人教版小学语文五年级上册 期末总复习提纲汇编.docx

1、人教版小学语文五年级上册 期末总复习提纲汇编人教版小学语文五年级（上册） 期末总复习提纲每一个单元“语文园地”中，“读读写写”的词语要掌握；“读读记记”要积累；“日积月累”会背诵、默写。课后的“资料袋”和“语文园地”中的“宽带网”中的内容要有所了解，特别是有关文学常识的或常识性的。如：作者介绍、名著介绍等。（平时教学时就应加以注意）字：课后要求掌握的生字1、生字：题型:看拼音写词 2、同音字：题型:根据句子的意思填写或者给几组字做选择3、音近字：题型:在句子中选择或者给几组字做选择(包括会认的字) 4、多音字：题型：在句子中选择 5、形近字：题型：给几组字选择(包括会认的字) 6、易错字：题型

2、：给几组字选择(包括会认的字)词：语文园地中的词语。1、同义词 2、近义词 3、反义词。题型：在句子中选择(单元卷中出现过，这种题思考量很大) 4、“读读写写”中的词语题型：看拼音写词语5、四字词语：题型：按要求写词语 6、成语故事、“日积月累”中的成语 7、体会带点词的好处、用词的准确性、带点词语主要意思等。题型：以判断对错为主或者选词填空。句：本册出现过的一些修辞手法。1、修改病句：题型：用修改符号改。2、比喻句、拟人句：题型：按要求改写句子或者判断句子的修辞手法。3、排比句：题型：在文章中找。4、理解含义深刻的句子：题型：以判断对错为主。5、学习园地中“日积月累”（1）古诗名句（2）关于

3、读书的名言名句（3）四字词语（4）四时之风（5）歇后语题型：连线、按要求默写、填空、创设情景运用等段：1、乱句组段 2、概括段落的主要内容 3、课文段落题型：（1）按原文填空。（2）按要求回答：字词的读音、抓重点词、关键句理解、朗读的语气、结合生活实际谈体会、想象画面等。古诗词：（1）古诗词的默写：泊船瓜洲、秋思、长相思、七律长征（2）古诗词填空（3）连线题：诗人、诗句、题目（3）按要求回答：字词读音、朗读的语气、描写的景物、色彩、想象画面、诗人表达的思想感情等。篇：阅读短文并按要求作答。题型：1、读音、字词的选择 2、近义词、反义词、词语搭配3、结合具体的语言环境，理解词语的意思，选择解释条

4、。4、填写标点符号5、按要求找句子：描写人物外貌、动作、语言的、描写人物心情的、描写人物想法的、描写生动、形象的句子并仿写等。6、结合生活实际谈体会，想象人物心理活动，想象画面等。作文：1、写有关读书的事 2、写“二十年后回故乡” 3、写说明性文章 4、看图想象或从生活中获得的启示5、给父母写封信 6、写读后感 7、写一个具体的场景或向别人介绍一种物品。一、多音字：转-zhun（转变）(转换) 钻-zun(钻探、钻研) 种-zhng(种子、种类)zhun（转圈、转盘） zun(钻头、钻石) zhng(播种、种植)待-di(待一会儿) 咽-yn(咽气、细嚼慢咽) 的-de(好的)、 d（的确）

5、di(对待、等待、期待) yn(咽炎、咽喉要道) d（目的） 绿-l(绿林、绿营) 济-j(经济、救济) 将-jing（将军）l(绿色、绿化) j(人才济济) jing（将士）盛-chng(盛饭、盛东西) 藏-cng(藏身、躲藏 ) 供-gng(供应、供给) shng(盛产、茂盛) zng(西藏、宝藏) gng(供奉、供认)倒-do(倒退、倒车 ) 传-chun（传说） 似-s(似乎) do(打倒、倒闭) zhun(传记) sh(似的)处-ch(好处、住处、到处) 行-xng（行走） 禁-jn(禁受、不禁) ch(处理、处分、处罚) hng（行长） jn(禁止、禁地差-chi(差事、出差) 奔

