孟德尔的豌豆杂交实验一教学案及问题详解.docx

1、孟德尔的豌豆杂交实验一教学案及问题详解孟德尔的豌豆杂交实验一 课前探究预习目标：1.分析常用遗传实验材料的优点并区分遗传性常用概念2.复习一对相对性状的豌豆杂交实验过程3.理解孟德尔遗传实验的科学方法假说演绎法知识回顾1.孟德尔选用豌豆作为实验材料，其优点是：、培养周期短、繁殖快；后代数量多，结论可靠等。2.孟德尔豌豆杂交实验成功的原因除了选用豌豆作为实验材料外，还有、。思考：玉米、果蝇也通常被用作遗传学的实验材料，请说出他们的优点。3.同源染色体、等位基因和相对性状的关系：1相对性状中的“两同一不同是指：、2等位基因的概念：位于一对上，位置上，控制的基因。4.一对相对性状的杂交实验过程P：高

2、茎矮茎 F1： 显性性状：F1中出来的性状， 隐性性状：F1中出来的性状 F2：性状别离：在后代中，同时出现性状和性状的现象思考：如何判断一对相对性状的显隐性关系？5.以一对相对性状的豌豆杂交实验为例，理解假说演绎法。1观察现象、提出问题 F1,F22分析问题、提出假说 生物的性状是由决定的。 体细胞中，控制性状的基因存在产生配子时，成对的基因受精时，雌雄配子3 方法；F1是，形成配子时成 对的遗传因子，分别进入不同的配子中。4 得出结论 体细胞中，控制的遗传因子成对存在，不相；形成配子时，成对的遗传因子发生，分别进入的配子中。5绘制测交图解：思考测交与测交的应用是什么？6.别离定律的实质现代

3、解释在的细胞中，位于一对上的，具有一定的。生物体进展形成配子时，会随着的分开而别离，分别进入两个配子中，随配子遗传给后代。思考：基因别离定律的适应围是哪些？。自我检测1如下四项能正确表示基因别离定律实质的是()2.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 4 C3通过测交，不能推测被测个体()A是否是纯合体 B产生配子的比例C基因型 D产生配子的数量4采用如下哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题()鉴定一只白羊是否纯种在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B测交、

4、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交孟德尔的豌豆杂交实验一课探究案探究一 杂交的科学方法与遗传学的相关概念典型例题1如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答如下问题：1在该实验的亲本中，父本是，母本是。2操作叫，为了确保杂交实验成功，的操作应注意，时间上；操作叫，此处理后必需用纸袋对母本进展。其目的是。【典型例题2】如下对有关概念之间关系的表示，不正确的答案是 A.基因型决定了表现型B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子D.性状别离是由于基因别离 拓展延伸1、杂交、自交、测交、正交与反交概念的含义与应用？2、试用图解表示几种基因类型：

5、一样基因、等位基因、非等位基因、复等位基因。归纳总结1、人工授粉过程：2、根本概念与其相互联系：对应训练12013新课标理综假如用玉米为实验材料验证孟德尔别离定律，如下因素对得出正确实验结论影响最小的是 ()A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法对应训练2如下关于遗传实验和遗传规律的表示,正确的答案是()A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同1的基因型2的31性状别离比一定依赖于雌雄配子的随机结合探究二 假说演绎法的过程与别离定律的实质【典型例题3

6、】孟德尔用豌豆进展杂交实验，成功地揭示了遗传的两个根本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父。如下有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是()豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦解释实验现象时，提出的“假说是：F1产生配子时，成对的遗传因子别离解释性状别离现象的“演绎过程是：假如F1产生配子时，成对的遗传因子别离，如此测交后代出现两种表现型，且比例接近11检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交ABCD【典型例题4】孟德尔在对一对相对性状进展研究的过程中，发现了基因的别离定律。如下有关基因别离定律的几组比例，能说明基因别离定律实质的是 ( )2的表

7、现型比为31 1产生配子的比为112基因型的比为121 归纳总结1、假说演绎法的过程。2、演绎的过程指的是。3、验证假说的正确性孟德尔用的方法是，除此之外，还可以用和。4、用图解表示别离定律的实质5、别离定律发生的时期，产生的雌雄配子比例填“是或“否1:1。对应训练3 “假说演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，如下属于孟德尔在发现基因别离定律时的“演绎过程的是()A生物的性状是由遗传因子决定的B由F2出现了“31”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此别离C假如F1产生配子时成对遗传因子别离，如此测交后代会出现两种性状，比例接近11D假如F1产生配子时成对遗传因子别离，如此F2中三种基因型个

