完整版学会拒绝教案.docx

1、完整版学会拒绝教案学会拒绝教案教学内容： 人民版七年级思想品德下册第三课第三框 学会拒绝教学时间： 2013年3月 28日（星期四）上午第三节授课班级： 七年级（ 2）班授课地点： 教室教学目标：一、知识目标：认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用， 学会战胜不良诱惑的方法。二、能力目标：1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的 能力。三、情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点：1、树立

2、战胜不良诱惑的勇气和信心。2、学会拒绝不良诱惑的方法。教学难点： 结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。 教具准备： 多媒体课件教学方法：情景分析 小组合作、启发式教学教学过程：一、听事明理，导入新课辨别诱惑1、师述北极人捕狼 ，生边听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生交流评价 4、师板书课目： 学会拒绝二、再现生活，交流评议直面诱惑1、师多媒体显示思考题2、学生交流填表内容，师巡视3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为4、学生交流发言，大家自由评议5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”三、故事启发，友情提醒拒绝引诱1、

3、师展现“船长故事” ，学生阅读后看思考题（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？2）这个故事揭示了什么道理？2、学生交流讨论问题，师点拨4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书 ：（ 2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种主动选择四、自读归类，实地演习拒绝技巧1、自读课文，学习拒绝方法。（1）学生自读“友情链接拒绝艺术”（2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象 等方式）2、小组合作，分工演习（1）师分配任务，学生练习（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演（3）学生上台演练，其他同学补充评议3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法，4、教师小结并板书： 拒绝有技巧 （ 正确方法

4、 ）五、课堂巩固教师多媒体出示题，学生练习六、课堂总结1、让学生小结2、教师小结完成板书并赠言（略） ： 拒绝效果七、布置作业： 1、阅读莲花自洁之谜 ，完成相应练习。2 、把同步检测 18 页 17 题做练习本上。板书设书：学会拒绝该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利拒绝是主动选择拒绝效果果断型：客气型： （ 正确方法）商量型：材料一：北极人捕狼北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特别，也很有效。严冬季节，他 们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血， 等血冻住后， 他们再往上 涂第二层血，再让血冻然后再涂，如此反复多次。很快，刀刃就被冻 血坨藏得严严实实了。下一步， 爱斯基摩人就将冻血包裹住的尖刀反插

5、在地上， 刀把结 实地扎在地理，刀尖朝上。 当狼顺着血腥味儿找到这样的尖刀时，他 们就会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味， 在血腥的刺激下，他们会越来越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如 狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。在北极寒冷的夜晚里， 狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动的更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上 材料二成绩优秀、关心集体的小雨，自从看了一部武打片后，就被武侠 形象深深吸引住。课余时间看武侠小说，课上满脑子都是武侠人物， 致使学习成绩急剧下降，同学们也渐渐地疏远了他。材料三：美术课上，老师宣布

6、学校将成立“美术俱乐部” ，给美术爱好者提供 一个展示自己、发展自己的平台，希望大家报名参加。 小明喜爱美术， 在小学时就经常利用课余时间进行创作， 她的作品还曾在市里组织的 画展中获奖。老师宣布这个消息让小明很振奋，但是妈妈却不赞成， 认为中学的课程多了，参加“美术俱乐部”会分散精力，影响学习。 为此，母女俩发生了争执。学 会 拒 绝说 课 稿 单位：坪地民族中学 教师：高连慧一、说教材本框学会拒绝 是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内 容。是前两框教学内容的延伸。 在前面两框 “雷区“在哪里和不 必要的牺牲的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良诱惑， 以及这些不良诱惑对个人家庭社

7、会所产生的消极影响和危害性， 从思 想上唤醒了学生要远离雷区， 拒绝诱惑的意识。 本框是把前两框知识 的理解进一步落实 “行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也 是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的地位。二、说学生 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身 体和心理都不成熟， 他们的分辨识别能力较弱， 对周围的新鲜事物充 满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶 的能力都不够成熟， 很容易受到身边不良诱惑的影响， 有些自认为有 主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边 缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不

8、知 如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析， 结合着本年级学生的认知结构及 其心理特征，我制定了以下的教学目标：（ 一 ） 知识目标：认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用， 学会战胜不良诱惑的方法。（ 二 ） 能力目标：1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的 能力。（ 三 ） 情感、态度、价值观目标： 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。四、教学重难点：重点： 1、树

9、立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。难点： 结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。五、说教学过程本节课先通过“听事明理 ，导入新课辨别诱惑” 、 “再现生 活，交流评议直面诱惑” 、 “故事启发、友情提醒拒绝引诱” 等环节教学，鼓足学生拒绝勇气和信心， 激发学生自觉拒绝不良诱惑， 增强学生自我保护意识， 结合了他们的生活实际， 引导学生回顾生活， 交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的能力 . 然后让学生 在“自读归类 , 实地演习拒绝技巧”中自读领会学习拒绝方法， 在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解运用， 学会区别对待， 达 到掌握拒绝技巧的效果。 “课堂练习

10、”和“课堂总结”的环节教学， 不仅加深了对本课知识的巩固， 又有利于引导学生积极追求科学、 健 康、充实的初中生活。六、说教法情景分析 小组合作、启发式教学（一）从故事入手，从学生的生活经验入手，运用故事启发，小 组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识， 启发学生思维， 提高和培养学生的理解判断能力、 分析问题和解决问 题的能力，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题的分析与 解决中主动构建知识。 也有助于实现理论知识与实际生活的交融， 从 内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价 值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进 知与行的统一。（二）在引导学生思考、体验问题的过程中，组织学生探究知识 并形成新的知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。如“自读 归类”环节。既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思 维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学 生全面发展， 力求实现教学过程与教学结果并重， 知识与能力并重的 目标。