简明连贯得体教师版.docx

1、简明连贯得体教师版简明、连贯、得体之简 明5. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2015山东卷）A。除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶技术外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B。帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C。说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D。这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。答案：B解析：A：一面对两面“汽车状况” C、句式杂糅“对与这些立论密切相关的逻辑思维训练却常常

2、被忽视”D歧义一、知识要点何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。二、语言不简明主要表现（一）、罗嗦例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题） 一个人之所以 会变坏的原因 ，除了受到坏的影响外 ，更重要的 是他自己没有把握自己 ，受了坏人的影响 ，才逐渐变坏的 ；如果这个人能把握住自己 ，能抵制多方面的 各种 坏的影响，那么

3、，他还会变坏吗？A、 B、 C、 D、 “一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于 处已经说了“受到坏的影响”，所以 处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。 处“多方面的”和 处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是： （或 ）、 、 （或 ）。 例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。哪些词语是必须删除的？（2000高考卷第25题） 记得在 一次 期末 考试 中 ，在 考完 了 语文 后 ，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。A、 B、 C、 D、 “在中”和“在后”

4、这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是 ，应该删去的词语序号是 。 （二）、费解 例3：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题） 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在

5、学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意禁令不许执行市长指示法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。练习：下列句子没有语病句意明确的一项是（ B ）A他还借款2000元。B我推门一看，满屋子都是烟头。C天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。D曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（三）歧义 例4：下列个句中，句意明确的一句是（ ）。（1998年高考卷第7题） A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B他背着总经

6、理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 这道题实际考查的是语言简明。简明，一简二明。题中的A、B、D三句的句意就不够明确，存在歧义的现象。A句“作为嘉宾的礼品”，既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B句可理解为“他”背着“总经理和副总经理”两个人自己去做某事，也可理解为“他”只背着“总经理”而跟“副总经理”一起做某事。D句中“几个学校的领导”可理解成同一个学校的几个领导，也可理解成几个学校的一些领导。（四）杂糅

7、例6：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000高考卷第5题A项）修改： 例7：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年高考卷第5题B项）修改： 例6犯有句式杂糅的毛病。我们可以说“学员除外，还有教师、学生和科技工作者”，也可以说“短训班除参加外，来自也参加了学习”，但是不能将这两种句式糅合到一句当中来表达。例6中的“关键的问题是知识在起决定性作用”也犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”，要么是“知识在起决定性作用

8、”，但是，如果将这两种句式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱，影响了句意的清晰性。下列句子没有语病的是（ A ）A、如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐，我也很幸福，很快乐。B、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。C、21世纪需要我们具备全面的素质才能适应未来的工作。D、对于随地吐痰这种不讲卫生的现象是应该受到批评的。闯关训练1.在下面各组句子中，选出没有歧义的一句。 A.张师傅看到徒弟们意见不统一，就把他们拉回车间去了。 B.新汽车牌照。 C.天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 D.小刚和小龙的爸爸

9、到学校里来了。 ( ) A.他走了一个钟头。 B.鸡不吃了。 C.领导干部要密切联系群众，努力克服工作中的官僚主义、形式主义。 D.三个工厂来的年轻人参加了角逐。 ( ) A.这一幢楼的房间都没有锁。 B.出席大会的有党政工团的代表共有三百余人。 C.王小明因病故不能到会。 D.我看见她很不高兴。 ( ) A.这个故事他讲不好。 B.他在火车上写字。 C.这个人谁都不认识。 D.我认为适当的布置作业，对学生的能力培养有好处。 2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是( ) A.禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。 B.赵熙乐(人

10、称“喜乐”)是我们班的大活宝，他的笑话说不完。 C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。 D.括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。 3.对“三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前”这句话的意思可以有几种理解( )。 A.一种 B.两种 C.三种 D.四种4.以下各歧义句续句(画横线)后，仍有歧义的一句是( ) A.这个人好说话，但又说不到点子上。 B.这本书是黄色的，与现在时兴的书的颜色相比大相径庭。C.我看见老陈很高兴，据说他的儿子、女儿双双考进了北京大学。D.县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报，你一定要叮嘱他准时去。参

11、考答案 1.A C B D 2.D 3.D 4、D能力提升1.下列各句中，句意明确的一句是（ ） A.初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。 B.你跑不过他也得跑，不要这么没信心；再说，离比赛还有段时间，结果还难说呢。 C.小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 D.寒风像小刀似的切割着他那冻僵了的手，那个修鞋的却拥着大衣，在风中怡然自得 2.下列各句中，句意明确的一句是（ ） A.我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。 B.“有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其错误的。 C.徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉

