汇总二年级劳动技术教案.docx

1、汇总二年级劳动技术教案1、学会钉纽扣一、知识目标： 1 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。2 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。二、能力目标：1 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。2 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。3 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。三、德育目标：1 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。2 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。四、教学重难点：重点：1. 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2学会纫针

2、、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。五、教学准备：教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。2、煮饭教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：一、 谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。二、 学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖35分钟。4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。（二）用电饭锅煮饭：1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。2、插电时要注意安全。三、 想想练练1、淘米时，是不是

3、淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。3、做酸泡菜教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。教学过程：一、 谈话导入新课二、 学学做做学做酸萝卜：（一） 洗菜、凉晒1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。2、切块（条）、晾干。（二） 调制泡坛水1、洗净、晾干坛子2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐3、加入大蒜、辣椒和花椒等4、可加少许糖（三） 腌制1、将萝卜夹住放入坛中2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。三、 想想练练1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫

4、生。请你想想这是为什么？2、说说图中的做法对不对，为什么？（见书）4、做汤教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。教学过程：一、 谈话导入中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。二、 学学做做（一） 备料1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。（二） 煮汤（三） 装碗三、 想想练练1、 外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。2、 你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试

5、着做一做。5、铝制品去污教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。一、 谈话导入铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。二、 学学做做（一）去油污1、湿软布加洗洁精擦洗。2、用清水冲洗23遍。（二）去水垢1、用食醋浸泡后刷洗。2、用清水冲洗干净。（三）去积炭1、用去污粉反复擦拭。2、用清水冲洗干净。三、 想想练练1、试着给铝制品去污。2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？6、炒白菜教学目的：学习炒白菜，做力所能及的家务活。工具、材料：炒锅、锅铲、白菜、食

6、油、细盐、味精等。教学过程：一、 谈话导入二、 学学做做（一）洗菜（二）切菜：34厘米长的菜条。（三）炒菜1、烧油。2、翻炒。3、加盐。4、加味精。三、 想想练练1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己炒菜。2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。7、洗衣服常识教学目标:通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：一、基本活动：1、认识洗涤标志，了解含义。2、你知道洗衣服的常识吗？深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂3、学洗衣。清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒二、拓展活动：判断正误，说出为什么。三、探究活动：尝试

7、洗小件衣物。8、整理房间教学目标:通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：一、基本活动：说一说：1、你整理过自己的房间吗？ 2、你是怎么整理的？二、拓展活动自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。二、探究活动想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？怎样才能保持房间的整洁？设计房间物品摆放。9、炒饭教学目标:通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：一、基本活动：学习炒米饭：葱去皮洗净、切碎-搅匀鸡蛋-油加热-炒鸡蛋-加葱-加米饭翻炒-出锅二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动：设计一种特色

8、炒饭。10、安全第一教学目的：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学过程：一、 谈话导入谈谈注意安全的必要性。二、 学学做做1、防灾的安全地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。2、外出的安全3、门户的安全4、受伤后的自救手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。三、 想想练练1、讨论图中小朋友的做法是否正确。（见书）。2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？3、进行安全知识游戏。11、打扫校园教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学过程：一、 创设情境，导入新课二、 学学做做卫生委员分派清扫任务（一

9、） 打扫操场（二） 清扫水沟（三） 清扫墙壁注意不要让灰尘落入自己的眼睛。三、 想想练练参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。12、整理学校小花园教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学过程：一、 谈话导入学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。二、 学学做做（一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。（二）清除杂物和杂草。（三）摆放花木：把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。三、 想想

10、练练1、为什么要把花园里的小路整修成中 13、编网袋教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。 教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要

11、整齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着

12、），一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。14、常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美

13、的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制

14、品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。1

15、5、纸编彩蝶一、教学目的：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、教学重点、难点：1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。四、教学模式：四步创造教学模式五、教学过程：（一）激趣导入目标1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？3、板书：纸编彩

16、蝶（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 （四）作品展示，评议创新1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。2、小组评议纸编彩蝶的成败。3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。4、小组讨论，设计其他纸编图案后

17、分工合作完成纸编图案。5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。 6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。 16、穿编一、教学目标: 1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。 2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。二、 教学重点、难点:在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用

18、品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。四、教学过程：(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。 引导阶段：师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。 2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。(二) 出示教师编织的工艺品范例,

19、生研究其制作方法 发展阶段:生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一

20、做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法) 师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-(三) 讨论简单物品的编织总结阶段师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)

21、如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。(四) 提出要求,学生完成作业实践阶段师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。(五) 学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。(六) 学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。 师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七) 课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。(八) 整理教室