6、-bn(投奔、奔命) 撒-s(撒种、撒播ch(差异、差错) bn(奔跑、奔波) s(撒网、撒手ch(差不多、差了 ) 冠-gun(衣冠) 重-chng(重复、重合) c(参差不齐) gun（冠军） zhng(重量、沉重泊-b（停泊） 间-jin(间断) 蒙-mng(朦胧) mng(蒙人) p(湖泊) jin(中间) mng(蒙古)分-fn（分数） 抹-m(涂抹) m(抹布) 折-zh(折断) fn（分外） m(拐弯抹角) sh(折本)3担-dn(担心) 熟-sh(熟悉、成熟) 挑-tio(挑选、挑剔) dn(重担) shu(饭熟了) tio(挑衅、挑拨)盛-shng（兴盛) 几-j(几乎) 缝

7、-fng(缝隙、门缝)chng(盛饭) j(几个) fng(缝补、缝纫)扒-b(扒开、扒拉) 鲜-xin(鲜花) 得-de(跑得快) d(得意) p(扒草、扒手) xin( 鲜为人知鲜有 ) di(得劲、挺得)属-sh(属于、家属) 应-yng(适应、供应) 散-sn(散文) zh(属文、属意) yng(应该、应当) sn（散步）肚-d(肚子、肚皮) 喷-pn(喷泉、喷壶) 露-l(露水、露天) d(猪肚子、羊肚子) pn(喷香) lu(露马脚、露风)横-hng(横梁、横道) 塞-si(塞住、瓶塞) 扎-z(扎腿、扎染) hng(蛮横、横事) si(要塞、塞外) s(堵塞、阻塞) zh(挣扎)

8、 zh(扎针、扎根)强-qing(勉强、强迫) 觉-ju(警觉) 待-di( 待会儿) qing(强大、强壮) jio(睡觉) di(对待)划-hu(划船、划破) 尽-jn(尽管、尽量) 舍-sh（依依不舍） hu(计划、划分) jn(尽头、用尽) sh（宿舍）粘-zhn(粘连) 曾-cng（曾经） 将-jing（将来、将军） nin(粘液) zng（曾祖、曾孙） jing（将士、大将）削-xu（削弱、剥削） 散-sn（散漫、松散,散文） 调-tio（调节、调色） xio（削掉、削铅笔） sn（散场、解散） dio(调动、音调)朝-zho（朝霞、朝气） 恶-w(可恶) （恶心） 晕-yn(晕船

9、) cho(唐朝、朝廷) （恶狠狠） yn(头晕)着-zho（着凉、着急） 划-hu(计划) 量-ling(分量)zhe（等着、走着） hu(划船) ling(测量)zhu（穿着、着陆；） 尽-jn（尽管） 兴-xng(兴致) zho（着数） jn(尽头、尽力） xng(兴旺)辟-p（开辟） 散-sn(散装) 便-bin（随便） b(复辟) sn(失散) pin（便宜）要-yo（只要） 挨-i（挨近、挨着） 爪-zhu（爪子）yo（要求） i（挨冻、挨打、挨日子） zho（爪牙 ）奔-bn（奔赴） 卷-jun（画卷） 应-yng（应付）bn（奔头儿） jun(卷尺) yng(应该)传-chun

10、（传说） 干-gn（干净） 薄-b（单薄） zhun(传记) gn（主干） bo（厚薄）重-chng（重复） 结-ji（结果） 载-zi（记载、一年半载）zhng(重要) ji（结实、结巴） zi （载重、载歌载舞）模-m（模仿、模范） 薄-bo（薄铁、薄板）铺-p（店铺、药铺）m（模样、模具） b（薄雾、单薄） p（铺路、铺盖）几-j（几乎、茶几） 混-hn（混乱） 角-jio（角落、墙角） j（几个、几天） hn（混蛋、混球儿） ju（主角、角色）难-nn（难过、困难） 血-xu（血液） 给-gi（送给、还给）nn（苦难、灾难） xi（鸡血、血晕） j（给予、供给）龟-jn（龟裂） 曲-q

