高考全国文综卷历史各题抢分攻略第45题选考改革.docx

1、高考全国文综卷历史各题抢分攻略第45题选考改革高考全国文综卷历史各题抢分攻略第45题（选考改革）【三年国考真题回眸】试卷考题考点说明201745（1）概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）（2）说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）新中国经济体制改革（选修无；联系必修内容）201745（1）概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）（2）简析清末北京街道管理改革的困难及启示。（7分）近代中国社会生活变化（选修无；联系必修内容）201744（1）概括隋代法律制度改革的特点。（7分）（2）简析隋代开皇律制定的意义。（8分）隋代法律制度改革（选修无；联系必修内容）201645（1）概括唐太

2、宗时谱牒改革的内容。（9分）（2）简析唐太宗时谱牒改革的作用。（6分）唐太宗时谱牒改革（选修无；联系必修内容）201645（1）指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。（9分）（2）简评清政府军事改革的影响。（6分）清政府军事改革（选修无；联系必修内容）201645（1）概括孝文帝庙号改革的内容。（8分）（2）简析孝文帝推行庙号改革的意义。（7分）孝文帝改革（选修孝文帝改革，回避教材内容）201545（1）指出唐代币制改革的主要内容。（6分）（2）说明唐代币制改革的意义。（9分）唐代币制改革（选修无；联系必修内容）201545（1）概括指出清政府建立养廉银制度的原因。（8分）（2）简析养廉银制度的

3、作用。（7分）清政府养廉银制度（选修无；联系必修内容）本题在2017年文科综合卷序号为第44题，其它卷卷序号均为第45题。三年国考本题命题范围基本不在选修（超出课标、考纲及教材），大多考查中国古代史（6/8），仅2017年卷考查中国近现代史，近几年没有考到世界史。【复习重点内容提示】1选修教材处理：“改革”题几乎不考选修教材的内容，模块复习时，对具体细节可相对简略，主要关注“时代特点”。因为必考题也会部分涉及到选修内容，复习时，应该必修与选修相互融合。2重视历史“阶段特征”：原因（背景）或意义（作用、影响）的分析，往往要结合那个历史时期的阶段特征，考虑到经济、政治、文化和社会生活各方面因素。中

4、外历史各阶段重大事件联系比较（中国古代）一、夏商西周时期（前2070-前771年）经济农业金石并用、刀耕火种；井田制手工业麻纺、丝织、制陶、青铜技术；手工业官府垄断商业商人、货币；商业由官府垄断政治阶级矛盾奴隶主贵族V平民、奴隶制度政策王位世袭制、内外服制度、分封制和宗法制、礼乐制度等。政局对外“天下共主”，层层分封，建相对稳定，尚未形成中央集权。文化思想早期君权神授，“天下一家”，周礼等。科技早期天文历法等文艺甲骨文、金文等；文化教育官府垄断二、春秋战国时期（前771-前221年）经济农业铁农具、牛耕、水利；私田、自耕农、佃农产生；男耕女织精耕细作；井田制瓦解，土地私有制确立；奖励耕织和垦荒

5、；封建赋税制。手工业丝织、冶铁等；私营手工业兴起。商业自由商人，工商业城市兴起；重农抑商政策。政治阶级矛盾农民、新兴地主阶级V奴隶主贵族制度政策新兴地主阶级夺权，各国变法（商鞅等），分封制、宗法制瓦解。政局对外周王室衰落，诸侯混战局部统一。文化思想老子、孔子和百家争鸣私学兴盛；科技天文历法；司南文艺文化成就辉煌（诗经、楚辞、帛画等）。春秋战国时期中国、古代希腊、罗马历史对比春秋战国古代希腊古代罗马自然大河平原，多地宜耕海洋港湾、岛屿，少地罗马环地中海地区经济农耕经济，自给自足；井田制土地私有制商品经济，海外贸易；维护土地私有制农耕、商品经济；保护私有财产矛盾新兴地主V奴隶主贵族平民、工商业奴隶

