赣科版三年级下册信息技术教案.docx

1、赣科版三年级下册信息技术教案赣科版三年级下册信息技术教案内 容第一章 Windows XP 操作系统基本操作一、教学目标1认识Windows XP、桌面、窗口，了解窗口的组成。2掌握Windows XP的启动和退出方法。3掌握窗口的基本操作，初步认识菜单命令。学会设置桌面背景二、教学的重点和难点：1窗口的组成2. 掌握系统的基本操作。三、教学准备：学生电脑室 多媒体网络控制系统、足量的电脑四、教学过程：、导入同学们，前面我们学习了计算机各种功能和用途，现在大家是不是都对计算机充满好奇，今天啊，我们就去探个究竟吧！、新授 Windows是目前计算机中最常用的操作系统，其图形交互界面便于用户的学习

2、与操作，促进了计算机应用的普及。Windows XP是美国微软(Microsoft)公司于1999年推出的一款操作系统。1、Windows XP的启动 计算机如果已安装Windows XP系统，那么打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP。 2、认识桌面计算机都启动了，现在出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面随意摆放和移动“物品”了，这就是WINDOWS桌面。接下来，同学们来看一下桌面上有什么呢？(教师广播边说边演示)图标：每个图标代表不同的对象任务栏：系统安装完默认呈现在系统桌面上的快捷的工具3、鼠标操作(5种)指向：移动鼠标指针到预期位置单击：按下鼠标左鍵，立

3、即释放，一般用于选择对象右键单击(右击)：按下鼠标右鍵，立即翻译，一般用于弹出与选择对象有关的操作菜单。双击：快速地连续单击(左键)，一般用于打开或运行对象。拖曳：按住鼠标左鍵不放，移动鼠标，一般用于移动对象。试一试用鼠标对“我的电脑”图标进行操作，观察操作结果。4窗口的组成同学们，刚才我们对“我的电脑”图标进行了各种尝试操作，有没发觉每次的结果都是不同的？现在我们就来看看具体画面。双击“我的电脑”标题栏：显示当前应用程序名。菜单栏：各种对窗口进行操作的菜单命令工具栏：常用的命令按钮工作区域：显示信息的中心位置状态栏：显示窗口当前的一些信息“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮。5、Window

4、s XP的关闭(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows XP(老师指导口述步骤)。“开始”“关闭计算机”“关闭”、课堂练习练一练1、Windows XP，将桌面上“我的文档”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。2、用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。、课堂小结同学们我们今天了解了WINDOWSXP的基本常识，学会了一些简

5、单的基本操作，以后我们还将继续学习其他的操作。第二章 认识画图软件教学目标： 1、认识画图窗口的组成，初步了解绘图工具的名称和作用。2、掌握启动和退出画图程序的方法，能说出画图窗口各部分的名称。3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。教学重点： 了解绘画工具的使用 教学难点： 认识画图窗口的组成 教具准备：教学课件、投影仪教学活动设计：一、情境导入1、播放课件展示作品，激发学生的学习兴趣。2、教师揭示课题：认识画图软件二、课堂探究：1、初识画图软件出示画图软件图标 ，谁知道这是什么软件呢？（学生根据图标的特征，回答是用来画画的软件）2、启动与退出画图软件教师示范演示“开始程序附件画图

6、”，重复两次。学生动手操作，比一比谁的动作快，先打开画图软件。点击右上角的“X ”按钮或单击“文件”菜单中的“退出”选项。3、认识画图窗口展示一幅画图软件窗口的残缺图。a.讨论画图软件窗口由哪几部分组成？b.完成游戏“小小搬运工”，为画图窗口的各组成部分搬家，搬对了就会有相应的名称提示。c.学生操作，教师巡视。展示一幅工具箱残缺图。a.两人一组合作，探索工具怎样使用，工具的名称及作用？b. 小组汇报。三、 学生练习 “练一练”1、师：我们知道了各种绘画工具的用途，现在我们来看一幅示范画雪景。（课件展示）请学生结合示范画，说一说，这幅画在制作时用到了哪些绘画工具。2、学生打开学件，点击“填一填”

7、，根据 “雪景”图，把雪景中的各部分名称填到最适合的工具箱旁边。3、教师强调绘画工具技巧。四、小结与拓展五、布置作业。课堂小结：画图软件是学生喜欢的一种软件，所以采用游戏的方法来引导学生认识画图窗口的组成，初步了解绘图工具的名称和作用，效果不错。第三章 铅笔、橡皮擦、刷子第一课教学目标： 知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法：学生自主探究合作学习。 情感与态度： 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。 3、激发学生学习利用电脑的情感。 教学重点： 正确使用画图工具画简

8、笔画。 教学难点： 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 教具准备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 教学活动设计：一、创设情景 引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。二、自主学习 探究新知1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 2、

