1、一年级下册语文教案 第四单元第12课小池 人教版部编版一年级下册语文教案 第四单元第12课小池 人教版(部编版)小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)一年级下册第六单元第12课小池科目版本小学语文 部编本教材(人民教育出版社出版) 一年级下册章 节第六单元课 名第12课 小池学习目标1.学会本课生字,能正确、端正地书写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵古诗。3.理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,激发对自然的喜爱之情。重难点正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵古诗具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课上节课,我们学习了一首发生在池边的有意思的古诗,这节课,我们
2、再来学习一首古诗, 同学们齐读课题小池。小池是南宋著名诗人杨万里写的。他在诗中写了一个怎样的小池呢?让我一起来读一读吧! 1.2教师范读请同学们打开书,先听老师读古诗。【点击播放朗读音频】请同学们自己大声地读一读古诗,借助拼音读准字音,读通句子,读不好的地方多读几遍。 1.3识记生字大家读得很用心,相信古诗里的词语你一定会读了,我们一起读一读吧!看,这是要会认识的生字,我们一起读一读,不认识的字让拼音来帮忙。 没有拼音帮忙了,老师相信你一定还能读对,自己试试看。1.4指导书写同学们认识了生字,下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧!一起来书写“无”这个字。让我们一起来书写“爱”字吧!让我们一起
3、来书写“角”字吧!让我们一起来书写“树”字吧!让我们一起来书写“尖”这个字。1.5学习古诗请同学们欣赏图画,想想看这小池的水可能是从哪里来的? 噢!这个池塘的水是从这个泉眼里流出来的。 请你们仔细观察,这泉眼的水是怎样流的? 细细听听,有声音吗? 这就是“泉眼无声惜细流”,你能用不舍的语气读读吗? 大家读得真好,你瞧,太阳公公都用那柔和的阳光表扬你们了。同学们知道红圈里的是什么吗?对的,是树荫,树荫在哪儿呢? 对呀,它都映到水面上了! 这就是“树荫照水爱晴柔”。带上高兴的心情,用喜欢的语气读读吧!同学们自由读读这两句古诗,边读边在头脑中想象这优美的画图。大家想一想,小荷是荷叶还是荷花?对,是荷
4、叶。你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗?对,这就是刚露出尖尖角的荷叶。为什么蜻蜓是“立”在荷叶上,而不是“停”在荷叶上?“立”在荷叶上描写出了蜻蜓优美的姿态,就像杂技表演一样在荷叶上做着倒立的动作。 这两句的意思就是荷叶刚刚长出一点点,蜻蜓就立在上面开始玩耍了。多有意思啊,让我们一起读读这两句诗句。下面我们把全诗连起来读一遍。 品读了这首古诗后,你能结合自己的想象画一幅优美的情景图吗?你的图中都会画些什么呢? 荷叶、泉水、大树、蜻蜓、太阳. 看来同学们读懂这首古诗了,体会到了这首诗里蕴含的美。请你想象着自己的画,试着把全诗连起来背一背。1.5学习小结今天我们学习了小池这首古诗,看见了清清
5、的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这优美的诗句,最后让我们一起诵读这首古诗。2. 学生自学2.1跟我学同学们,今天我们要学习小池这首古诗。 学习目标:1.学会本课生字,能正确、端正地书写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵古诗。3.理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,激发对自然的喜爱之情。2.2学生练习word0013. 拓展资源3.1活动设计word0023.2常见问题问题:古诗教学如何引导学生进行内容的理解?答:教学中应该结合课文的插图,联系学生的生活经验,借助教学辅助手段,引导学生理解古诗的大致意思,但不要逐字逐句的讲解。
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