6、主V贵族平民V贵族；民族矛盾国家诸候国并立统一城邦小国林立，不统一不断扩张，形成统一帝国政治分封制封建中央集权；贵族政治官僚政治贵族制平民民主制；公民直接民主，轮番而治依法治国，完善法律；贵族共和国帝制独裁思想儒道墨法百家争鸣人文精神、理性主义法律至上，公平、公正三、秦汉时期（前221年-公元220年）经济农业犁耕改进推广，水利；奖励耕织和垦荒；田庄经济。手工业丝织技术；青瓷出现；用煤治铁。商业统一度量衡、货币；丝绸之路兴起；重农抑商，严格控制工商业。政治阶级矛盾农民V地主制度政策专制主义中央集权制度（皇帝、三公九卿、郡县制、郡国制、内外朝、察举制、刺史制度等）；王莽改制。政局对外国家统一，疆

7、域拓展；中西交往。文化思想思想专制（焚书坑儒到独尊儒术）；佛教传入，道教兴起。科技天文历法、数学、医学；造纸术等。文艺文字统一发展（篆、隶、楷、行、草）；文学繁荣（汉赋等）四、三国两晋南北朝时期（220年-589年）经济农业翻车；均田制；北方经济恢复；江南开发。手工业丝织；白瓷；灌钢法等。商业洛阳、建康（南京）等城市繁荣。政治阶级矛盾士族势力强大；民族矛盾。制度政策九品中正制；孝文帝改革。政局对外国家分裂，民族大融合；北方动荡，南方相对稳定。文化思想佛教、道教流行，冲击儒家正统地位。科技天文历法、数学、农学等。文艺行书、草书、文人画等。五、隋唐时期（581年-907年）经济农业曲辕犁、筒车；精

8、耕细作完善；均田制和租庸调制，租佃制盛行和两税法。手工业丝织；陶瓷、造船等；官营手工业雇匠。商业大运河、陆每丝路、货币、商人；长安、洛阳城市繁荣，坊、市分开。政治阶级矛盾庶族崛起，士族衰落。制度政策三省六部制、科举制；藩镇割据。政局对外国家统一强盛，对外开放。文化思想佛、道兴盛，儒学危机，“三教合一”趋势。科技天文历法、医学；雕版印刷、火药等。文艺文化全面繁荣（唐诗、书法、绘画等）。六、五代、宋元时期（907年-1368年）经济农业经济作物（棉、茶）；经济重心南移完成；不抑兼并，土地集中；方田均税。手工业棉纺、煤炭、青花瓷、造船；私营发展。商业商品经济繁荣，外贸兴盛；东京、临安等城市繁荣（坊、

9、市界限打破）；草市、交子、长途返运等；市易务；抑商政策松弛，商人地位提高。政治阶级矛盾市民队伍壮大；农民V地主；民族矛盾。制度政策二府三司制；王安石变法；中书省、行省制度；政局对外国家从分裂、民族政权并立到大统一。文化思想儒学新发展（程朱理学，陆九渊心学等）。科技天文历法、农学；印刷术、火药、指南针三大发明发展；文艺宋词、元曲、宋四家书法、文人山水画、风俗画等；教育科举改革。七、明朝时期（1368年-1644年）经济农业高产作物引进，农产品商品化；土地集中，租佃经济盛行；“一条鞭法”。手工业棉布成主要衣料；行业、区域分工；私营超过官营，资本主义萌芽出现。商业长途返运，商帮形成，江南市镇兴起；白

10、银流通；重农抑商和“海禁”。政治阶级矛盾市民队伍壮大；农民V地主。制度政策君主专制中央集权强化（废相、设内阁）；厂卫机构，宦官专权。政局对外统一多民族国家巩固；对外由开放（郑和）走向闭关。文化思想束缚理学束缚，文化专制（八股取士），李贽反封建的民主思想。科技传统科技进入总结阶段（本草纲目农政全书天工开物等）文艺戏曲、通俗小说、文人画等。明朝时期中、西方历史联系对比明朝（1368-1644）欧洲（14-17世纪前期）经济商品经济发展、资本主义萌芽出现资本主义萌芽工场手工业时期对外郑和下西洋闭关海禁新航路开辟，西萄荷英早期殖民，三角贸易阶级农民、市民阶层V封建统治资产阶级V封建；世俗阶层V教会神权

