大班数学活动教案范文.docx

1、大班数学活动教案范文2020年大班数学活动教案范文活动目标： 1、学习遮挡计数的方法，知道看见的数，看不见的也要数。 2、能仔细地观察物品的造型，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力。 3、知道活动中轻声数数，为别人的操作提供方便。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗? 今天，老师就请大家玩积木，请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的? 二、基本部分 1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木? 表扬在活动中轻声数数

2、，不影响同伴的幼儿。 2、请个别幼儿回答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的? 3、数有遮挡的积木造型。 教师小结：在数数的时候，看见的要数，看不见的也要数。 4、幼儿分组数积木，并记录。 数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。 5、幼儿操作，教师观察指导。 摆的时候一定要和图片上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的? 三、结束部分 今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲! 活动目标： 1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。 2、对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4

3、、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、排序图片 活动过程： 一、引出课题，激发排序兴趣 1、出示“桃子”图片，来了哪些动物? 2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃? 二、自主操作，唤醒排序经验 1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。 3、交流：你是按什么顺序排的? 三、跟进阅读，梳理排序方式 (一)按某一特征正向排序 1、按个子的高矮排序 2、按体重的重轻排序 3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 (二)按某一特征逆向排序 1、毛毛虫按什么顺序排才能得第一? 2

4、、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么顺序排的? 3、如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作 4、生活中有没有从小到大的排序? 5、梳理：按照从小到大的顺序，排序结果相反。 四、排序游戏，迁移排序经验 3-4名幼儿合作游戏，按各种特征进行排序 活动目标： 1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2、教师演示

5、用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。 活动过程： 1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。 3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形

6、状叫球体。 4、找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状? 5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么? 6、活动结束。 活动目标： 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具： (1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 (2)6个玩

7、具串在一根绳子上，记录单，笔。 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一、小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。 二、小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录

8、，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。 3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。 4、看算式进行5以内的.加减运算。 5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、有色彩排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规

9、律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的? (二)穿玩具，感知各种规律 1、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 活动目标： 1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。 2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物

10、计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。 活动准备： 1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币若干（包括1元、2元、5元、10元、20元） 2、记录表格若干。 活动过程： 1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。 导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢？” 教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币（幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币）进行正确兑换。 提问： “小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换？” “小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换？还能怎么换？” “小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换？还能怎

11、么换？” 2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。 （1）倾听故事：没零钱的聪聪牛超市 （2）讨论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱？”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。 （3）出示记录表，讲解记录方法。 请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元？2元？5元？10元钱？把个数填在记录表里。” （4）探究20元钱的多种兑换方法 教师巡回指导，引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。（如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元；还可以换成4个5元的） 3、制定并分享购物计划 （1）提问： 这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋

12、友看看有哪些商品？ 每种商品多少钱？你想买什么？ （2）出示购物计划记录表，示范讲解记录方法 引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。（教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来；选商品时选一样，记一样。） （3）请小朋友互相讲解购物计划，教师及时纠正幼儿的错误。 活动延伸： 1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。 2、活动区活动： （1）超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。 （2）数学区：请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。附表1：20元组合记表姓名： 钱币面值（）个一元二元五元十元 教学

13、目标： 1、使学生认识3-4； 2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示3-5； 4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。 教学过程： 一、复习 1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授 1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出

14、4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜） 三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写3、4和5。 四、作业写3、4和5各8排。 教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。 活动目标： 1在喜羊羊和灰太狼的游戏活动中，学习9的分解和组成，知道9

15、分成两份有8种不同的分法。 2能根据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。 活动准备： 棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。 活动过程： 一、导入活动。 听音乐大家一起喜羊羊做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。 小朋友，刚才的歌里都唱到了谁？你喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢他？（因为喜羊羊很聪明） 知道我是谁吗？今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗？那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的？（七种分法）分别是几捆和几捆？（1和7、2和6

16、、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1） 二、幼儿尝试9的分解。 每位幼儿一盒棋子、一张大图片。 今天，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，愿意帮忙吗？幼儿第一次进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。 幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。 依此类推，一直到第八次自由分配。 三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证。 请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。 讨论：9还能不能再分？得出结论：9一共有8种不同的分法。 引导幼儿观察自己分的和老师分的有什么不一样。 四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式。 观看课件，引

17、导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思？我们可以用一个数学符号+来表示，教师列出加法算式1+8=9。 通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式： 2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。 五、引导幼儿理解交换规律。 感知交换+号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式 请小朋友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律？ 请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式： 2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。 六、游戏，复习9的

18、组成和加法 1游戏拔草。 目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。 规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。 玩法： （1）教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。 （2）提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼儿一起说：8和l组成9。 （3）依次提问。 2游戏打倒灰太狼 目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情！ 玩法： 羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼？原来灰太狼新发明了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。 （1）请幼儿点数灰太狼的个数。（9只） （2）喜羊羊们把准备好的武器沙包拿出来当石头砸向灰太狼。 （3）打倒了几个？请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。 （4）带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。