四川教师招聘特岗真题.docx

1、四川教师招聘特岗真题四川省2013年特岗教师招聘考试一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。1. 认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是( )A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说2. 主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )A. 实用主义教育学 B. 实验教育学 C. 文化教育学 D.批判教育学3. 教育可促进人的主体意识、主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体( )

2、A. 社会化 B.个体化 C.生存适应 D.生活享用4.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )A. 教育方针 B. 教育目的 C.学位条例 D.学制5. 以下关于教育目的的说法错误的是( )A. 教育目的是教育活动的出发点和归属 B. 教育目的具有社会性C. 教育目的由统治阶级的意志决定 D. 教育目的具有时代性6. 教师社会地位最直观的的表现是( )A.经济地位 B.法律地位 C.专业地位 D.政治地位7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明( )A. 环境对人的发展具有重要影响 B. 人的发展受到生理成熟的制约C. 后天训练对人的发展具有重要作用 D. 儿

3、童的心理发展具有不平衡性8. 桑代克通过猫逃出笼子的实验,提出了( )A. 认知学习理论 B.有意义接受学习理论C.“试误-联结”学习理论 D.社会学习理论9. 用巴甫洛夫的条件反射理论分析,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种( )A.消退现象 B.泛化现象 C.分化现象 D.练习现象10.教师给予学生微笑、赞扬、奖品等来提高学生某一行为的反应概率,这是( )A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.代币奖励11.以下不是托尔曼提出的概念的是( )A.中介变量 B.潜伏学习 C.顿悟学习 D.认知地图12. 布鲁纳认为,学习知识的最佳方式是( )A.发现学习 B.机械学习 C.意义学习 D.接受学习

4、13.以下关于“先行组织者”的说法错误的是( )A.由奥苏贝尔提出 B. 在正式学习之前呈现C.往往是比学习内容概括性更高的材料 D.指的是课堂教学中的教师14. 关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为( )A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 理性知识 D.感性知识15. 以下关于动作技能的表述,正确的是( )A. 复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B. 动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的C. 动作技能的学习不存在迁移现象D. 技能学习过程中会出现练习高原现象16. 如果认为抑制是一种迁移现象,那么前摄抑制属于( )A. 逆向负迁移 B. 顺向负迁移 C. 逆向

5、正迁移 D. 顺向正迁移17. 按照柯尔伯格的观点,道德发展的最高水平是( )A. 后习俗水平 B. 前习俗水平 C. 他律水平 D. 自律水平18. 下列属于非正式意义上的法的渊源的是( )A.宪法 B.规章 C. 道德准则 D. 条约19.教育法的本质特征是( )A. 国家意志性 B. 普遍性 C.强制性 D.规范性20. 教育政策的最高表现形式是( )A. 教育策略 B. 教育方针 C.教育行动准则 D.教育法规21.惩罚最为严厉的法律责任是( )A.行政法律责任 B. 违宪责任 C. 民事法律责任 D. 刑事法律责任22. 教育法律救济的主要方式是( )A. 司法救济 B.行政救济 C

6、.仲裁 D.调解23. 平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常被视为( )A. 教育民事法律关系B. 教育行政法律关系 C. 教育刑事法律关系 D. 保护性教育法律关系24. 下列不属于教育法律规范的构成要素的是( )A. 假定 B. 内容 C.处理 D.制裁25. 最基本的教育权是( ) A. 家长的教育权利 B. 学校的教育权利 C. 国家的教育权利 D. 青少年儿童的受教育权利26. 中华人民共和国教育法的制定主体是( )A. 中共中央委员会 B. 国务院 C. 全国人民代表大会 D. 教育部27. 对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的(

7、 )A. 财产权 B. 受教育权 C. 人身权 D.知识产权28. 我国中小学校的法定代表人物是( )A. 市长 B. 县长 C. 镇长 D. 校长29. 根据我国未成年人保护法的规定,未成年人是指( )A. 未满十四周岁的公民 B. 未满十五周岁的公民C. 未满十六周岁的公民 D. 未满十八周岁的公民30. 能体现教师职业道德本质的是( )A. 职业理想 B. 职业责任 C. 职业态度 D. 职业技能二、判断简析题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)请判断每小题的正误,在题后的括号内,正确的划上“”,错误的划上“”。无论正误,均说明理由。1.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述( )

8、2. 教育的本体功能是促进人的发展,它是派生其他功能的源泉。( )3. 在教育实践中,所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。( )4. 教师职业权利是可以放弃的。( )5.教师周末在家对学生进行辅导,向学生收取辅导费,是自己的劳动所得,是合理的。( )三、简答题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)1、理想的师生关系有哪些基本特征?2、简述课程的理论流派。3、简述桑代克提出的三条主要学习律。4、发现学习有哪些优点?5、简述教育行政执法的原则。6、简述教育法律责任的归责要件。7、简述教师职业道德自我养成的方法。四、案例分析题(本大题共1小题,15分)阅读案例材料,根据材料分析问题。(1