11、政治君主专制强化，封建制度衰落宗教改革冲击天主教会统治，君主权力加强思想理学束缚；李贽反封建文艺复兴人文主义；宗教改革信仰自由科技古代科学总结古代科学近代科学（天文学革命）文艺世俗小说、戏曲、书法绘画等。人文主义文学艺术（薄伽丘、莎士比亚）八、清朝前期（1644年-1840年）鸦片战争前经济农业垦荒，土地集中，人口激增，隐瞒户口；“摊丁入亩”；自然经济为主。手工业技术发展，分工进一步扩大；资本主义萌芽缓慢发展。商业商帮、市镇发展；重农抑商和“海禁”；外贸出超，白银流入。政治阶级矛盾市民队伍壮大；农民V地主；民族矛盾。制度政策君主专制顶峰（军机处）。政局对外统一多民族国家巩固和发展（新疆、西南、

12、台湾、东北）；闭关锁国。文化思想程朱理学束缚，八股取士、文字狱；经世致用，反封建的民主思想。科技传统科技停滞不前，没有产生近代科技，落后于世界。文艺通俗小说、文人画、京剧等。清朝前期中、西方历史联系对比清朝前期（1644-1840）欧美（17世纪中期-19世纪中期）经济资本主义萌芽缓慢，自然经济主导工场手工业发展，工业革命过渡到蒸汽时代对外闭关海禁，逐渐落后于世界西方殖民争夺英国主导世界市场阶级市民壮大，没有形成资产阶级资产阶级力量壮大，封建势力衰落政治君主专制强化，封建制度衰落英、美、法革命确立近代民主政体思想理学束缚；黄、顾、王民主思想启蒙运动理性主义；自由主义科技停留在古代科学落后于世界

13、近代科学确立和发展（牛顿力学等）文艺书法绘画、小说、京剧古典浪漫现实主义【解题技巧点拨示例】题例：（2017国标45）45历史选修1：历史上重大改革回眸（15分）材料新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当

14、拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。摘编自庄启东等新中国工资史稿（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）点拨：第（1）问“概括特点”，从材料“197819821985”可概

15、括为“逐步推行，渐进改革”；“工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩”可概括为“落实按劳分配原则”；“中央只管归省、自治区、直辖市国家不再统一安排”可概括为“实行分级管理、政企分开”；“中小学教师给予适当照顾”可概括为“向脑力劳动者适当倾斜”。第（2）问“说明意义”，首先，对比材料信息“在近30年中基本没有大的变动”可推理“改变了原有不合理的工资制度”；从“个人贡献大小挂钩工资都有一定的增加”可推理“提高了人们的生产积极性和生活水平”；结合所学知识，进一步推论“有利于深化经济体制改革和市场经济的发展”。答案：（1）逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力

16、劳动者适当倾斜。（2）改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。小结：近几年全国高考文综第45题的设问及解答有一定规律性：第（1）问基本上是：“概括（指出）内容（特点）或原因”。答案一般直接从材料中提取信息，经过加工，分点表述；其中“特点”需要进一步抽象归纳。第（2）问基本上是：“简析（说明）意义（影响、作用）或启示”。答案一是从材料直接提取加工；二是从材料内容信息，推理出其影响；三是依据材料反映的时间，联系所学知识（主要是紧扣时代背景），进行简析（说明）。意义（影响、作用）的分析，通常遵循“由近及远”原则，即：从本领域再到其它领域，从本地区再到其它地区，从当时再到后世。第47题（选考历史人物）的设问及解答也与此相似，这里就不再分析。