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1、小学教师招聘考试模拟试题及答案2010年小学教师招聘考试模拟试题及答案2010-08-18 20:032010年小学教师招聘考试模拟试题及答案来源：考试大 2010/2/2 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T一、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育2人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A学记B大学C论语D师说4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（

2、A）。A学记B论语C尚书D孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论D昆体良的雄辩术原理8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和

3、杜威10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。A巴班斯基B赞可夫C加里宁D凯洛夫141920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A最优化教学B范例教学C发展教育D终身

4、教育151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A教育论B教育学C大教育学D教育原理171919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学C巴拉诺夫的教育学D巴班斯基的教育学19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。A论语

5、B学记C四书集注D孟子来源:考试大-教师资格证考试来源考试大：教师资格证考试 来源:考试大-教师资格证考试二、多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD）。A教育与生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展之间的矛盾或关系C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D学校管理学E外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿450年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及

6、论著有（ABCE）。A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化E马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。A观察B测验C问卷D查阅资料E谈话8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行

7、的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。A会议记录B期刊C录音D评述E文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E自然形态的教育11调查法的具体方式有（ABCDE）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话12论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E长善救失13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABC

8、E）。A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹16第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学C赫尔巴特的普通教育学D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A有变革B有被试C有理论假说D可重复操作E有控制 来源:考试大-教师资格证考试来源考试大：教师资格证考20世界上最早的一篇专门

9、论述教育教学问题的论著是（C）。A论语B师说C学记D孟子21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A卢梭B培根C拉伯雷D洛克24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A柏拉图的理想国B夸美纽斯的大教学论C昆体良的雄辩术原理D斯宾塞的教育论25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A柏拉图B赫

10、尔巴特C康德D梅依曼26最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学C赫尔巴特的普通教育学D夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅31提出“范例教学”理论的教育家是（A）。A根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫3

11、2苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A申比寥夫等合著的教育学B斯米尔诺夫著的教育学初级读本C叶希波夫冈察洛夫著的教育学D凯洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克35最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。A梅依曼B拉伊C凯洛夫D勒温36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（ ）

12、。A观察法B实验法C行动研究法D文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。A行动研究法B观察法C实验法D调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论 来源:考试大-教师资格证考试来源考试大：教师资格证考试 来源:考试大-教师资格证考试三、填空题1教育学是研究人类_，揭示_的一门科学。答案：教育现象教育规律2从横向看，教育的基本形态主要有_、_、_三种。答案：学校教育家庭教育社会教育3狭义的

13、社会教育是在_和_以外的社会文化教育机构实施的教育。 答案：家庭学校4现代社会教育包括_教育机构和_教育机构两大类。 答案：校外儿童校外成人文化5贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与_发展之间、教育与_发展之间的矛盾或关系。 答案：社会人的身心6教育科学是以_和_为共同研究对象的各门教育学科的总称。 答案：教育现象教育规律7教育是_和社会生产延续的手段，它通过_为社会生产和社会生活服务。 答案：个人发展培养人8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的_。 答案：论语9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期_所著的_。 答案：乐正克学记10_是最早提出教

14、育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。 答案：亚里斯多德11世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的_。 答案：雄辩术原理121623年英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 答案：培根 来源:考试大-教师资格证考试13首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_，他所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯大教学论14教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家_。 答案：康德1519世纪，德国著名教育家_所著的_在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。 答案：赫尔

15、巴特普通教育学16德国教育家赫尔巴特试图在_的基础上建立他的教育目的论，在_的基础上建立教育方法论。 答案：伦理学心理学17实用主义教育学的代表人物是美国的_，其主要代表著作是_。 答案：杜威民主主义与教育18马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的_和_基础。 答案：世界观方法论19克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的_，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。 答案：国民教育和民主主义20“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家_在任北京大学校长时倡导的教育思想。 答案：蔡元培21中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家_的_。

