春简版苏教版小学三年级音乐教案下册.docx

1、春简版苏教版小学三年级音乐教案下册(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元：春天的歌教学内容：欣赏嘀哩嘀哩、渴望春天歌曲春天的小河小春笋春天来了授课类型：欣赏，唱歌教学目标：1.能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2.启发学生体会68拍子活泼欢快的特点。3.通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。4.能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重难点：1.学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪2.感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符和休止符号。教学方法：听唱。模唱教学手段：图片，幻

2、灯课时安排：四教时第一课时教学内容： 欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教学目标：1.欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2.通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱春天悄悄地走来二、欣赏：嘀哩嘀哩1.初听全曲一遍。说一说歌中唱到的春天在哪里？ 2.复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？三、新授歌曲：春天的小河1.教师范唱2.学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3.讨论用怎样的歌声来表现歌曲？4. 用有感情的声音完整地表现歌曲。5. 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6.用线条连一连水泡里的音符，唱一唱

3、。7. 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲樱花，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结 第二课时 教学内容： 欣赏渴望春天学唱小春笋教学目标：1.通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会68拍子活泼欢快的特点。2能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活。教学过程：一、欣赏渴望春天1.初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2.介绍莫扎特。3.再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并啦轻轻哼唱。4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。二、新授歌曲小春笋。1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特

4、别亲切？2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。（附点和休止符号）4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。三、全课总结 第三课时 教学内容：歌曲春天来了教学目标：通过复习歌曲布谷，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：一、复习布谷1.学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？2.改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。二、新授歌曲春

5、天来了。1.学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2.用啦字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4.唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5.改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。6.处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、全课总结第四课

6、时 教学内容： 学习竖笛伴奏曲春天来了教学目标： 1.复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。2.学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。教学内容:一、复习歌曲春天来了1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。2.老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。3.请学生唱一唱双声部的歌谱。 4.唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。二、音乐游戏异曲同唱。1.分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。 2.唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。3.分开唱词旋律，交换。三、竖笛伴奏春天来了。 1.学

7、习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。2.跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。3.教师敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。4.练习个别难点处。单句挑出练习。5.合着钢琴的旋律吹奏。四、全课总结第二单元 悄悄话教学内容：听 雨天等妈妈、小纸船的梦唱 小伞花共同拥有一个家、歌表演共同拥有一个家教学目标：1.通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热爱之情2.指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爱心的人3.通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往教学重难点：解决难点6-6-，气息要掌握好授课类型：

8、欣赏 唱歌 表演教学方法：听唱。模唱教学手段：图片，幻灯 录音课时安排：三教时第一课时教学内容：听 雨天等妈妈、唱 小伞花、歌表演 小伞花教学目标：1，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学过程：一、导入新课1.听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动2.听歌曲雨天等妈妈二、教授新课 1.听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2.学唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律b,填入歌词演唱 c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3.分组用打击乐器伴奏，

9、看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！三、总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。第二课时教学内容：唱共同拥有一个家、歌表演共同拥有一个家教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爱心的人教学过程：一、复习检查，1 交流三八节你为妈妈做了些什么？2 复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3 歌表演 小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二、导入新课这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三、讲授新课1听范唱，谈谈听后的感受

10、2学唱歌曲（1）跟着琴进行模唱12遍（2）解决难点6-6-，气息要掌握好（3）采用分组，男女声等演唱方式进行练习（4）老师弹琴，学生朗读歌词 3.请学生自编简单动作进行演唱共同拥有一个家 4学手语只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 5回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四，听爱的奉献，总结下课！ 第三课时教学内容：听 小纸船的梦、动 小纸船的梦教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往教学过程：一、复习检查复习歌曲共同拥有一个家，请部分学生上台表演二、导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大

11、想做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听小纸船的梦，边折）三、讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1听童声合唱小纸船的梦2唱一唱旋律3歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5听电声乐曲小纸船的梦与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6复听 标序号（书上11页）四、根据听小白船进行律动体验34拍与小纸船的梦44拍不同拍号的韵律感第三单元赶花会教学内容：唱：对鲜花茉莉花、动：音乐游戏 编花篮 听：茉莉花（齐唱）（竖笛

12、合奏） 奏：八孔竖笛茉莉花伴奏曲教学目标：1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。2.通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。3.培养学生有感情的演唱歌曲的能力。4.培养学生正确的审美观和艺术观。教学重难点：1.指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。2.感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。授课类型：唱 动 奏教学方法：讨论法 对比法 唱歌 欣赏教学手段：图片 幻灯 录音 课件或录象 歌片 彩带课时安排：五教时第一课时教学内容：歌曲对鲜花教学目标：1通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情花会。2通过指导切分节奏和附

