道德与法治全集.docx

1、道德与法治全集道德与法治2021全集 篇一：2021年道德与法治一班级 2021年道德与法治一班级 一、教材更名的背景 随着课程改革的不断深化和新课标的全面修订。2021年训练部做出工作部署：为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治训练纳入国民训练体系，在中学校设立法治学问课程”的精神，并在全国颁布了青少年法治训练大纲，为将训练部、司法部、全国普法办联合颁发青少年法治训练大纲内容和要求增加和融入到德育教材中，义务训练阶段德育课程全部更名为道德与法治。 我们的低班级品德教材也更名为道德与法治并按法治训练大纲相关内容要求作出修订。今年7月26日，训练部基础训练二司发文通知苏教中图版道德与法治一班级教材

2、已经通过专家审查和训练部审定，于2021年秋季开头用法。 1. 法制与法治的区分的理解 四纬，即：健康平安地生活，快乐主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动制造性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、_四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间规律取代了原教材的生活大事和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上_，由近及远，由小到大。低班级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的_性进展，构成儿童习得道德

3、修养与法治意识的规律清楚又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实_主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识训练的启蒙_主义核心价值观的培育。新教材将_主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、美好一家人等；_层面价值取向：自由、公平、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规章同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论

4、语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 法治意识训练的融入 青少年法治训练大纲提出的学校阶段目标是“着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让同学感知生活中的法、身边的法，培育同学的国家观念、规章意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯”。 法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，表现为一个国家从立法、执法、司法、遵守法律到法 律监督等方面，都有比较完备的法律和制度；

5、法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法。实行法治的主要标记，是一个国家的任何机关、团体和个人，都严格遵遵守法律律和依法办事;法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点和归宿，法制的进展前途必定是最终实现法治。从培育同学的法治意识和法治信仰的角度，不用“法制”用“法治”更为适切。 2.为何将“道德”与“法治”组合？对国家和_的治理来说，法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，需要道德去弥补。对个人来说，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神，才能成为一个好公民。假如说道德提倡的是比较高尚的境界，那么法律规定

6、了人们的行为底线。道德与法治课程名称符合唯物辩证法，有利于青少年成长，德润心灵法护成长。 二、教材编写依据依据1：义务训练品德与生活课程标准（2021年版）训练部颁发（2021年）依据2：关于培育和践行_主义核心价值观的看法中共_办公厅颁发（2021年）依据3：完善中华优秀传统文化训练指导纲要训练部颁发（2021年）依据:4：青少年法治训练大纲训练部、司法部、全国普法办联合颁发（2021年）三、教材分析 道德与法治低班级单元框架 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在规律的教材单元框架。道德与法治低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与_，儿童与自然，四纬，即：健

7、康平安地生活，快乐主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动制造性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、_四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间规律取代了原教材的生活大事和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上_，由近及远，由小到大。低班级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的_性进展，构成儿童习得道德修养与法治意识的规律清楚又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实_主义核心价值观、中华优秀传

8、统文化和法治意识训练的启蒙_主义核心价值观的培育。新教材将_主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、美好一家人等；_层面价值取向：自由、公平、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规章同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”

9、的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 法治意识训练的融入 青少年法治训练大纲提出的学校阶段目标是“着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让同学感知生活中的法、身边的法，培育同学的国家观念、规章意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯”。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生

10、价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙地消失在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、快乐主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养

11、殖、诵读、特长展现、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢快世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本： P6兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌感受爱P26找伴侣P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低班级同学理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖

12、的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4.提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨力量，初步把握解决问题的策略。新教材中的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，关心儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美

13、价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。重塑了四个 卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙地消失在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、快乐主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、

14、特长展现、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢快世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本： P6兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌感受爱P26找伴侣P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低班级同学理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园

15、，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4.提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨力量，初步把握解决问题的策略。新教材中的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，关心儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 篇二：2021人教版七班级道德与法治学问点总结(精华版) 人教版道德与法治七班级上册 第一单元 成长的节拍第一课 中学时代 一、中学序曲 1、新的起点（学校生活有什么新体验？） （1）中同学活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新的课程，新颖的试验

16、器材，丰富多彩的社团，新校内、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生进展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断进展，我们开头深化探寻生命的神秘，满怀奇怪地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开头主动发觉和认识自己；随着思维水平和理解力量的不断提高，我们对世界的认识更加具体而深化；随着生活体验的日渐丰富，我们开头自觉磨砺意志和品行，思索生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2、成长的礼物 （1）生命给了我们哪些成

17、长的礼物？ 中同学活，对我们来说意味着也意味着这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中同学活供应了。集体生活，；新的课程，引领我们探究新的学问领域；丰富多彩的社团活动，给我们供应进展爱好的平台；各种各样的_实践，为我们打开认识_之门 日日新，又日新。”我们好像每天都有做“最好的我”的生命冲动。 在新的环境中，我们有机会转变在父母、老师和同学心目中那些不够完善的形象，重新塑造一个“我”。 （2）我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中同学活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美妙明天付出不懈的努力。 （3）抱负的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能

18、坚持，有韧劲；越来越顽强，会合作，能包涵；越来越有主见，敢于表达自我。 二、少年有梦 1有梦就有盼望（为什么少年要有幻想？） （1）编织人生幻想，是青少年时期的重要生命主题。幻想是我们对将来美妙生活图景的愿望，它能不断激发生命的_和士气，让生活更有颜色。有幻想，就有盼望。 （2）少年的幻想，是人类天真烂漫、漂亮可爱的愿望。它虽然总是和现实有肯定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想，由于有了这样的幻想，才能不断地进步和进展。 （3）少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，如同灯塔，能够关心我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （4）少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密