12、到了靠窗户的小圆桌前。 D.他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。 3.下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ） A.于是，陶行知就指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校工作，又请了一些进步人士当教师。 B.看到交警同志在风雪中依然坚持指挥过往车辆，使我深受感动。 C.经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职人员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。 D.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。 4.指出下列句子中语意表达明确的一项（ ） A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，

13、对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。 B.他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。 C.船员们目睹一场鱿鲸生死大战的惊心动魄的场面，其结果这两个庞然大物一起同归于尽。 D.这一切，潜移默化地影响着我们的爱和生存空间一起变大了。 5.下列各句中表意不明的一句是（ ） A.学校通知，全体师生下午三点到礼堂开会。 B.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 C.兴趣狭窄，就会影响性格的健全发展，容易滋长不良的品行。 D.单位里的一些合理的规章制度应当固定下来，不能朝令夕改，让人无所适从。 6.下列各句不会产生歧义的一项是（ ） A.翻译外国作品要用适当的语言，否则所翻译的作品

14、就失去了原貌。 B.人民政府从一开始就很重视翻译工作，尤其是科技书籍的翻译工作。 C.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。 D.初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一个总起或总结。 7.下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（ ） A.提高全民的环保意识，是当前非常至关重要的问题。 B.张义和王强上课说话，被老师叫到办公室去了。 C.选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分发挥。 D.教育优先发展的战略地位，在教育法颁布之后，得到了进一步落实。答案 1.BA项有歧义，“十来岁的孩子”指谁没有讲明白。C项中“她”可指代小倩，也可指另外一人。D项中“他”既可指修鞋人，又可指

15、另一人。 2.AB项中“这”指代不明。C项“她”指代对象不清。D项句意不明，“对论文的观点”是否已修改，没讲清。 3.CA项中有歧义，“并担任学校工作”的主语可是“陶行知”，也可能是“几个共产党”。B项中句式杂糅，使全句缺少主语。有两种改法，去掉“看到”或者“使”（这两个词不能同时使用）。D项中有歧义，“其他公司领导”有两种解释。 4.AB项中有歧义，“旁人”是劝告他“控告”还是劝他“不要控告”，意思不明确；当然结果他是“控告”了，还是“未控告”也难以说清。C项中“同归于尽”即含有“一起”之意。D项中有歧义，“和”作为连词和作为介词是，语意不一样。 5.B“章太炎的书”有歧义，既可以是“章太炎

16、自己著的书”也可是“章太炎自己收藏的书”（赠送给图书馆，许多名人都曾这样做），也可能指“别人写的关于章太炎的书”。 6.BA项中“适当的语言”既可理解为语种，也可理解为“语言文字”。C项中“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。D项中“或”改为“和”，才可一一对应。 7.DA项中“非常”与“至关”重复赘余，B项中有歧义，不明确被老师叫去的是一人还是二人。C项“志趣”与“发挥”搭配不当。 常见的重复啰嗦现象 1凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重复，去掉“而归”)2付诸于实践。(“诸”，文言兼词，相当于“之

17、于”，故“于”多余，应去掉)3此事涉及到党群关系。(“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉) 4加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”，与“间”重复，应去掉“间的”)5“无声”的潜台词。(“潜台词”都是无声的，意义隐含在字词的背后。去掉“无声”) 6这些莘莘学子。(“莘莘”，形容众多，与“这些”重复，应去掉“这些”)7切忌不要违规。(“切忌”，切实避免或防止。“不要”与“切忌”连用，意思和原意刚好相反) 8报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志，后再用“杂志”，语义重复) 9邂逅相遇。(“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复) 9.父亲也忍俊不禁地笑了起来。(“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”之意

18、，与后面的“笑”重复，去掉“地笑了起来”) 10到会的二十一名与会者。(“与会者”就是到会的人，与“到会的”重复)11他亲眼目睹了南京大屠杀。(“目睹”有“亲眼”之意) 12那人大约二十五六左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的，重复，删去其一) 138月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复) 14不要有过虑的想法。(“虑”就是“想”，应删去“有”“的想法”) 26提出真知灼见的意见。(“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解，与“意见”重复) 15这其中定有问题。(“其”就是“这”，重复) 16他俩互相厮打。(“厮”即“互相”) 17被打得浑身遍体鳞伤。(“浑身”即

