放大镜幼儿园教案.docx

1、放大镜幼儿园教案放大镜幼儿园教案放大镜幼儿园教案11 幼儿园放大镜教案：设计背景放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。2 幼儿园放大镜教案：活动目标1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化。2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。3 幼儿园放大镜教案：活动准备1、欣赏有关放大镜观察物体

2、的视频。2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。3、每人一份观察用的图片。4 幼儿园放大镜教案：活动过程一、情景引入1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。二、使用放大镜1、出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清

3、晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】2、请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】3、操作幼儿使用放大镜的方法。鼓励专注观察的幼儿。4、讨论：谁愿意回答第一个问题?

4、请上台。2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!4号手里拿着什么?一起回答-放大镜。【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】三、想象和比较1、再看看，这像什么?【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?3、接下去展示的图片和我们的身体有关， 找到了吗?观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的

5、哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】四、拓展和延伸孩子们，请看-放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话

6、，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。【设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类显微镜。】放大镜幼儿园教案2设计思路放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的

7、经验”，拓展他们的观察视角。活动目标1观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。2尝试使用放大镜进行细致的观察。对照36岁儿童学习与发展指南“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度喜欢探究是前提；方法能力探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对36岁儿童学习与发展指南的一种解读和表达。活动准备1幼儿有正确使用放大镜的经验。2每人一份观察用的图片。3欣赏用的PPT

8、。活动过程一、观察和猜想关键提问：1看，想象一下，这像什么?它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】总结要素：*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。关键提问：2听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一

9、次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】总结要素：*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。二、想象和比较关键提问：1再看看，这像什么?【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。2这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?总结要素：*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜

10、。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】3接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】辅助提问：*找到了吗?观察一下，再比比图片。*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。总结要素：*(出示照片)出示舌头

11、的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)三、使用放大镜关键提问：1请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】2操作观察要素：*幼儿使用放大镜的方法。*鼓励专注观察的幼儿。3讨论：*谁愿意回答第一个问题?请上台。*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!*4

12、号手里拿着什么?一起回答放大镜。【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】四、拓展和延伸孩子们，请看放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类显微镜。】当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。五、结束孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好

13、。(播放图片的同时插入音乐)放大镜幼儿园教案3活动目标：1、通过动手在操作，描述不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。2、在观察水滴放大镜放大物品的过程中，体验放大镜的神奇作用。3、能正确说出运用放大镜的物品。活动准备：不同钥匙孔的钥匙纸杯保鲜膜皮筋水活动过程：1、小实验引出主题，激发孩子们探索的兴趣用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上，看看它是什么形状的？轻轻的平端起薄膜，通过水滴看看书上的字有什么变化？2、感受不同钥匙孔放大的效果，进一步的加深理解准备几个不同钥匙孔的钥匙。用滴管给钥匙孔滴水。在距离画面2厘米的高度观察，引导幼儿发现了什么？小结：不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗？试着将你的发现记录

14、下来。3、通过小制作，总结出放大镜的基本原理在纸杯的侧面剪一个小窗口。将保鲜膜用皮筋固定在杯口。将水轻轻的倒在保鲜膜上。找一张喜欢的图片，从窗口放入杯中，从上面看一看，图案有变化吗？活动延伸1）你知道放大镜的种类有哪些吗？（珠宝放大镜老花镜望远镜昆虫观察镜显微镜验钞放大镜）2）想一想，还有那些东西可以做放大镜呢？自己动手试一试吧！科学乐园生活中很多的东西非常的小，需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜，通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似：中间厚周边薄，所以，特也可以起到放大的作用。放大镜幼儿园教案4活动目标：1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。2、知道

15、放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。活动过程：一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么?二、老师还给你们带来了一个好玩的东西(出示)认识吗?叫什么?(放大镜)1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现?2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。师小结：摸起来镜面是突出来的，当你

16、仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜;而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。3、师： 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么?师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远;否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些?(显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等)四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么?(老师启发引导幼儿说。)时间长了，那个亮点又会有什么变化?你们想试一试吗?没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看

17、你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。幼儿实验，老师指导。五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。六、活动结束，整理物品回教室。活动反思：活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。放大镜幼儿园教案5科学意图：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科

18、学精神的重要时期。 神奇的放大镜让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。抓住学生的兴趣。在接受知识完成任务的时候更有热情。材料准备：放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀 。实验操作：(1)让幼儿用放大镜观察各种实物或标本。(2)引导幼儿观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同。(3)指导幼儿用放大镜点火：天气晴好时，取一张纸，然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜的焦点对准纸张，过一段时间纸就会被点燃。(4)引导幼儿玩小鸡翻身游戏：取一张黑纸，剪成放大镜镜面大小，在纸中间剪一只镂空的小鸡，再把纸粘贴在放大镜上。然后把放大镜对准阳光，并在放大镜的对面放一张白纸。当放大镜离白

19、纸近时，会在纸上看到站立的小鸡。当放大镜离白纸远时，会在纸上看到小鸡翻身了。指导建议：教幼儿学会使用放大镜。引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离，观察镜中成像的变化。玩用放大镜点火游戏时，提示幼儿注意安全。拓展与替代：请幼儿观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。科学小知识：放大镜是由透明物质制成的、中央部分比边缘部分厚、能使光线汇聚的透镜。放大镜通过折射将光线聚拢，使焦点物体的温度提高以逐渐达到燃点。放大镜的直径越大，焦点温度越高；直径越小，焦点温度越低。从透镜的光心到光聚集之焦点的距离，叫做焦距。物体在放大镜的一倍焦距内成正立放大的虚像；物体在大于一倍焦距小于两倍焦距的地方成倒立放大的实像；物体在两倍焦距处成倒立等大的实像；物体在大于两倍焦距的地方成倒立缩小的实像。活动反思：活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。