小学美术活动记录.docx

1、小学美术活动记录美术兴趣小组活动记录 九月份活动记录: 课题:了解美丽的剪纸艺术 一、材料: 小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份) 二、制作: 1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。 2、设计色彩。想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。 3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。 4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。 5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根

2、据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。 6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。 二、活动过程: (一)、了解民族传统手工艺: 1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。 2、通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。 3、民间艺术在生活中的作用、地位。 (二)、认识剪纸艺术(学生上网查寻资料): 1、剪纸艺术的发展和

3、分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、现代剪纸的艺术价值和地位。 3、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。 (三)制作剪纸(课堂教学): 1、说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品? 2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。 工具、材料,(每人一份) 4、发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。 5、议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 6、试一试:将设计的草图剪

4、刻出来。 7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 五、活动总结: 1、看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点? 2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。 3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。 4、试一试:组织一次剪纸作品展览。 5、总结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞

5、台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。 6、提高:构思一幅命题作品:以母亲为题,设计一幅剪纸作品。 课题:奇妙的剪纸 教学目标: 1、实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。 2、通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。 3、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。 教学重点:学习运用轴对称图形的特点创作美丽的 教学资源:实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸 教学过程: 一、作品欣赏。

6、1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术剪纸,又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史,风格独特,深受内外人士的喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。(板书:奇妙的剪纸) 2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。 3、提问:你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流) 4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等) 二、作品分类。 1、观察分析。 (1)谈话:今天,我们一起看到了这么多的

7、剪纸作品,在民间艺人的创作中,这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗? (2)小组讨论。 学生的分类只要合理就予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。(3)小结。 同学们观察得非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看看有哪些。(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 2、研究方法。 (1)引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点? (2)教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。 提问:这张剪纸是什么图形? 这样漂亮的图案,你们知道是怎样剪成的吗? (3)谈话:大

8、家想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案? 三、作品创作。 1、尝试创作。 学生观察书上两种正方形剪纸的步骤,并在小组内互相说一说具体做法。 指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。 选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。 学生独立完成后互相交流,教师了解学生活动情况,并展示学生的作品,师生共同点评。2、独立创作。 谈话:想想正方形纸还可以怎样折?你们还可以折成几折来剪? 学生独立进行设计创作,后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。 3、提高阶段。 让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法,并模仿剪一剪。 提问:用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案? 学生思考,独立动手剪一剪

9、,教师巡视学生活动情况,并参与讨论交流。 四、全课小结。 谈话:同学们,你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧,你们创作出了这么多的精美图案,真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品,将它贴在白纸上,并写上你的名字,然后放到讲台上展示,让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧! 十月份活动记录 课题:剪纸-小学综合实践活动教案 活动目标: 使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。 活动准备: 教师准备:课件及剪纸实物,剪纸图案若干。 学生准备:

10、彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程: 一、图片大观园: 1、出示图片,欣赏。 欣赏了图片你有什么感想? 师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术剪纸。 它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。

11、我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。 二、剪前作准备: 1、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 三、教师示范,讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。 剪纸的制作过程: 1、折-剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。 2、画-为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3 、剪-即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。有些

12、细部可用刻刀刻出。 4、贴-将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。 四、快乐大本营 1、学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 学生伴乐练习,教师巡回指导。(屏幕投出“温馨提示”) 五、收获大展台 展示各小组的作品,互相观摩、评价。 六、教师小结: 剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。

13、 七、实践大舞台 一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。 课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,做一个剪纸集册。 课题:剪蝴蝶 教学目标 了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。 运用民间美术的表现方式,完成一件美术作品,通过设计制作来表现。 (一)组织教学 按常规进行 (二)导入 以喜庆的传统节日为题材,欢度春节的各种活动:划旱船、舞龙、贴窗花等等。 (三)学习新课 1、教师出示浦江剪纸作品,向学生问:这是一幅什么作品?学生回答:剪纸。 引出课题 教师讲述:这些作品出自我县农民之手,也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2

14、、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学) 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一,剪纸的类型,多种多样,窗花是剪纸艺术的一个主要品种,它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福,形式上则要求热闹,火红,有看头,起了装饰、美化环境的作用。 3、剪纸的基本技法 阴刻:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。 阳刻:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接, 互相映衬,构成一幅完美的画面。 剪纸常用的装饰纹样 (1)锯齿纹:常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西,特点:较硬。 (2)鱼鳞纹:

