云南省中小学教师职称评审条件.docx

1、云南省中小学教师职称评审条件XX省中小学教师职称评审条件第一章 总 那么第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩奉献，调动广阔中小学教师教书育人积极性，进一步促进根底教育事业开展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件以下简称?评审条件?。第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师员级、二级教师助理级、一级教师中级、高级教师副高级和正高级教师正高级。第三条 按照本?评审条件?规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，说明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校单位应及时聘任并兑现相应待遇

2、。第二章 适用范围第四条 本?评审条件?适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。已离退休和到达国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。第三章 申报条件第五条 申报中小学教师职称，须同时具备以下根本条件： 一遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚决。二自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。三具备?教师法?规定的相应教师资格。 四任现职以来，年度考核结果均为合格称职以上。五计算机应用能力条件符合我省相关规定。六申报高级教师，须具有在乡村学

3、校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。第六条 申报中小学教师职称，须具备以下学历和资历条件：一申报三级教师，须具备以下条件之一：1.获得大学专科学历，在初中或小学幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。 2.获得中等师范学校学历，在小学幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。二申报二级教师，须具备以下条件之一：1.获得硕士学位。2.获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。3.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园三级教师岗位履职满2年。4.获得中等师范学校学历，并在小学幼儿园三级教师岗位履职满3年。三申报一级教师，须具备以下条件之一：1.获得博士学位。2.获得硕士学位，并在二级教师岗位履职

4、满2年。3.获得大学本科学历，并在二级教师岗位履职满4年。4.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园二级教师岗位履职满4年。5.获得中等师范学校学历，并在小学幼儿园二级教师岗位履职满5年。四申报高级教师，须具备以下条件之一：1.获得博士学位，并在一级教师岗位履职满2年。2.获得大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年。3.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园一级教师岗位履职满5年。4.获得中等师范学校学历，在州市级以上学校单位工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学幼儿园一级教师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县以下学校单位从事教学工作满20年，并在小学幼儿园一级教师岗位

5、履职满5年。五申报正高级教师，须具备以下条件：获得大学本科以上学历，并在高级教师岗位履职满5年。第四章 评审条件第七条 评审三级教师，需同时具备以下业绩条件： 一根本掌握教育教学方法，能够正确教育和引导学生。二具有教育学、心理学和教学方法的根底知识，根本掌握任教学科的专业知识和教材教法，能够完成任教学科的教学工作。第八条 评审二级教师，需同时具备以下业绩条件： 一熟练掌握教育学、心理学和教学方法的根本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，能够正确传授知识和技能，教学效果较好。二掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。三能够胜任班主任和辅导员工作。第九条 评审一级教师，需同时具备以

6、下业绩条件： 一全面掌握任教学科课程体系和专业知识，能按照教学大纲、教材和教学原那么的要求，积极开展教育教学工作，有一定的教学经历，教育教学业绩较为突出。二具有一定的教育教学研究能力，并承当一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累一定经历。三其他业绩条件：1.专任教师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中教师400学时；初级中学教师450学时；小学教师500学时；幼儿园教师200学时。2从事教育教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满2年。2.校外教育机构教师和教研人员1履现职以来，年均完成教学课时量250学时，每年深入学校指导教学研

7、究不少于80天。2履现职以来，在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇县及县以下申报人员提供教育教学研究报告1篇，或参与完成州市级教育教学科研课题1项。第十条 评审高级教师，需同时具备以下业绩条件： 一系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在本教学领域享有较高的知名度。二积极参与学校教学改革，在推动学校开展、促进学科建立和推广先进教育理念等工作中取得突出成绩。三其他业绩条件：1.专任教师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中教师400学时；初级中学教师450学时；小学教师500学时；幼儿园教师200学时。2从事教育

8、教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满5年。3履现职以来，除小学幼儿园教师外，其他申报人员需在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇县及县以下申报人员提供具有一定见解的教学研究报告或教学案例分析1篇，或参与完成省级教育教学科研课题1项县及县以下教师参与完成州、市级教育教学科研课题1项。2.校外教育机构教师和教研人员1履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教示范课或举办学术讲座不少于3次。2履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表教育教学研究论文1篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学

9、研究论文3篇县及县以下申报人员提供具有一定见解的教育教学研究报告3篇，或主持完成省级教育教学科研课题1项县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项。第十一条 评审正高级教师，需同时具备以下业绩条件：一系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有很强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，在本教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。二积极参与学校教学改革，在推动学校开展、促进学科建立和推广先进教育理念等工作中取得显著成绩。三获得特级教师荣誉称号，或获得省级以上教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先

10、进个人等荣誉称号之一。四其他业绩条件：1.专任教师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中教师350学时；初级中学教师400学时；小学教师450学时；幼儿园教师200学时。2从事教育教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满10年。3履现职以来，出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文1篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学学术论文3篇县及县以下申报人员提供具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析3篇，或主持完成省级教育教学科研课题1项县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项。2

11、.校外教育机构教师和教研人员 1履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教示范课或举办学术讲座不少于5次。2履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文2篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文5篇县及县以下申报人员提供具有独到见解的教育教学研究报告5篇，或主持完成省级教育教学科研课题2项县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题2项。第五章 破格申报条件第十二条 对不具备本?评审条件?第六条规定的学历和资历条件，但业绩奉献突出，且符合第五条规定的根本条件和第十条、第十一条规

12、定的相应评审条件，并具备以下条件者，可破格申报中小学教师高级职称。一具备以下条件之一者，可破格申报高级教师：1.获得省级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。2.获省有突出奉献优秀专业技术人才三等奖。 3.参与完成国家级教学、科研工程或主持完成省级教学、科研工程1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部5万字以上或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文2篇。二具备以下条件之一者，可破格申报正高级教师：1.获得国家级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。2.