9、)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民,他们天天含辛茹苦地劳作,想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事,学习刻苦,成绩优异,他想考上一所好的大学,以回报父母。但是,随着高考的临近,张晓的成绩却急剧下滑,平时会做的题,在考试中也会出错。晚上,他往往辗转反侧,难以入眠;好不容易睡着了,还会半夜惊醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生,自小家庭殷实,父母对他关爱有加,爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至,家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂,同时给予他各种物质奖励。在低年级,王宏业的学习还较好。但是,随着年级的升高,他对学习越来越不感兴趣,对父

10、母的各种奖励也没有了兴趣,学习成绩越来越不理想。高考临近了,但他一点也不紧张,上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因,并论述应采取的教育策略。答案解析 BABDC ABCBA BADBD BACAB DAABD CCDDA 212222014 年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题专生作答时,须将所有答案答在答题卡上,在本试题上答题无效。考试结束后,将本试班和答题卡一并交回。一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑,错涂、多涂或未涂均无分。1.为班

11、级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是( )。A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克2.关于教育起源问题有多种观点,其中教育心理起源学说的代表人物是( )。A.马克思 B.孟禄 C.沛西能 D.上帝3.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的( )。A.显性功能 B.隐性功能 C.正面功能 D.负面功能4.教育区别于其他社会领域的根本特征是A.有专职教师 B.有专门的场所 C.有目的的培养人 D.有特定的教育对象5.学生在教育过程中处于( )。A.主体地位 B.边缘地位 C.主导地位 D.从属地位6.现代教育改革的核心是( )。A.教师 B.学生 C.课程 D.教育质量

12、7.强调课程的内在逻辑,以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于( )。A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.综合课程8.最早提出对班级教学进行改造的是( )。A.“特朗普里制” B.“道尔顿制” C.“哈利斯制” D.“巴达维亚法”9.哲学取向的教学理论源于( )。A.早期训练思想 B.“泛智”教育思想 C.和谐教育思想 D.“知识即道德”的传统思想10.在教学和学习后进行的评价是( )。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.发展性评价 D.总结性评价11.班级领导者是( )。A.班主任 B.学生干部 C.校长 D.教师12.班级组织的形成经历的第一阶段是( )A.个人属性之间

13、的矛盾 B.团体要求与个人属性之间的矛盾 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾13.在教育与发展的关系问题上,提出“最近发展区”概念的人是( )。A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.奥斯贝尔14.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是( )。A.发现学习 B.命题学习 C.概念学习 D.表征学习15.在熟练地学会骑自行车以后,再学骑三轮车就会觉得比较别扭,这种现象我们把它称为( )。A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移16.自发的、以适应自然为特征,主要掌握个体经验的学习是( )。A.广义的学习 B.狭义的学习 C.动物的学习 D.社会的学

14、习17.道德意志的品质不包括( )。A.自觉性 B.敏感性 C.果断性 D.坚持性18.个体对自身行为能力的主观判断称为( )。A.成就动机 B.归因 C.认知失调 D.自我效能感19.从性质上看,心理健康教育包括( )。A.发展性教育和心理健康维护 B.发展性教育和补救性教育C.补偿性教育和心理素质培养 D.发展性教育与心理素质培养20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是( )。A.教育法律规范 B.教育法律事实 C.教育法律行为 D.教育法律事件21.从我国公民具有的受教育权利来看,我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于( )。A.基本权利 B.人类权利 C.非基本权利 D.自

15、然权利22.在教育法规体系中具有最高的法律效力,仅次于宪法的基本法律是( )。A.未成年人保护法 B.教育法 C.教师法多 D.义务教育法23.只能由国家的最高立法机关制定的是( )。A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释,一般属于( )。A.正式解释 B.法定解释 C.学理解释 D.有权解释25.属于最严厉的一种行政处罚的是( )。A.申诫罚 B.财产罚 C.行为罚 D.人身罚26.根据义务教育法第16 条和义务教育法实施细则第七章的规定,“侵占、挪用义务教育经费的”行为,依法应当追究( )。A.