16、答案：杨贤江新教育大纲22美国当代教育家_倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。 答案：布鲁纳23赞科夫在教学与发展提出了适应时代要求的“_”。 答案：发展教学论24德国教育家根舍因倡导_理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。 答案：范例教学25前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了_的教育理论。 答案：全面发展26布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是_领域、二是_领域、三是_领域。 答案：认知情感动作技能27教育理论是教育实践经验的_，教育实践经验是教育理论的_。 答案：科学总结源泉28教育理论对教育

17、实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、_ 和 _。 答案：为什么怎么样29教育原理的理论功能主要表现在：解释_，指导_，推动_。 答案：教育实践教育实践教育改革30在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：_、_、_和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。 答案：观察法调查法实验法31观察法主要可以分为两大类：_和_。 答案：抽样观察法应用观察法32最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家_。 答案：梅伊曼33实验法一般可以分为_、_和_三种。 答案：单组法等组法循环法试题推荐：2010年特岗教师小学教育理论综合考试专家命题预测

18、试卷一来源：考试大 2010/7/12 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T 参考答案及解析教师公开招聘考试专家命题预测试卷一一、单项选择题1 A 解析17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的大教学论一般被认为是教育学形成独立学科的开始。2 B解析“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵，也是我国社会主义教育目的的理论基础。3 C解析教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论

19、支持与指导。4 A解析学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。5 B解析中小学教育是普通教育学的研究对象。6 c 解析循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学。目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。7 C解析法国成人教育理论家保罗朗格郎向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他倡导建立一个新的教育体系，使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。8 D解析广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等

20、一切教育。9 C解析政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。10D 解析略11A 解析米丁斯基在其著作世界教育史中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。12c 解析思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。13B 解析直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。14C 解析教育体制是教育机构与教育规范的结合

21、或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。15C 解析身心发展具有阶段性：人的一生都要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的阶段表现出身心发展的不同特征。16A解析课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学 生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。17A解析儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效，错过之后再补就无法达到那种效果或者能力，这就是关键期即

22、人的发展的顺序性和阶段性。18D解析气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。19B解析中脑是视觉和听觉的反射中枢。20C解析继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物。21A 解析无意想象又叫不随意想象，是无目的、不自觉产生的想象。22B 解析心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”，这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。23C 解析在马斯洛的需要层次理论中，生理需要是处于最低层次的，是最基本的需要。24A 解析计算可知，该同学的

23、智商为l20。智商在80一120的儿童，属于智力正常的儿童。25C 解析“尽信书则不如无书”(孟子)一强调学习是积极的思维过程。 26.A解析替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。27C 解析奥苏贝尔的认知一接受学习论中提出了先行组织策略，指在学习任务本身之前先呈现引导性材料的教学策略。28A解析道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体道德的核心部分2010年特岗教师小学教育理论综合考试专家命题预测试卷二来源：考试大 2010/7/12 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程

24、 字号:T T 教师公开招聘考试专家命题预测试卷二一、单项选择题1 B解析爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。2 B解析人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。3 A解析把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。4 C解析“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启

25、发学生，这是教学的启发性原则。5 B解析有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。6 C解析常态智商为80120，智商低于常态者是弱智儿童。7 C解析单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。8 D 解析能力是内部的稳定的；努力是内部的不稳定的；任务难度是外部的稳定的；机遇是外部的不稳定的。9 B解析态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。二、多项选择题10ABC解析对于知识的理

26、解，墨家认为，主要有亲知、闻知和说知三种途径。11AC解析直接交往是以言语(口头的)和非言语手段进行的面对面的交往；正式交往是通过组织结构明文规定的渠道而进行的交往。12BC解析前运算阶段的儿童思维的主要特点表现在：知觉集中倾向、不可逆性和自我中心主义。具体性和守恒性是具体运算阶段儿童的主要思维特点。13ACD解析桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。 来源:考试大-教师资格证考试2010年特岗教师小学教育理论综合考试专家命题预测试卷三来源：考试大 2010/7/13 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T 教师公开招聘考试专家命题预测试卷二一、单项选择题1 A 解析终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。2 B 解析在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类”。3 D解析(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角