8、体比接近121探究三、基因别离定律的应用1.显、隐性和纯合子、杂合子的判断【典型例题5】大豆的白花和紫花为一对相对性状。如下四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系 紫花紫花紫花紫花紫花301紫花+110白花紫花白花紫花紫花白花98紫花+107白花A和B和C和D和【典型例题6】小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进展诱变处理，然后与未经处理的母本进展杂交。假如要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，如此最优的杂交组合是( )A无芒有芒(AAaa)B无

9、芒有芒(Aaaa)C无芒无芒(AaAa)D无芒无芒(AAAa)归纳总结1、显隐性的判断：不同表现型亲本杂交，后代表现出的性状为；一样表现型亲本杂交自交，后代新出现的性状为。2、纯合子、杂合子判断：植物常用法、动物常用。对应训练4豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为 A顶生；甲、乙 B腋生；甲、丁 C顶生；丙、丁 D腋生；甲、丙2、正确解释某些遗传现象和遗传规律中的概率计算【典型例题7】如图是某遗传病系谱图，该遗传病属于常染色体基因控制的遗传病。如果6与有病女性结婚，如此生育有病男孩的概率是()A1/4 B1/3C1/8D1/6思考上题中生育男

10、孩有病的概率是 归纳总结1、遗传系谱图的解题思路1先判断显隐2再判断遗传方式3第三书写基因型4最后进展概率计算2、(1)由亲代推断子代的基因型和表现型或由子代推断亲代基因型和表现型亲本子代基因型子代表现型AAAAAA全为显性AAAaAAAa11全为显性AAaaAa全为显性AaAaAAAaaa121显性隐性31AaaaAaaa11显性隐性11aaaaaa全为隐性 (2)由子代别离比推断亲本基因型后代显隐性关系双亲类型结合方式显性隐性31都是杂合子BbBb3B_1bb显性隐性11测交类型Bbbb1Bb1bb只有显性性状至少一方为显性纯合子BBBB或BBBb或BBbb只有隐性性状一定都是隐性纯合子b

11、bbbbb对应训练5如图是白化病的家庭系谱图，错误的推理是A4号与1号的基因型一样的概率是2/3B4号与5号的基因型一样的概率是5/9C4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的概率是1/3D4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率小于1/33、指导杂交育种【典型例题8】用基因型为Aa的小麦分别进展连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。如下分析错误的答案是 ()A曲线的F3B曲线的F2C曲线的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n1D曲线和的各子代间A和a的基因频率始终相等思考杂交过程中不断除去aa,自

12、交n代后，杂合子所占比例是 归纳总结杂合子Aa连续自交n代，后代杂合子、纯合子、显性纯合子、隐性纯合子所占比例？对应训练6如下曲线能正确表示杂合体(Aa)连续自交假如干代，子代中显性纯合体所占比例的是()探究四、基因别离定律的特殊应用1、自由交配和自交的区别【典型例题9】一种生物个体中，如果隐性个体的成体没有繁殖能力，一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F1)个体，在F1个体只能自交和可以自由交配两种情况下，F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数()A2/31/9 B1/92/3 C8/95/6 D5/68/9归纳总结自交和自由交配的区别对应训练7果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性 ，现将纯种灰身果

13、蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是()A31B51 C81D912、致死情况分析和不完全显性【典型例题10】无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的别离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自由交配多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的答案是 ( ) 归纳总结1、不完全显性：如基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红白31，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)粉红(Aa)白(aa)121。2、某些致死基因导致

14、遗传别离比变化隐性致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基因型AaAA21。显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，比值为Aaaa21。配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。例如雄配子A致死，如此Aa自交后代中两种基因型Aaaa11。 对应训练8 某种鼠中，皮毛黄色A对灰色a为显性，短尾B对长尾b为显性。基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因位于常染色体上，相互间独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配，发现子代局部个体在胚胎期致死。如此理论上子代中成活个体的表现型与比例分别为 A均为黄色短尾B黄色短尾：灰色短尾=3：1