16、行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.违宪责任27.我国教育法、教师法规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度,属于( )。A.刑事诉讼中的申诉制度 B.民事诉讼中的申诉制度C.行政诉讼中的中诉制度 D.非诉讼的行政申诉制度28.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是( )。A.教育教学权 B.学术自由权 C.学生管理权 D.获取劳动报酬29.在教育职业活动中,调整人们之间的利益关系,判断教师教育行为是非善恶的具体标准的是( )。A.教师职业道德基本原则 B.教师职业道德规范 C.教师职业道德范畴 D.教师职业理想30.中小学教师职业道德规范中明确规定: “不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相

17、体罚学生。”这属于以下哪项内容?( )。A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人二、判断简析题(本大题共5 小题,每小题 3 分,共15 分)请到断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“”,错误的划上“”。无论正误,均说明理由31.实用主义教育学注重以教师为中心。32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。33.教育法规的遵守是法的他律性实施,具有很大的强制性。34.不管违法行为与损害事实之间是否其有因果关系,行为人都耍承担法律责任。35.教师职业道德行为比其他职业道德更其典范性和示范性。三、简答题(本大题共7 小题,每小题 5 分,共35 分)36.简述教学设计的

18、基本要素。37.简述构建良好师生关系的荃本策略。38.简述班级组织的个体化功能。39.简述心理发展的一般规律。40.简述形响学习迁移的主要因素。41.简述法律救济的特征。42.简述教师职业道德修养的内容。四、论述题(本大题共2 小题,每小题10 分,共20 分)43.联系教学实际,谈谈如何培养学生解决问题的能力?44.试述教育法规与教育道德的关系。2015年四川省特岗教师招聘考试真题试卷一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.人类教育的高级形态是( )A.非形式化教育 B.形式化教育 C.

19、非制度化教育 D.制度化教育2.在世界教育史上被公认为第一本现代教育学著作的是( )A.大教学论 B.爱弥儿 C.普通教育学 D.实验教育学 3.提出“教育即生长”思想的是( )A.苏格拉底 B.杜威 C.康德 D.斯宾塞4.学生以系统学习( )为主。A.直接经验 B.间接经验 C.生活经验 D.实践经验5.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的( )A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程6.教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是( )A.正式组织 B.非正式组织 C.班级组织 D.集体7.教师的专业能力是指教师的( ) A.班级管理能力 B.终身学习能

20、力 C.学生管理能力 D.教育教学能力8.学校教育最基本的组织形式是( )A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.活动教学9.把“人一社会一自然”的和谐发展作为教育目的选择、确立的根本价值取向的依据是( )A.综合发展的理念 B.优先发展的理念 C.可持续发展的理念 D.快速发展的理念10.教师对学生进行体罚或变相体罚,反映了教育( )A.对个体发展的正向功能 B.对个体发展的负向功能 C.对社会发展的正向功能 D.对社会发展的负向功能11.提出“教学做合一”思想的是( )A.梁启超 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.陶行知12.个体心理发展遵循着颇为一致的规律,表现出与他人一致的共同性,但又

21、表现出相对特殊性。这体现了个体心理发展的( )A.阶段性和连续性 B.方向性和顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性13.皮亚杰的儿童认知发展理论认为,712岁儿童的认知发展处于（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段14.人类学习与动物学习的主要区别之一是( )A.学习使人类获得了经验 B.学习使人类行为发生了持久的变化C.人类学习以语言为中介 D.在人类的整个活动中都贯穿着学习.15.“学习知识的最佳方式是发现学习”,持这一观点的心理学家是( )A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.布卢姆 D.加涅16.下列说法中,不属于学习迁移现象的是( )A.举一反三 B.触类

22、旁通 C.由此及彼 D.由表及里17.德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘现象,提出了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律,学生的复习应做到( )A.及时复习 B.短时复习 C.过度复习 D.集中复习18.学生品德形成的基础是( )A.品德认识 B.品德情感 C.品德意志 D.品德行为19.在对认知风格的研究中,威特金认为,具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是( )A.语言学 B.建筑学 C.艺术 D.数学20.在对学习动机与学习效果关系的研究中发现,要使学习效果最佳,一般而言,动机应该维持在( )A.最高水平 B.较高水平 C.中等水平 D.较低水平21.处于基本法地位的“教育

23、母法”是( )A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国未成年人保护法22.与道德和宗教相比,现代法律以什么为本位( )A.权力 B.约束力 C.权利 D.义务23.根据中华人民共和国教育法第二十五条规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这条规定属于( )A.禁止性规范 B.义务性规范 C.权利性规范 D.强制性规范24.教育法规的调整对象是( )A.教育活动 B.教育行为 C.教育关系 D.教育法律责任25,教师品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,学校有权对有违法行为的教师( )A.追究民事责任 B.追究刑事责任 C.进

