内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学学年七年级上学期期中考试语文试题.docx

1、内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学学年七年级上学期期中考试语文试题内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点的字读音有误的一项是（ ）A窠（k）巢 惩戒(chng) 混为一谈(hn) 干涸（h）B称职（chn） 荫庇(yn) 怪诞不经(dn) 坍塌（t）C粗犷（gung） 热忱(chn) 拈轻怕重(nin) 凌乱（lng）D呈报(chng) 匍匐（p） 畏罪潜逃（qin） 蜷伏(qun)2下列句子中加点词语运用有误的是（ ）A开门大吉节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味。B人贵有自知之明，只有

2、做到这一点，才能更好地完善自己。C我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。D无论多么枯燥的材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。3下列句子没有语病的是 ( )A在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。B路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。C在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。D许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。4填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（ ）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的

3、转变，成为一个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品味人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德A B C D5下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A走一步，再走一步 莫顿亨特英国 小说B狼 蒲松龄 清代小说C金色花泰戈尔印度 散文诗D天上的街市郭沫若 现代 诗歌二、字词书写6根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里大相径tng 怂yng 抽y三、综合性学习7综合性学习元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。学校据此开展了

4、“传统节日与传统文化”的活动。请你积极参加，按照要求完成下列题目。【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。 _【我参与】请你为本次活动策划一种活动项目，并说明活动目的。示例;项目：元宵灯谜大竞猜目的:增强对灯谜的了解，激发对传统文化的热爱之情。项目: _目的:_四、句子默写8默写（1）晴空一鹤排云上，_。（秋词刘禹锡） （2）_ ，山入潼关不解平 。（潼关谭嗣同）（3）静以修身，_ 。（诫子书诸葛亮）（4）_ ，思而不学则殆（论语）（5）_ ？ 落花时节又逢君。 （江南逢李龟年杜甫）（6）夕阳西下，_ 。（野望王绩）（7）_ ，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）（8）乡书何处达，_ 。（次北固

5、山下王湾）五、诗歌鉴赏古诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成下列小题南溪弄水回望山园梅花宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。9杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。10下列对诗歌三、四句中叠词的表达效果理解正确的一项是（ ）A溪水声声不停，像在急切地催促诗人快走。B梅花朵朵争艳，像是热情挽留诗人。C两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。D在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，显得很不真实。六、文言文阅读（三）文言文阅读陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之

6、。是以百姓勤于农植，家给人足。 注释：聊：姑且（这里指随便） 贼：毁坏11解释加点词。 （1）执而鞭之（_）（2）汝既不田（_）12将下面句子翻译成现代汉语。（1）陶侃尝出游，见人持一把未熟稻。（_） （2）是以百姓勤于农植。（_）13陶侃关心民生，体现在 。14请联系实际，说说你心目中的好官还应该是怎样的？（答出两点即可）七、现代文阅读（二）阅读下面说明文，完成下列小题。 菊花菊花原产地是中国。菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。菊花大多开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。菊花分类的标准多种多样。依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期

7、可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒菊）和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。这实际上是一种错误认识。菊花的适应性强。它喜爱阳光也耐寒冷。光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的地方菊花也能生长。与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容。播种或扦插的方式菊花都可成活。菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。菊花是很多城市绿化的首选花卉。菊花具有极高的观赏价值。菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿飘逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。“重阳日赏菊”始于晋

8、代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。秋季，我国许多城市常常举办规模不等的“菊展”供市民欣赏。菊花具有一定的药用价值。菊花作为药材使用，距今已有2200多年的历史。中医学认为菊花具有散风清热、平肝明目的功效。它的这一功效，历来为广大民众所认可。例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目润咽的目的。菊花自古受人喜爱，国人爱其质朴的形象更爱其高洁的品格。菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世界，是中国送给世界的一份美丽礼物。（选文有改动）15选文第段中加点词“这”指代的具体内容是什么？16阅读至段，说说菊花具有哪特点？（答案含标点在内不能超过30个字）17菊花自古受人喜爱，国人爱菊的什么？18读

9、完文本后，请你给准备栽培菊花的朋友提三条建议。八、作文19阅读下面的文字，根据要求作文。从下面两个题目任选一个写作（1）董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗读者的陪伴，让心灵多了一份震撼请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。（2）走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难心头一亮，就是提升，就是成长!请以“最美心头

10、一亮时”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌之外，文体自选； 内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；标点正确，书写规范整洁，不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等有关信息。参考答案1D【解析】【分析】【详解】D.匍匐（p）；故选D。2D【解析】试题分析：妙手回春，回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。3B【解析】试题分析：A语序错误。把“努力改正”和“随时发现”对调。C逻辑错误。去掉“不要”。D语意矛盾。去掉“左右”。点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提

11、高修改病句的语感能力。4D【解析】【详解】思路一：结合横线后语句“这样，人方能实现从小我向大我的转变”分析：由己及人，前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：，选D。思路二：结合“文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。”分析，“人的思维方式” 照应“人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行为习惯”照应“人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系” 照应“人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系，排序为：，选D。5A【解析】试题分析：A“走一步，再走一步 莫顿亨特英国 小说”文学常识搭配有误。走一步