19、“遍体”) 18爵士乐正方兴未艾。(“方”“正”意思相同) 19被人贻笑大方。(“贻笑大方”指被大方之家笑话，与“被”重复)20造成人民的生灵涂炭。(“生灵”指老百姓，与“人民”重复) 21他似有难言之隐的苦衷。(“隐”就包含了“苦衷”，删去“的苦衷”) 22我的拙见。(“拙见”是谦辞，意即我的意见，与前面的“我的”重复) 23你不要妄自菲薄你自己。(“妄自菲薄”中的“自”就是“自己”之意，与后边的“自己”重复) 24托尔斯泰诞辰100周年纪念日。(“辰”，时日的意思。“诞辰”，出生的时日，与“纪念日”重复，应改为“诞生100周年纪念日”或“诞辰100周年”) 25大地的付梓刻印使他很兴奋。(

20、“把文稿交付刊印”，叫“付梓”，与“刻印”重复) 26曾经历任了学习委员、班长等职务。(“历”指过去的各个或多次，与“曾经”重复) 27最后他终于考上了清华大学。(“最后”与“终于”重复) 28三十个芸芸众生。(“芸芸”有“多”的意思，前面不能加表示数量的词语，否则重复) 29这是大家众所周知的。(“众”即大家，去掉“大家”) 30使老百姓的生活安居乐业。(“生活”与“安居乐业”重复，去掉)31每天都要日理万机。(去掉“每天”) 32我心里一直耿耿于怀。(“心里”与“怀”重复)33他心里自惭形秽。(“自惭形秽”就是发自内心的一种感受，去掉“心里”) 34我心里突然觉得恍然大悟了。(“恍然大悟”

21、意为一下子明白过来，去掉“心里突然觉得”) 35控防“H1N1甲型流感”是目前的当务之急。(“目前”与“当务之急”重复) 36每个学生人手一本邓小平文选。(“人手”就是“每个人”之意，删去其一) 简明、连贯、得体之连 贯15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（2015全国一卷）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注有测试表明一些城市空气中PM25的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_A_。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B汽车尾气中相关污染物的排

22、放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是：（3分）（2015江苏卷）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。_，_。_，_，_，_。达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力ABCD【答案】A【解析】衔接题，衔接的就是因果逻辑。“除了要祭扫

23、家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条”，这是个提示语，读之自然会形成一个疑问：“为什么要插上柳条？”下文定要回答这一原因，而且还要接住“柳条”这一话题。显然，和是紧接前文提示语之后的。而又将话题转移到“生命力”上，那么紧承其意的应该是了，然后又抛出了一个疑问：“人们为什么要这么做”，原因自然是了。既然这样，自然就有接下去的行为。 1、所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2.考察形式1 排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。 方法（1）

24、抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。例：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()这些年突然发现，我们的业余生活的格调和品位日渐低俗化。_。_。_。_，_，_。这不得不说是阅读的悲哀，更是时代的悲哀。从娱乐节目到流行音乐，从出版物到影视剧，一时间卖丑卖俗卖底线在这个博眼球的时代，一切文艺性、思想

25、性的东西都显得格格不入许多人在面对文艺作品时少了那么一分苛刻的要求和对美的探寻不可否认，这些卖点都成功了结果就变成了买卖低俗因为阅读习惯的丢失A BC D答案D解析解答此题，不仅要注意分析所给句子的内部逻辑关系，还要通过一些关联词语、代词等判断句子之间的关系。从所给六句话的具体内容来看，跟横线前的内容联系最紧密，它是对“我们的业余生活的格调和品位日渐低俗化”的举例说明。中的“这些卖点”指的是中的“卖丑卖俗卖底线”，故应排在之后。之间是原因现状结果的关系，应排在一起。据此即可得出答案。（2） 抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。

26、从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到句链。从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。例把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（2015广东卷 ）从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简

27、化到十画或不足十画。为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。其次才是笔画简单，写起来省事。ABCD【解析：选A。针对问题表明立场，阐述两点理由，指出后果并给出建议】（3） 抓标志 语言标志常常表现为： 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果 暗示性词语的使用。换句话说，表示等同关系，位在后。“同时表示并列，位在后，与此同时与此相反反过来说，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；首先其次再次，表示主次轻重的顺序，不可倒置

28、；先前与后来，过去现在与将来，表示时间先后；总之综上所述由此看来，表示要提出结论；诸如此类，表示综合；所谓表示有所解释；例如表示举例 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 陈述对象前后一致。议论角度一致。例：依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（2015重庆卷）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_，_，_，_，_。铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲

29、取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士ABCD【答案】C小练1、选出上下语句排列正确的一项 保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当_、_、_ 、_的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ 兔子小鸡成为孩子们的玩物 耕作的动物在田间劳作 老虎服服帖帖在舞台上表演 用于实验的动物为科学献身 A、 B、 C、D、 答案C分析：该语段阐明人类并未真正在保护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看提供的四个短语可压缩为兔子小鸡成玩物 动物劳作老虎表演