24、行行政处罚 D.给予行政处分 26.十周岁以上的未成年公民属于( )A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人C.无民事行为能力人 D.有民事行为能力人27.在学术著作中对教育法规所做的解释是( )A.司法解释 B.行政解释 C.地方解释 D.学理解释 28.中华人民共和国义务教育法的立法权在( )A.国务院 B.教育部 C.全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会D.地方各级人民代表大会29.从教育法律关系上来看,教师按照中华人民共和国教师法允许或要求的限度行使教育职权属于( )A.调整性教育法律关系 B.保护性教育法律关系 C.隶属型教育法律关系 D.平权型教育法律关系30.“忠诚

25、于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。”这是中小学教师职业道德规范(2008年修订)中哪项要求的具体体现( )A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.为人师表二、判断简析题(判断下列每小题的正误,在题后的括号内,正确的划上“”,错误的划上“”,无论正误,均简述理由。本大题共5小题,每小题4分,共20分)31.教师是教育过程的主体。( ) 32.义务教育的享有具有非自愿性。( )33.技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。( )34.学校对学生负有监护责任。( )35.教师职业道德的影响比其他职业道德的影响更具深广性。( )三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共

26、30分)36.简述班级管理的内容。(常考)37.简述行为主义学习理论的主要代表人物及其基本观点。(至少列举三个)38.什么是遗忘?遗忘的原因有哪些?(常考)39.简述在教师的权利与义务实现过程中道德因素的影响。40.简述学校事故的基本内涵。41.简述教师职业道德修养的含义。四、论述题42.联系实际谈谈影响构建良好师生关系的因素有哪些。五、案例分析题(本大题共10分)43.老师问:“由两个l组成的最大数字是多少?”学生答:“11。”老师又问:“由三个1组成的最大数字是多少?”学生答:“111。”老师再问:“由四个1组成的最大数字是多少?”学生答:“1111。”第三个回答显然是错的,因为11的11

27、次方要比1111大得多。结合案例,谈谈影响问题解决的因素有哪些,并分析是哪一因素造成了这一错误。2017年四川特岗真题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、世界最早的成体系的教育学著作是。( ) A. 学记 B.大学 C. 雄辩术原理 D.大教学论2、被成为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的人是。( )A.夸美纽斯 B.康德 C. 培根 D.赫尔巴特3、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这句话将影响人发展的因素归结为。( )A. 环境 B.遗传 C. 教育 D.社会活动4、从作用的方向看，教育功能可分为。( )A.个体功能和社会

28、功能 B.正向功能和负向功能C. 显性功能和隐性功能 D.本体功能和衍生功能5、从教育目的体现的范围看，可将它分为。( )A.价值性教育目的和功用性教育目的 B.终极性教育目的和发展性教育目的C. 内在教育目的和外在教育目的 D.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的6、中国正式实施的第一个现代学制是。( )A.癸卯学制 B .壬寅学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制7.“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的。( )A.道德现象 B.文化现象 C.人格形象 D.专业形象8.学生在学校学习的语文、数学等课程属于。( )A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程9.中小学学科

29、中关知识于方法和应用的知识属于。( )A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.结构性知识10.忽视班级生活的种种冲突，无意识组织班级活动的班主任属于。( )A.管理型 B.专制型 C.放任型 D.民主型11.“学而时习之”的主张说的是教学要遵循。( )A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则12.“揠苗助长”主要违背了儿童发展的。( )此题来源于网路 *A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性13.学习的联结主义认为，学习过程是。( )A.尝试错误过程 B.推理过程 C.反思过程 D.领悟过程14.学生因榜样作用而习得社会规范，态度和感情的学习称

30、为。( )A.联结学习 B.符号学习 C.观察学习 D.有意义学习15、张老师认为，教育数学中必须重视对学生行为的奖励强化，以下哪位心理学家提出的理论可以支持张老师的观点？( ) *A、斯金纳 B、布鲁纳 C、布卢姆 D、马斯洛16、语文老师在上鲁迅作品论雷峰塔的倒掉一课时，先概述了封建社会的特征，然后在过渡到上课内容，这里的“概述”可称为。( )A、认知地图 B、先行组织者 C、功能固着 D、框架结构17、联想、类比等学习策略属于。( )A、组织策略 B、复述策略 C、精加工策略 D、资源管理策略18、外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是。( )A.形式训练

31、说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系抓换理论19、有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论。( )A.消退理论 B.干扰理论 C.动机遗忘理论 D.提取失败理论20、把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准，其道德发展阶段处于。( )A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.前道德水平21、根据耶克斯多德森定律，以下做法正确的是。( )A.尽量激发学生的学习动机 B.要控制好学习任务的难度C.使学生的学习动机保持中等水平 D.要减少学生的学习任务量22、在知觉事物的过程中，有的人更多的受到环境的影响，那么这些人的认知