13、获省有突出奉献优秀专业技术人才二等奖。3.享受国务院政府特殊津贴。4.主持完成国家级教学、科研工程1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部10万字以上或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文3篇。第六章 附 那么第十三条 在乡村学校工作满3年的教师，可优先予以申报推荐。第十四条 承当教学管理工作的学校单位行政领导，其教学课时量原那么上应不低于专任教师课时量的三分之一。第十五条 延迟申报中小学教师职称的情形和期限规定：一履现职期间，未参加年度考核、年度考核不定等次或年度考核等次为根本合格根本称职者，每次延期一年申报；年度考核等次为不合格不称职者，每次延期两年申报。二党内受到警告、严

14、重警告、撤销党内职务、留党观察、开除党籍处分者，自处分之日起，分别在一年、一年半、两年、四年、五年内不得申报；行政受到记过、降低岗位等级或者撤职、开除处分者，自处分之日起，分别在一年、两年、五年内不得申报。三有违反?中小学教师职业道德标准?行为者，自查实之日起，五年内不得申报。四存在弄虚作假、学术不端等问题者，自查实之日起，两年内不得申报。已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回XX书。第十六条本?评审条件?所要求公开出版的专著，是指取得ISBN标准书号并的学术著作，凡论文汇编、以笔名或单位名义的书籍，均不属范围；公开发表的学术论文，是指在取得国内统一刊号或国际统一刊号ISSN

15、刊物上发表的学术论文，凡在增刊、专刊、特刊上发表的论文，均不属范围。第十七条 本?评审条件?中凡涉及“以上的，均含本数。第十八条同一事项屡次获奖的，以其中最高奖项为准。第十九条 本?评审条件?自发布之日起执行，以往规定与本?评审条件?不一致的，以本?评审条件?为准。第二十条 本?评审条件?由省人力资源社会保障厅和省教育厅按职责分工负责解释。附件3：XX省中小学教师职称评审方法第一章 总 那么 第一条 为标准我省中小学教师职称评审工作，创新评价机制，客观、公正地评价中小学教师教书育人的能力水平和业绩奉献，根据人力资源社会保障部和教育部?关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见?人社部发20157

16、9号，以下简称?指导意见?的有关规定，制定本评审方法。 第二条 中小学校教师职称评聘在核定的岗位数额或下达的评审名额内进展，不开展超越岗位数额的资格评定。第三条 中小学教师职称评审工作遵循客观公正和公开透明的原那么，注重教书育人的能力水平和业绩奉献，实行同行专家评审的评价制度。第二章 适用范围第四条 本评审方法适用于全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职教师和教研人员。第三章 评审组织第五条 正高级教师职称评审委员会由省人力资源社会保障厅和省教育厅共同负责组建。评审委员会组成人员不少于30人，由我省高等院校从事根

17、底教育教学研究的教授、中小学教育教学研究机构的研究员、首批正高级教师和获得中学特级教师称号5年以上的教师组成，其中，在一线从事教育教学工作的专家不少于三分之二。高级教师及其以下职称评审委员会，按照我省?专业技术职称资格评审委员会评委库管理试行方法?和评审权限下放管理的有关规定进展组建。第四章 申报推荐 第六条 申报人员根据学校单位岗位设置情况或下达的评审数额，对照?XX省中小学教师职称评审条件?规定的标准条件，填写?专业技术职称申报评审表?一式两份，并提供能反映本人政治表现、师德修养、教学水平和教学业绩的证明材料，提交学校单位审核推荐。 第七条 学校单位成立由领导和专任教师组成的考核聘任小组(

18、原那么上不少于7人)，负责本校单位申报人员的考核推荐。 第八条 学校单位制定竞聘方法，并采用XX表决的方式，在本校单位教职工大会上征求意见，经80%以上教职工同意，报上级教育行政主管部门批准后，组织实施。 第九条 学校单位在全校单位范围内公布拟竞聘的岗位和条件要求。 第十条 学校单位根据空岗数额或下达的评审数额，对符合竞聘条件的申报人员采用教育教学能力测试、说课讲课和面试辩论等方式，结合平时教书育人业绩情况，由考核聘任小组集体研究确定拟聘人选，并在全校单位范围内进展5个工作日公示后，对已经取得相应职称资格的拟聘人选，不需再进展评审，由学校单位直接聘任；未取得相应职称资格的拟聘人选，由学校单位按

19、我省现行规定，推荐到相应评委会进展评审。 第十一条 正高级教师将根据两部下达我省的评审数额，由两厅下达各州市和省直单位推荐数额，进展差额申报推荐；小学幼儿园高级教师按照两厅下达的评审数额，进展等额申报推荐；其他各级职称根据原核定的岗位总量，在空缺岗位数额内等额申报推荐。第五章 评 审 第十二条 正高级教师的评审由省人力资源社会保障厅和省教育厅共同组织实施，评审结果报两部核准；高级教师及其以下职称按我省现行评审权限管理和评审方式进展评审。 第十三条 严格落实评审结果公示制度。正高级教师和高级教师评审结果在XX人力资源和社会保障网公示；一级教师和二级、三级教师评审结果分别在州市和县市、区人力资源社会保障部门进展公示，公示期为5个工作日，公示无异议后，按管理权限下发职称资格通知文件。第六章 附 那么第十四条民办学校教师可参照本评审方法和我省非公经济组织专业技术人员职称申报评审的有关规定，参加申报评审。第十五条本方法未尽事宜，按我省现有相关规定执行。第十六条本方法由省人力资源社会保障厅和省教育厅按职责分工负责解释。XX省人力资源和社会保障厅办公室 2016年4月12日印发