15、用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点:柔和,具有动感。 (3)月牙纹:用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西,特点:用途广泛,变化多端。 4、探究与表现学习活动(蝴蝶表情) (1)欣赏蝴蝶剪纸。 (2)讨论分析,交谈感受,讨论点,线面不同,组合表现的不同美感。 (3)学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征,结合以上结论,从外形,装饰纹样等方面分析 (4)教师给学生做剪纸示范。 (5)设计与制作(教师辅导) 学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计,教师针对设计中出去的问题加以引导,讲课设计剪刻步骤 (四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图(12分钟) (五)师生回顾

16、本节课的知识特点:剪纸来自民间,表现民间,我们要从中 间吸取营养,多看、多想、多动,一定会创作出好的作品 六月份记录 十一月份活动记录: 我和福娃的故事 一、活动内容:剪纸创编故事我和福娃的故事 二、活动目标 1、尝试利用剪纸的形式创编故事,会用自己的语言进行创造性讲述。 2、尝试剪出人物的不同姿态,培养学生的观察力。 三、准备活动:福娃运动的照片彩色复印纸剪刀胶棒废旧纸筐 四、活动重点:引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。 五、活动过程 1、出示福娃运动的图片,请学生说一说福娃在干什么?它们在做这些运动时心情是什么样的? 2、教师引导学生说一说: (1) 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉?

17、 (2) 你和小朋友在一起运动时是什么感觉? 3、教师引导幼儿想一想: 你如果和福娃在一起做什么运动最快乐? 4、请学生用剪纸的形式编出我和福娃的故事。 5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。 6、请23个小朋友给全班小朋友讲我和福娃的故事 7、小朋友选出自己最喜欢的作品,说一说为什么喜欢这副作品。 课题:剪纸双喜字 教学目标 1、了解喜庆的习俗,喜花的使用; 2、能独立完成双喜字的折剪; 3、感知对称,及对称剪纸的折剪。 教学过程 一、谈话引入 1、猜猜:有一个字很常用,却在字典中找不到。 2、说说在什么场合用到喜花。 3、小结 4、谈谈双喜字的由来 把“喜”字写成“喜喜”,是人们希望好事

18、成双的心理体现。人们举行婚礼时,都要贴出红双喜字,以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是,结婚的良辰吉日也选双日子。据说,这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时,见马员外家门外写着一副上联:“走马灯,灯马走,灯熄马停步。”却没有下联,王安石便暗自记在心中,寻思下联怎么个对法。他到京城应考,主考官指着一杆飞虎旗念道:“飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联,便以此为对,主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时,马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色,便将女儿许配给他

19、。不久,王安石择吉日良辰完婚,恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜,提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字,贴在门上。并吟诗一首:“巧对联成双喜歌,马灯飞虎结丝罗,洞房花烛题金榜,小登科遇大登科。”从那以后,这种习俗一直流传至今。 二、找规律,学剪“方形双喜” 1、把长方形纸,横向对折; 2、再对折,成四等份长条状; 3、用铅笔描出1/4个喜花(注意将折叠后的中轴线置于左侧): 4、剪出展开即成。 三、照样子,按步骤完成作品。 每人准备两个作品 四、拓展 1、适当的变形,让喜子更丰富多彩 2、尝试三刀剪成一个喜花。 尝试通过折叠,三刀完成一个喜子。 十二月份活动记录; 课题:鱼的剪

20、纸 教学过程: 一、导入 展示鱼的剪纸作品,揭题:鱼的剪纸 鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象。 二、导学达标 l、民间剪纸作品欣赏 感受:多幅图片加配乐。 在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力,体验民间剪纸的审美情趣,以及艺术风格。 归纳:提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。 民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张,正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这 样特征的环境中,所产生的情感,也是对家乡对这块土地的热爱。让学生欣赏,一方面是学习它的表现形式,另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感,在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识,为欣赏现代儿童剪

