1、幼儿园小班的艺术教案幼儿园小班的艺术教案【篇一:幼儿园小班美术教案】 幼儿园小班美术教案:母鸡下蛋 活动目标: 1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形,巩固对圆形的认识。 2、提高幼儿的动手能力(均匀涂色)以及对美术活动的兴趣 活动准备: 母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料 活动过程: 一、由幼儿和老师对话引出活动内容。 教师: 1、小朋友你们吃过鸡蛋吗? 2、鸡蛋是谁生的呀? 3、这里有好多鸡妈妈,(幻灯片)它们会生很多很多的鸡蛋,你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的?(操作幻灯片:鸡妈妈蹲着不动,在它的屁股底下生下了好多鸡蛋) 4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的?(知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡
2、蛋) 二、引导幼儿学画鸡蛋 1、鸡妈妈教本领 (背景音乐)教师扮演鸡妈妈:“今天,老师向来学鸡妈妈生鸡蛋,我生了一个圆圆的鸡蛋,我生完后找个空地方再生一个,我生了一个又一个圆圆的鸡蛋。 教师提问:“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的? 2、提出要求 教师分发胸饰,交代要求:“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋,我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法,生一个又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的!” 3、幼儿动手操作 教师重点指导幼儿学习正确画圆方法,帮助能力差的幼儿完成任务。 三、结束部分 1、展示作品:鸡妈妈们生了好多的鸡蛋,xx小朋友你今天来当鸡妈妈了,你生的
3、鸡蛋是什么样子的?(请58个幼儿说说) 2、游戏: 教师:老师跟你们商量个事,你们愿不愿意跟贾老师出去玩滑滑梯?先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈,快快跟贾老师开火车到外面去玩喽! 幼儿园小班美术教案:小水池 活动目标: 1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。 2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。 活动准备: 1、小鸭子玩具一只。 2、水池形白纸若干。 3、白色或黄色纸制小鸭若干。活动过程: 1、和小鸭子一起玩。 教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子
4、的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。 2、为水池灌水。 引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。 3、幼儿涂色。 教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。” 4、带小鸭子一起玩。 教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们
5、能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。 幼儿园小班美术教案:花手帕(珠滚画) 活动目标: 1、愿意尝试操作活动。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、发展幼儿的手眼协调能力。 活动准备: 1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。 2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程: 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看,今天娃娃来和我们一
6、起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来 问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎么帮娃娃呢? 2、今天,老师教小朋友一样新本领弹珠滚画。 看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?3、幼儿操作 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,
7、把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴) 4、评价: 小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 幼儿园小班美术教案:会变的纸条(使用剪刀) 活动目标: 1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力活动准备: 彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片 活动过程: 出示纸条,吸引幼儿 ()教师一手抓一把纸条抖动, 师
8、:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一起来听一听它的声音 ()师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到老师的头上,象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子) 学习使用剪刀 ()出示剪刀师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。 师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。 谁来试试看? ()师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐) 、()师:剪刀
9、说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多) ()玩游戏:捡花瓣 师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师:看一看找一找,红色花瓣在哪里? 幼:红色花瓣在这里。 游戏次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。 花儿贴纸片。 师:小话怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮助你。” 结束活动: 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 幼儿园小班美术活动一串葡萄 活动目标:
10、 1. 认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。 2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。 活动准备: 一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。 难点: 能大胆地使用颜料进行手指点画。 活动过程: 一 观察一幅图,引起兴趣。 老师:你们喜欢吃水果吗?(幼儿回答)老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示图片-葡萄)老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊? 老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)-哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的
11、这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来咔嚓. 老师:老师照这它也画一张好不好? 二 示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。 三 交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3注意桌面的清洁四 展示幼儿作品,幼儿互相讨论 幼儿园小