12、，再走一步，原名悬崖上的一课，作者莫顿亨特（美）。不是英国人。6庭 恿 噎【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“庭”“怂”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。7 品味传统民俗，传承中华文化 中秋节举行“皓月如歌”古诗词诵读比赛 增强对古诗词的了解，激发对经典诗句的热爱之情。【解析】试题分析：（1）【我宣传】。宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐

13、，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“传统节日与传统文化”的主题。（2）【我参与】。活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动项目可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行传承中华文化的宣传，可以向青少年学生发出传承中华文化的倡议书等。设计时必须考虑到活动的具体内容。使活动张弛有序。活动目的要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答。语言应简练、概括性强。8 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 俭以养德 学而不思则罔 正是江南好风景 断肠人在天涯 何当共剪西窗烛 归雁洛河边【解析】

14、试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“霄”“嫌”“罔”“雁”等字词的书写。9过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。10C【解析】9试题分析：考查对诗人的炼字功夫的把握。“梅从山下过溪来”中的“过”字，写出了梅花茂盛的特点。诗人赋予梅花以人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有趣味。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法

15、等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意方面考虑。10试题分析：C项正确。溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。A“像在急切地催促诗人快走”错。B项表达不完整。没有谈到音韵之美。D“显得很不真实”说法错误。11用鞭子打种田12陶侃曾经外出巡视，看到一个人拿着一把未熟的稻穗。因此老百姓都勤恳（勤劳）

16、耕种。13重视农耕，爱护农业生产（珍惜粮食）。14如为民着想，想人民之所想，急入民之所急；清政廉洁；执法如山，公平，公正；两袖清风，鞠躬尽瘁等。【解析】11试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“鞭”：用鞭子打。“田”：种田。都是词类活用。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为

17、会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。12试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“尝”“是以”“植”等字词的翻译。13试题分析：要想捕捉材料信息

18、，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。可从体现在重视农耕，爱护农业生产的角度作答。可分析“侃大怒曰：汝既不田，而戏贼人稻；执而鞭之”一句。14试题分析：文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“好官”的含义，并能联系实际写出正确的为官之道即可。翻译：陶侃曾经外出巡视，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“（你要）用这来做什么呢？”那人说：“走路时

19、在路旁看见的，随便取玩一些罢了。”陶侃改变脸色大怒说：“你不耕田，却去盗窃人家的稻谷！”然后陶侃就捉拿那人然后鞭打他。老百姓听了这消息后都努力耕种，每户人家生活宽裕，人人丰衣足食。15菊花部是黄色的。16适应性强 (菊花的适应性强），观赏价值高(菊花有极高的观赏价值），有药用价值(菊花具有一定的药用价值）17爱其质朴的形象更爱其高洁的品格。18答案示例:可以根据自己喜欢的花色选择菊花品种；花盆尽量摆放在光照充足的地方 (或把菊花栽培在阳光充足的地方)；要选择棑水性好的花土 (或把菊花栽培在排水性好的土壤中）；可情以根据实际况选择播种成扦插的方式去栽培。【解析】15试题分析：理解文中重要词语的含

20、义。阅读所示文段，找到相关的语句，从“在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。这实际上是一种错误认识”此句中可以看出，“这”是指前句的内容。16试题分析：归纳内容要点，概括中心意思。抓住题目中的提示的答点“菊花具有哪特点”，阅读所示文段，根据每段段首的中心句即可从菊花的适应性、观赏、药用价值三方面来概括。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段

21、的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。17试题分析：考查对文章重要内容的理解和把握。抓住第段“菊花自古受人喜爱，国人爱其质朴的形象更爱其高洁的品格”一句整理作答即可，答此题找到答案区域是关键。18试题分析：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答本题要注意题中的答点，是要求针对“栽培菊花”提建议，所以在要文中找到与此有关的文字，即第三段文字，根据所介绍的内容提出建议。19陪伴让岁月多了一份坚强梦漪不绝，心中，是书的故乡。题记书，是最美的汉字。阅读，是最美的词语。回忆过去，我已读了近八年的书，那简单的矩形，陪伴了我成长。在雪白的岁月中染下了别样的花纹：水墨青花，素纸墨韵，薄荷

22、轻烟一本好书，陪伴了我三生三世，纵然没有十里桃花，千里墨韵仍犹在罢那是一段黑色的岁月，仍是老套的考试失利，却在我心底烙下了极深的烙印，从未有过的低谷！深夜回家，拧开台灯，柔软的鹅黄像新蕊一样照亮了我心底的美好。漆黑的大楼里闪烁着浅浅的光芒，是希望吗？抿紧嘴唇，随意地从书架上抽出一本书，深邃的墨蓝封面像在抚摸我受伤的心。纸质如绸，心里一股莫名的舒服。打开书，将自己扔进柔软的沙发里。漂亮的簪花小隶勾勒出了一个全新的世界。文字上仿佛落满了白梅，那么轻，那么丽。一位倾国倾城的绝代佳人倔强地走出，在我眼前上演了一段旷世绝恋，在战火中飘零，一朵清幽的白莲硬是成了雨打枯荷的枯枝败叶。纵然天赋不如，又岂能认输