13、点节奏的演唱歌曲。教学重点： 感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。 教学过程：一、导入1、让大家描绘一下庙会的场景。二、新课1、听赶花会，提问乐器中运用了什么乐器2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。5、学唱歌曲：（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。（2）跟琴指导学生的演唱：（3）男女生对唱歌曲。（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。（5）两人为一组对唱，背一背歌词。（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。6、创编活动。（1）小组进行歌词的创编活动。（2）请几组同学进行表演。第二

14、课时教学内容: 歌曲茉莉花、综合练习教学目标：1.通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2.培养学生有感情的演唱歌曲的能力。教学过程：一、导入新课：二、歌曲学唱1听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）2歌曲的旋律有什么特点？3歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？4歌曲教唱 随录音轻声跟唱2-3遍。5.把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。6放开声音唱一唱。7.完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1欣赏2创编动作：请同学们自己为歌曲编动作3欣赏不同地域的茉莉花4唱唱歌曲，并表演动作。五、 欣赏各种形式的1电子琴曲2古筝曲茉莉花3萨克斯独奏

15、茉莉花第三教时教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮教学目标：1学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱教学过程：一、导入二、歌曲教学1欣赏歌曲范唱，欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。2声势动作a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作c、随音乐进行声势动作。2学唱歌曲a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？b、师生3、加入声势动作边拍边唱。三、拓展：音乐游戏1.歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。2.韵律活动

16、四、结束小结师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！第四教时教学内容： 听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）教学目标：1视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。2了解与茉莉花相关的知识，培养民族自豪感。3学习八孔竖笛mi的吹奏。教学过程：一、导入：1听萨克斯茉莉花进教室，创设情境。二、欣赏茉莉花（齐唱）1听茉莉花 好听吗？这就是我们江苏的民歌茉莉花。2再听： 出示歌片，轻声有感情朗读歌词。 再听随音乐轻声哼唱。3你在哪些地方听过茉莉花这首歌？每次听到有什么不同感受？4唱唱歌曲：5.欣赏茉莉花（竖笛合奏）a）听竖笛合

17、奏茉莉花。 说说用了什么乐器，有什么不同的效果？ b）再次听赏6.八孔竖笛：三、拓展：a)听黑鸭子演唱的茉莉花 b)意大利作曲家普契尼的歌剧图兰朵中也用到了我们这首中国民歌茉莉花（有条件的话可以观看歌剧片段）四、结束小结：第五教时教学内容： 奏：八孔竖笛茉莉花伴奏曲教学目标： 学习八孔竖笛mi，do 两音的指法，并能学以致用，学习吹奏茉莉花的伴奏曲。教学过程：一、茉莉花音乐声中进教室，复习歌曲茉莉花二、复习mi音及上节课的伴奏曲1、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。2、复习mi的指法3、学生自练上节课三个乐句，师巡视指导。三、学习do的指法、1.学习do的指法 ，引导学生听辨do的音准，并商量找

18、出好方法来记忆它的指法。2.巩固3、5、6、1四音。我说你来摆，师说一个音，生摆出该音的指法；我指你来吹，师指谱中的任意音，生吹奏该音。多练6-1、3-5的衔接，指法转换要灵活正确。3.指导学生慢练前三乐句。四、学习后半段伴奏曲1师示范吹奏2.生自练一会，有难度的地方找出来，寻求老师和同学的帮助五、集体指正，练习难点处 1、完整吹奏该部分六、完整吹奏1、完整吹奏伴奏曲2、师钢琴弹奏歌曲，生伴奏第四单元：快乐小队教学内容：唱：芦笛 小鼓手进行曲 手拉手听：中国少年先锋队队歌 认：二四拍拍号 附点八分音符动音乐游戏：学做小鼓手 队形变换教学目标：一、学会唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验小鼓手

19、的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。二、通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。三、用欢快活泼的歌声演唱手拉手，通过手拉手小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。教学重难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作。感受进行曲风格特点授课类型：唱 动 奏

20、教学方法： 模唱 听唱教学手段：歌纸、投影、磁带、录音机 ，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒课时安排：五教时第一课时教学内容：唱：芦笛 认：二四拍拍号教学目标：通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。教学过程：一、 发声练习1. 出示练声曲2. 演唱二、学唱歌曲1揭课题、听感受2. 学唱歌曲采用听唱法，可跟琴声模唱听、唱与歌谱结合3. 完整的表达歌曲（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱.）4认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。三、拓展延伸 我