11、（曲艺） 兴-xng（兴奋）gu（乌龟） q（湾曲） xng（兴趣、兴致）埋-mi (埋葬) 行-hng（行业、银行） 挣-zhng（挣钱）mn(埋怨) xng（行走、行动） zhng（挣扎）中-zhng（中间） 号-ho（号哭） 佛-f(仿佛)zhng（中彩） ho(号码) f(佛像、金佛)冲-chng(冲锋陷阵) 拧-nng(拧开盖子) 弹-dn(子弹)chng(冲劲儿) nng (拧毛巾) tn(弹琴)磨-m(磨盘) 乘-chng（乘坐、乘客） 刹-ch（刹那）m(折磨) shng（千乘之国） sh（刹车）悄-qio(悄然) 磅-png（磅礴） 更-gng（更换）qio(悄悄) bng(

12、磅秤） gng(更加)二、组词：窃（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖（ ）抄（ ）魂（ ）撑（ ）切（ ）惋（ ）通（ ）账（ ） 吵（ ）魄（ 掌（ ）窝（ ） 篇（ ） 惦（ ） 距（ ）缕（ ） 某（ ）饿（ ）锅（ ） 偏（ ） 踮（ ）柜（ ） 搂（ ） 谋（ ）俄（ ）铝（ ） 洛（ ） 俱（ ）误（ ） 允（ ）愉（ ）檐（ ）侣（ ） 骆（ ） 惧（ ）娱（ ） 充（ ） 榆（ ）瞻（ ）淌（ ）畔（ ）绸（ ） 诵（ ）帐（ ）呜（ 胃（ ）趟（ ）伴（ ）稠（ ）桶（ ）胀（ ） 鸣（ ）谓（ ）噪（ ） 费（ ） 沮（ ）衰（ ）叛（ ）劳（ ）诱（ ）燥（ ）废（ ） 阻（

13、 ） 哀（ ）判（ ）捞（ ）透（ ）捐（ ）胎（ ）践（ ）械（ ）骄（ ） 谦（ ）钓（ ）鹃（ ）苔（ ）贱（ ）诫（ ） 娇（ ）歉（ ）钩（ ）芬（ ） 猎（ ）纵（ ）附（ ） 腭（ ）偶（ ）啪（ ）吩（ ）猪（ ） 丛（ ）咐（ ） 鳄（ ） 藕（ ）拍（ ）茅（ ） 滤（ ） 腮（ ）榨（ ） 躁（ ） 溜（ ）震（ ）矛（ ） 虑（ ） 鳃（ ）窄（ ） 澡（ ） 榴（ ）振（ ）慎（ ） 杉（ ） 糕（ ）捐（ ） 充（ ）混（ ） 毫（ ）填（ ） 衫（ ） 羔（ ）损（ ） 统（ ） 棍（ ）豪（ ）昔（ ） 眷（ ） 珑（ ）瑰（ ） 销（ ） 虚（ ）蔓（ ）惜（

14、 ） 誊（ ） 拢（ ）魂（ ） 消（ ） 墟（ ）漫（ ）妙（ ） 踢（ ）尽（ ） 版（ ）吭（ ） 庙（ ） 暴（ ）吵（ ）剔（ ） 烬（ ）板（ ）炕（ ） 宙（ ） 爆（ ）务（ ） 砾（ ）详（ ）来（ ） 葛（ ）腔（ ） 倚（ ）雾（ ） 栎（ ） 祥（ ）莱（ ） 褐（ ） 控（ ）崎（ ）涯（ ）钮（ ） 驱（ ） 岷（ ）拂（ ）统（ ） 副（ ）崖（ ）纽（ ） 岖（ ）民（ ）佛（ ） 充（ ） 幅（ ）骑（ ）销（ ）坠（ ）燥（ ） 泡（ ） 协（ ） 桑（ ）倚（ ）消（ ）队（ ）澡（ ）雹（ ） 胁（ ）嗓（ ）烬（ ） 宾（ ） 宙（ ）狠（ ） 泽（