23、！心似乎融化了，散发着微微幽香，那么馥郁！纸上文字不言，只是默默注视着我，似乎在陪伴蝶又曳，她那么勇敢，那么爱国！只为一个娇弱的女子，却拼得头破血流也不放弃最初的信仰，拖着病体，画下一张张溢满才气的图纸，写下一首首温暖沁人的小诗，走遍中国古楼建筑她，是林徽因。想想我又算得了什么？多大的困难？硬是遮住了天！毅然放下内心的软弱，让自己在孜孜以求的精神世界中涅槃升华，让软弱与无能成为教训与鞭策！心明了，是书的陪伴扫去了心灵的尘埃，让坚强透露出来唯愿心灵不蒙尘，陪伴，让岁月多了一份坚强。最美心头一亮时兮兮清风荡漾着微雨。 我撑着伞漫步于径上，忽而，眼前映入一片雪白，抬眸，只见一树梨花摇白，心头顿时一亮

24、。凝目细嗅，几缕清香缭绕于鼻尖，芬芳四溢。只见，树梢上的梨花沾染清露，姿态各不相同。有的初绽枝头，纯白如宣的花瓣紧拢，包住了一腔的香魂；有的还未开，淡白的花苞珠圆玉润，衬着几点枝叶青翠，一派生机盎然；有的已盛开，正笑靥甫张地灿烂着生命的色彩。一树流光溢彩，花事鼎沸，渐渐沉醉于清香里，心中已是晴光潋滟。 忽而，眼角掠过一抹红，一抹艳丽的红。我转头一看，原来在梨花的不远处，还绽着几株芍药。 枝头的花正妖艳，一簇簇的似乎都在往上攀，有的扶摇直上，有的却掩入尘埃。我摇了摇头，转过身去。尽管它的盛势远盖过梨花，我还是不想再看，毕竟华而不实。红得实在张扬，红得实在是盛气凌人。相比之下，我更加喜欢梨花之清雅

25、绝尘。兮兮清风拂过发梢，鼻尖清香愈浓。整树的香甜使足了劲地输送芬芳，心头盈盈一亮。梨花纷纷而落，如雪般地点亮黄昏的微光。那时，真的很美，一舞毕后，徒留几寸清香。 最美心头一亮时，我深深地沉醉于那一树平凡简单的香魂中。 耳边忽然传来扫帚与地面摩挲的声音，“沙沙-”，转头一看是个清洁工。她穿着整洁的制服，额前碎发被细雨打湿，紧紧地贴在两侧，脸上的沟壑也被雨滴填满，正迫不及待地往下滑。她正一点一点地清扫尘土，心无旁骛。四周徒留“沙沙”声作响。我望了望她来时的路，光洁一片，地面烁着微光。她一直埋头专注的扫着，浅浅的光晕悄悄抚平了她脸上的沟壑，折射出耀眼的光，不远处的我不禁晃了眼，心头深深地亮了。 我的

26、思绪渐渐蹁跹，只觉她与那梨花相得益彰，质而不俚。她定是一个如梨花般的人，普通却不失清香，平凡却不显低俗，无私方点亮人心中那只觉最美的时刻。这世间有万千皎白梨花，料想人亦如是。他们不追求张扬的个性，默默无闻地用自己平凡的人生书写着不平凡的故事，以实现自己的价值，这样的生命同样精彩。 最美心头一亮时，我深深地惊羡与那个如梨花般的人。 岁月也曾执笔，去描摹着世间美丽。而我觉得唯梨花般朴素平凡，简单纯粹的美方得以长存世间。兮兮清风渐渐隐没在暮色四合里，那抹纯白却依旧明亮。【解析】试题分析：作文标题（一）“陪伴，让岁月多了一份 ”。据提示语“在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴”可知，考生写作时

27、应以“我”为中心，先写出“谁”陪伴了“我”；“让岁月多了一份 ”即“陪伴”给“我”的影响。考生可参考提示语中“父母”“朋友”“书”的范围以及他们的“陪伴”带给“我”的影响，也可延伸到与自己生活相关的人或物对自己的陪伴以及带给自己的影响，重点要写“陪伴”带给自己的影响。横线上可填“温暖”“坚强”“勇敢”“自信”“真诚”“谦虚”等。作文标题（二）“最美心头一亮时”。这是一道有提示语的命题作文，审题时要将提示语和题目相结合。阅读提示语和题目可知，审题时需紧抓“心头一亮”分析。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导学生发现生活、发现自我，从而获

28、得自我发展与提升。此题可立意的角度很多，除了提示语中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。要注意两点，一是要写出“心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感；二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升。总之，可写发现自然之美，可写反思人性之美，可写感受成长之美。点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。