9、让学生自学教材，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 4、让学生分2-4人小组，交流心得。三、动手尝试 教师随机辅导1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。四、师生互评 体验成功1、让学生分2-4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。 2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 第二课 存画图作品教学目标：1、掌握文件名的组成以及能够保

10、存文件和打开文件；2、能熟练掌握画图程序的基本操作；3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。教学难点：保存作品的操作方法。教学过程：一、【引入课题】 播放课件：引入课题.。 师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】 师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（

11、打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件） 师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。三、【保存画图作品】 （一）、操作示范 1、启动画图软件：开始按钮程序附件画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为（A）”或“保存（S）”; 2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置我的文档； 3）、给文件取名输入文件名“taohua

12、”； 4）、点击“保存”。 （二）、学生操作（教师巡视、指导） 四、【打开已存作品和保存修改后作品】 师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？ （一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤） （二）、教师总结归纳 1、 启动“画图”程序；2、 点击“文件”菜单中的“打开（O）”； 3、 在“打开”对话框中，选中文件； 4、 点击 “打开（O）”按钮； 5、 修改作品； 6、 点击“文件”菜单中的“保存（S）”。 【总结】 同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和

13、打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。第四章 五颜六色巧打扮教学目标 认知目标让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。 技能目标进一步掌握“刷子” 工具。学会利用“喷枪” “颜色填充”工具画图 情感目标培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。 教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。 教学准备: 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、范图。 教学程序 一、 新课导入 出示范图。 提问：同学们知道图1是怎么画的吗？ 请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。 学生尝试练习，教师巡视。 二、 新课 讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要

14、学习一些基本图形的画法。 提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？ 学生回答： 讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。 (教师在讲述的同时进行演示) 学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图中所标示的顺序试一试，教师巡视。 教师单独出示图2 讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行

15、演示) 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？ 学生尝试练习，找出答案。 教师评点： 教师出示图3、图4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。 学生尝试练习，教师巡视。 讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。 提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？ 巩固练习 让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。 小结 教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。第五章 有趣的几何图形教学目标：1会使用画图工具“矩形选定”

16、和“任意形状剪裁”。2学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。3学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。教学准备：制作课本中的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。教学过程：【拼图游戏】：一引入课题：教师在黑板出示图图61小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？二教师示范：步骤1：打开画图程序。步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定

17、位置，组成一幅房子的图。提问：用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！三学生练习：1按教师示范的方法和内容进行练习，作图62。2“练一练”：拼图游戏1、拼图游戏2教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。第六章 图像的复制、翻转、变形教学目标：1、学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。2、学会图画的翻转和变形的方法。3、培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力。培养学生的爱美情趣。【复制图块】一引入课题：同学们，大家好！今天我给大家带来一份礼物，不知道大家喜不喜欢看动画片？那我就送给大家一段小动画，教师播放动画猴

18、哥猴哥，看完了动画，动画片里的猴哥本领可真大，拔下一根毫毛就能吹出成千上万个小猴，会分身、会翻筋斗、还会变形。大家想不想让我们画的图画也有这样的本领？好，这节课我就带同学们一起去学习。二新授1、复制图形步骤1：打开画图程序。步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。步骤3：用复制方法画其余果子。2学生练习：按教师示范的方法和内容进行练习.3、图形的翻转：用选定工具选定小鸡，单击“图像”中的“翻转/旋转”，在弹出的对话框中单击“水平翻转”，单击“确定”按钮。4、图形的变形：用选定工具选定小鸡，单击“图像”中的“拉伸/扭曲”，在出现的窗口中设置角度：在扭曲命令“水平”后设置度数“20”，后单击

19、“确定”按钮。5、设计任务，学生自我创作。看一看老师发给你们的教材自主学习，一边看，一边画大家可以充分发挥你的想象，通过动手画来展示翻转和变形的本领，把小鸡哥哥和弟弟对话的情景在电脑上描绘出来。三、练习巩固今天我还带来了一些自己的作品，想请同学们看一看。多媒体课件出示，你们觉得老师这些图形漂亮吗？那你们知道老师这些作品是怎么画出来的吗？下面请你们动动脑、动动手，也来创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁画的最快？谁的作品最有创意。第七章 信息与信息技术教学目标：1、对信息和信息技术有感性认识2、认识常见的信息处理工具3、了解计算机的基本应用教学重点：信息技术的表现形式及计算机的基本应用教学难点：信

20、息和信息技术的含义及计算机与信息技术的关系教学过程一、初步了解信息和信息技术1引入我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。2了解信息技术师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。二、了解信息传递1引导学生结合生活

21、实际讲解信息传递的实例师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）2拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展三、了解信息获取和存储技术1引导学生了解信息存储的重要性师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）2了解信息获取和存储的技术手段师：就像我们

22、的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）3体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！（拍摄同时讲解操作过程）请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到

23、电脑上（演示从计算机上看照片的效果）四、了解计算机的应用1制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）2拓展学习计算机的其他应用师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）课堂小结师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友