15、） 雾（ ）眺（ ）尽（ ）滨（ ）庙（ ） 恨（ ）择（ ） 务（ ） 跳（ ）三、近义词：饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见）选择（选取）环绕（包围） 周游（环游）继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判

16、断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮） 柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）

17、安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决） 从来（向来）噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬间（刹那）接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗） 环绕（缠绕）仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)停泊 (停留) 郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚） 崇高（高尚） 湿润（潮湿）四、反义词：贪婪（无私） 充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)通顺

18、(阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)特殊 (一般)扩展 (缩小)吸引 (排斥)唯独 (大多)玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊)

19、严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明)可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)坚强

20、 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄)千篇一律(独树一帜)五年级上册五、精读课文重点：第一单元重点：一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。本组课文围绕“我爱读书”这个话题。1、窃读记主要内容：本文记述了作者童年时期的经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。15段奔波各店6段伪装身份7段盼望下雨8段忍受饥饿910段如痴如醉、依依不舍1我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。“跨、踮、挤”这一系列的动作描写，写出了书店的顾客有很多，更突出了“我”对读书的渴

21、望和喜爱。“跨”一字写出了“我”窃读时很小心翼翼。还有那显得无礼的“挤”字更让读者看到了“我”对读书的迫不及待轻轻地，悄悄地，又偷偷地。从中读出了急切、小心的心情。2急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这是一句比喻句。运用一个极其形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼在贪婪地吃食。写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”吃饭长大的，指的是 身体的物质需求 健康成长读书长大的，指的是 精神的需求 心灵成长粮食哺育了我们的身体，而书籍哺育了我们的灵魂，我们不但要长身体，还应该长知识、长智慧。我很快乐，也很

22、惧怕这种窃读的滋味！这是本文的中心句名人格言：1、读书好，读好书，好读书。冰心2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚3、走遍天下书为侣主要内容：本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢，如每日回家，如故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。朋友是你在寂寞、难过时来安慰你

23、的知音、你的闺蜜；家，是你伤心难过时的港湾。朋友能带给你欢乐和快乐，带给你意想不到的惊喜；家总让你感到温馨和混暖，并且你每天都要回家，谁也离不开。爱书就犹如爱自己的家，读自己喜欢的书，把这本你喜爱的书当做你的朋友，去关心它。作者把书比喻成朋友和家，使读者有切身的体会，可以看出作者对书的珍爱。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与

24、另一个人同船而行。 读书百遍，其义自见。从不同的角度以不同的方式去读。无论是了解书中的内容、揣摩写作目的、续编故事还是品味写法。作者没读一次，都能从中读到上一次没有读到的。省略号省略了作者读书的其他想象与收获。书在作者的心中不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动，每次与之交流，都收获颇丰，“真像与另一个人同船而行”。好书不厌百回读，熟读深思自知。基础知识：1、易读错 哟拼音是y ，易错yu目的地的读作d踮起脚尖踮读作din暂时暂读作zn某读作mu奔向那里奔 读作bn沉甸甸叠词读作一声全班之冠冠 读作gun分外分 读作fn禁不住禁 读作jn(多音字)水浒传济公传传 读作zhun绿林好汉绿

25、 读作l一百单八将将 读作jing恰似、如饥似渴似 读作s似的似 读作sh美差差 读作chi差不多差 读作ch2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。3、形近字惧 诵 编 娱具 涌 偏 蜈（二）难理解的词语窃原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。贪婪指贪得无厌，没有满足的时候。知趣知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘饿的肚子直叫。白日梦比喻不能实现的胡思乱想。贯通全部透彻地理解和领悟，达到精通。绿林好汉聚集山林反抗封建统治阶级的人们。一百单八将文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟形容朗读、背诵得熟练流利。偏科指单独着重某一科，不能全面发展。毫不犹豫一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。囫囵吞枣比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。不求甚解意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。别出心裁意思是与众不同。鲜味即新鲜的味道。流光溢彩流动的光影，满溢的色彩。形容色