21、的创造制作简易吹管乐器四、 总结下课一首芦笛，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。第二课时 教学内容：唱小鼓手进行曲 动音乐游戏：学做小鼓手教学目标：1学会唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验小鼓手的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2通过学做小鼓手这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。 教学过程：一、组织教学：音乐形式师生问好二、趣味游戏，激发兴趣1师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。三、学唱歌曲1.放录音，听范唱2

22、.跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。）3.歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。4.引出大鼓四、音乐游戏1.分开练习，小鼓手敲打乐器，学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助，激发学生参与音乐实践的热情，增加学生对音乐的学习兴趣。2.合奏练习。第三课时 教学内容：唱 手拉手 认 附点八分音符教学目的：欢快活泼的歌声演唱手拉手，培养做建设有中国特色社 会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强

23、弱的力度变化教学过程：一、导入揭题。1、热身游戏：找伙伴2、节奏游戏：找朋友二、新歌教学。1.欣赏手拉手2.播放手拉手音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。3 分小组分角色读词。 4.按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词） 5.认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。 6.用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。 7.采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。 8.歌曲的处理。 （1）加入力度记号作强弱的处理。 （2）有感情地演唱。 9.按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。第四课时 教学内容：听唱：中国少年先锋队队歌 动：队形变换教学目

24、标：1能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。2在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。 教学过程：一、组织活动（学生在教室列队，三名学生分别担任出旗手、护旗手）。二、展开活动。1.主持人：刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手，那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？2.主持人：请老师和我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？（生鼓掌，教师参与指导）。3.随小鼓手进行曲敲一敲，走一走，感受体验坚定有力的旋律，进一步体验进行曲风格。4.齐欣赏红领巾的世界。5.齐唱：中国少年先锋队

25、队歌。6.主持人：我们的嗓音是最自然的乐器，你们想不想听一听管乐表现的中国少年先锋队队歌与齐唱音色的不同效果呢？7.欣赏管乐合奏与童声齐唱的中国少年先锋队队歌。8.议议齐唱与管乐合奏的不同感受。三、拓展活动。主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的才智?第五单元 金孔雀轻轻跳教学内容：听苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月唱金孔雀轻轻跳 铃铛舞侗家娃娃幸福多教学目标： 通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音 乐文化的丰富性和多选择性，体验音乐之动带来的无穷乐趣，增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。 通过歌表演金孔雀轻轻跳、歌唱侗家娃娃幸福多、表演阿细跳月等活动，感受音乐与姊妹艺术

26、的密切联系，感受西南地区少数民族音乐特点，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。 通过欣赏苗岭的早晨、金扁担，了解音乐的音色区别，感受民族音乐特点，热爱民族音乐。教学重难点：感受傣族、苗族、侗族风格，运用各种艺术形式表现音乐。教学方法： 听唱法、视唱法 练习法、欣赏法 示范法。 授课类型：听唱动奏 教学手段：多媒体 音乐 图片 课时安排：四教时第一课时 教学内容：演唱歌曲金孔雀轻轻跳 学习并表演傣族舞教学目标：1.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。2.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。3.通过编创一定的情境，培

27、养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学过程： 一、情境导入 媒体出示：云南风情图片，播放金孔雀轻轻跳二、新课教学 1范唱金孔雀轻轻跳 2按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词） 3分句弹奏乐曲旋律 4播放乐曲伴奏带 5弹奏整曲旋律 6用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏） 三、内容拓展学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段） 四、课堂小结第二课时 教学内容 ： 听苗岭的早晨 金扁担 唱、奏铃铛舞教学目标：1. 让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。2. 指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞，抒发苗家儿童对生活的热爱。

28、 教学过程： 一、音乐欣赏苗岭的早晨1.分乐段听口笛苗岭的早晨2.小提琴独奏苗岭的早晨3.关于音色听音乐辨音色，用直线连一连二、音乐欣赏金扁担三、歌曲：铃铛舞1导入：你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？2深入体验歌曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。吹奏主旋律：教师示范演奏小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。小组展示表演：如：A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚：X XC、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等）第三课时 教学内容：听阿细跳月哼唱阿细跳月主旋律 掌握跳月的基本节奏，学习跳月的基本舞步教学目标：1能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。2能够了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。3学习五拍子，掌握跳月的两种基本节奏型，学习