21、纸做铺垫。 2、现代儿童剪纸欣赏 感受:多幅图片加配乐。 在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣,激发创作欲望。 归纳:提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。 学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物,充满童趣、稚拙、自由与单纯同样表现,真善美的情感。 3、作品分析 民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是:通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。 4、剪纸技法分析、示意 分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品,请同学们研究分析“用什么方法做的?这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法,就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳,示意

22、,并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素) 5、欣赏各种鱼 感受鱼的不同形态,将多元形态带入创作思维中。 6、演示作业过程: 选用深色彩纸用铅笔构思起稿刻制作品调整作品粘贴作品 7、作业提示: 一条鱼。目的是在较短的时间里,让学生能完成创作。 构图满。剪纸作品的特点是比较饱满,也为了学生在剪刻时不易断裂。 有特点。这是作品的核心所在,它包括学生的审美心理,表达方法,作品的造型特点、刀法特点,寓意特点等。在宽松的课堂气氛下,激活学生的灵感,鼓励学生刻自己喜欢的鱼。美术兴趣小组活动教案 第一课:三原色和三间色(必修课) 教学目标 1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用

23、原色调配间色的技能。 媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。 组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入新课:(z分钟)。 1?放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像,生观察。) b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答,刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫, 2.板书课题: 画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识- 三原色与三间色。 板书课题:三原色与三间色 三

24、,讲授新课:(10分钟) (一)认识三原色与三间色。 1?认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话? (让学生回答,说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修改 c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红

25、、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。 2?认识三间色: a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。 d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。 四、课堂练习(15分钟) 1?用圆、方、三角形等几何图形,自?己?译计排列组合,形成新图形,分别用三原

26、色和三间色进行填色练习。 2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。 3?学生作业,教师巡视指导。(轻音乐) 五、讲评作业。(7-8分钟) 第二课:夜景(记忆画) 教学目标 1通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2.从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。 3.画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 媒体使用 欣赏课件简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点 重点:让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。 难点:引导学生自己去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表现不同的感情。 教学过程

27、(公开课实验稿) 一组织教学 猜谜激趣:(略)(打一自然景观) 过渡:星星在天上朝你眨着眼呢?这样的夜景怎么样? 二新课教学 夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求:这些夜景图片中你印象最深的是什么? 3、欣赏图片(课件) 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方 讨论启发:夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽欣赏作品 欣赏图画(课件) 星夜凡高 修改 夜间的咖啡屋凡高 学生作品2幅 思考:哪些是大师的作品? 提问:作者是用什么颜色来表现夜色的? 讨论启发:用什么颜色来表现夜色的。 欣赏学生作品(课本) 欣赏临安衣锦小学学生作品

28、。 观察讨论:主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩) 三、学生作业,教师巡视指导 提出任务:向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物:照片设计 出示步骤:草稿(铅笔)轮廓线(蜡笔)夜色(水彩) (采用的方式可机动) 四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。(内容、画法、感觉等) 第三课:蜡笔水彩图案(图案基础课) 教学目标 1.通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。 2.在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。 媒体使用 课件,范图 重点难点 重点:掌握描绘方法,能较大胆地表现图案的色彩。 难点:图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 (教学过程) 一.揭题,指导学生

29、欣赏课本中的范画。 (1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 (2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动,富于变化。 二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。 修改。 三.传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅,点、面要有自由变化。 四.注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。 五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。 六.作业要求: (1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色

30、彩。 (2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品 第四课:美丽的圆形纹样(绘画练习课) 教学目标 1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。 2.通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。 3.充分发挥主观能动性,能大胆灵活地运用色彩,描绘出较好的圆形纹样,培养创造美的能力. 媒体使用 幻灯机,幻灯片五张,录音机,古筝曲音乐带,范图一张。 学具准备:彩色水笔,油画棒,9cm半径的圆形作业纸。 重点难点 重点:通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力,进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案,创造出更新更美的图案,美化我们的生活。 难点:掌握圆形图案创作的特点与规律. 一.组织教学 二.引题谈话,导入新课 有一家美化生活设计公司,听说我们402班的同学画画得特别漂亮,他们正好要开发新产品,想请我们小朋友帮助搞设计,等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司去,你们有没有信心? 大家肯定很想知道,他们要求我们设计些什么呢? (出示范图)你们知道,这是什么画呢? 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的? 圆形