19、不行分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有幻想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.努力就有转变 （1）对待幻想有什么不同的看法？ 少年的幻想，有人放弃，将幻想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 （2）我们怎样才能实现幻想？ 不懈地追梦、圆梦才能转变生活，转变我们自己。努力，是幻想与现实之间的桥梁。 信念和对美妙的不懈追求。 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从学校习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持。假如努力不落实在每一天的具体行动中，幻想就会成为空想，只能是画饼充饥。只

20、要坚持努力，即使过程再困难，也有机会离幻想更近一步。 努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作， 【易错点拨】 1.进入学校对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从一个学校生成长为学校生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我们进展的新阶段，必需要好好珍惜。 2.少年要有幻想，幻想是对生活的希望，幻想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有颜色；幻想的内容或许会有改变，但幻想的_可以始终在身体里流淌。有幻想的日子，就有盼望在生长。但少年的幻想不是空想，

21、把幻想变成现实，需要付出努力。幻想带给我们动力，而努力才会带来转变。努力，让我们拉近幻想和现实的距离。 其次课 学习新天地 【学问整合】 一、学习伴成长 1.打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。学校阶段的学习，包括学问的猎取，还包括各种力量的培育。譬如，学会运用所学学问思索、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个 性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和把握，而且表现为探究、发觉、体验和感悟。我们可以从一切经受中学习：学习思索，认识世界，关爱他人，遵守规章 （3）学

22、习需要自觉、主动的看法。假如我们没有主动学习的看法，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和进展的过程。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地改善自己。只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断进展的_。 2.学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更改善的生活。学习，打开了生 命的视窗，让我们面前的世界变得更宽阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体

23、验不同的生活方式；学习，转变了思维方式和行为，提升我们的力量和才智；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 （2）学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命阅历，获得成长，同时也增益他人，服务_，为美好生活奠基。 二、享受学习 1.体会学习（如何体会学习中的苦与乐？） （1）学习中有欢乐。对某方面的学问有剧烈爱好时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发觉自己的潜能时我们都可以体会到学习带来的欢乐。 （2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到欢乐。

24、 （3）学习中也有辛苦。尽管抱有爱好和探究欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中留意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调整不良心情等，这些都需要我们凭借顽强的意志作出努力。 （4）我们经受了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美妙，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2.学会学习 （1）如何学会学习？ 学会学习，需要发觉并保持对学习的爱好。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习爱好，学习可以成为艰苦却非常欢乐的探究之旅。 学会学习，需要把握科学的学习方法。学习意味着要擅长从生活中吸取养料，把握一些基本的学习策略，合理支配学习时间，形成良好

25、的学习习惯，不断提升自己的学习力量。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。好记性不如烂笔头。（删除） 学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 （2）学习爱好与个人的学习目的有什么关系？ 学习爱好与个人的学习目的亲密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习爱好就会深厚而长久。即便对有些科目内容临时不感爱好，也可以在坚持中摸索出适当的方法，渐渐培育起探究的爱好。 【易错点拨】 1. 学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，

26、让我们体验不同的生活方式；学习，转变了思维方式和行为，提升我们的力量和才智；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。假如不学习，人的生命将会枯萎。今日的学习，正是为明天的进展积蓄力气，我们要珍惜当下，把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会消失科目多、作业难、成绩不抱负等问题，从而感受到学习的压力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发觉自身的潜能，获得一种不断超越自己的欢乐。 第三课 发觉自己 【学问整合】 一、认识自己 1人贵自知（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我进展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增加

27、对自己的信念，更好地进展自己的力量。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和_，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人主动互动。 2.多把尺子量自己 （1）我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、_、心理等方面来认识自己： 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从共性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： A对自己有一个恰当的自我评价，能关心我们接受自己，对自己抱有正确的看法，不骄傲也不自卑；能关心我们调整和

28、掌握自己的行为。 B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清楚的认识。 (2)自我评价的方法有哪些？ 自我观看和分析。可以观看自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感爱好的事情和厌烦的事情等，可以分析自己过去的生活经受、自己胜利的阅历或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的心情、情感体验，评价自己的共性特征和行为表现。 与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 （

29、3）我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的看法与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 专心倾听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人关心我们更清晰地认识自己。 勇于面对。在他人评价中，有些是我们不情愿听到的，但当我们有足够的士气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。 安静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价或许并不能真实地表明自己毕竟是怎样一个人。我们可以经过理性思索后安静地拒绝，不让这样的评价损害自己。 二、做最好的自己 1.接纳与观赏自己 （1）我们为什么要接纳自己？ 犹如

30、世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深化，我们的自我形象也会更加清楚。 （2）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完善；既接纳自己 的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满足的部分是简单的，接纳自己不满足的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的看法，更需要士气和才智。 （3）我们怎样观赏自己？ 我们要学会观赏自己。观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，观赏自己为他人的奉献。 观赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无

31、人。观赏自己的人，既能呈现自己的风采，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2.我要飞得更高 （1）我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈现自己的才华。 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信念、士气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我进展的过程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为_带来福祉的过程中实现的。 （2）如何认识人的潜能？ 每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力。每个人都有自己的优势领域，需要我们探究、尝试、发觉并激活它们。 （3）如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的爱好爱