12、班美术活动红红的苹果活动目标 1学习用团纸球的方法装饰苹果,发展幼儿的手部动作。 2养成良好的操作习惯,体验活动带来的乐趣。 活动准备 画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。 活动过程 1歌曲导入,请幼儿大胆说一说。 t:果园里的苹果都熟了,我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌) 哇!摘了这么多的苹果。 你们喜欢吃苹果吗? 2出示大树,激发幼儿参与的兴趣。 t:那苹果长什么样子的啊? (圆圆的,大大的,红红的。) 苹果长在哪里的呀? 对了,长在树上的。看,这里有两棵大苹果树,可是上面有没有苹果啊?(没有) 没关系,老师来变一个红红的大苹果。 我变,我变,我变变变,瞧!(出示苹果粘贴
13、画) 你们想不想也来变啊? 3出示空白苹果图片,教师讲解示范操作步骤。 t:这也是一个苹果,哪个苹果好看啊? 那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧! 先请小朋友们拿一张纸片,把它放在手心里,压一下,团起来,就像做汤圆一样。 一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿) 好了,一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开,放在筐筐里,拧出一点胶水,把团好的纸球粘上胶水,放在苹果身上白白的地方。【篇二:幼儿园小班音乐活动一步一步教案】 幼儿园小班音乐活动一步一步教案 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1尝试跟随音乐拍点,模仿小动物走路的姿态。 2跟随绘本故事,感受一
14、个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。 2材料准备:绘本一步一步走啊走,ppt课件,小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人,引出故事内容 师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步!小朋友走走走,一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟,让我们听一听他在说什么。 画外音:今天天气真好,我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁? 二、听听看看,模仿走路姿态 1大乌龟(尝试跟着音乐重拍一步一步走) (1)重点提问:谁来了呀? 小结与过渡:远远地,走来了一只大乌龟,让我们拍拍手来欢迎它吧! (2)重点提问:大乌龟是怎么走路的?(引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作) 小结:
15、大乌龟慢吞吞,一步一步慢吞吞。 过渡:快听,又有朋友来了1 2大白鸭(表现大白鸭的走路姿态,尝试一个跟着一个走) (1)重点提问:这是谁的叫声呢?大白鸭是怎么走路的? 小结:大白鸭真神气,脖子伸伸长,屁股翘起来,挺起胸抬起头,走起路来摇摇摆。 过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问:瞧瞧,好朋友们是怎么走路的? 小结:一步一步走啊走,一个跟着一个走。 过渡:一个跟着一个走,它们玩得真高兴。 3小灰兔(尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重,一个跟着一个跳) (1)引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢? 小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜,兔子宝宝在家中玩,大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结
16、:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思1教师站位应恰当 本次活动中,需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿,出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿,作为排头第一个走,效果不太理想,虽然许多幼儿跟随着我,可是我却看不见幼儿,他们在我的背后。因此,教师应面向幼儿,才能更好地观察幼儿,并且给予幼儿适时的语言或动作支持。 2音乐游戏的步骤如何步步递进 音乐游戏必定有游戏规则,当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时,倾听是非常重要的。 第一遍听完音乐,幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点,然后再进入规则的梳理,由在位子上游戏逐步变
17、为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动,脱离了旋律,幼儿就游离在音乐之外,音乐游戏的目标就难以达成。 3小班幼儿的第一谁来做 小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强,对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中,教师站在了第一个,给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”,于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中,慢慢地退到幼儿后面,鼓励幼儿成为活动的主体。 活动点评 下面,将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。 1把握年龄特征,挖掘绘本内涵 小班幼儿的年龄特点是:好动、好玩、好奇、好模仿,情绪变化快,注意力易转移,兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣,更好地
18、开展音乐活动,使其获得愉快的情绪体验,有效促进其发展,是摆在我们面前的一个需要探索的问题。 “一步一步”活动源自一步一步走啊走绘本故事,从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态,年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动,教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色,再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中,让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐,有效学习。 2依托绘本情节,巧妙结合运用 (1)音乐性 将绘本故事一步一步走啊走与音乐动作相结合:旋律节奏适合幼儿走步的速度,便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏;乐曲选择与幼儿喜欢的故事一步一步走啊走的情境匹配,也符合幼儿喜欢的故事人物大乌龟
19、、大白鸭、小灰兔的动作特点。 (2)趣味性 模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点,不是让幼儿简单地模仿小动物的动作,而是紧抓“趣”字大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等,动作源自幼儿,从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然,活动的趣味性进一步提升。此外,本次活动还充分发挥了多媒体的作用,使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合,极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性,推动了幼儿的互动动作与创编。 (3)游戏性 整个活动都是在一步一步走啊走的故事情境中展开。活动中教师变换角色,带领幼儿在游戏中一遍遍地
20、熟悉、练习小动物的走路动作。 建议 第一,发挥幼儿主动性,角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”,让幼儿有一个想和思的过程,从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象,它可以代表多种形象,不同的人会有不同的理解,教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节,教师做到了听、问、动、个别、集体,在“听”和“问”之间可补充一点“想”,给予幼儿想象的空间,培养其发散性思维。 第二,“听”在前,“做”在后。在模仿小动物走路时,教师引导幼儿听的环节还可以增加。 例如,可将“小兔跳”细分为五个环节: 1听“小兔跳”音乐,幼儿自由拍手。 2教师和幼儿共同感受音乐节奏,师幼互动,拍出“小兔跳”的节拍。
21、3幼儿在座位上尝试小兔跳。 4在中间场地轮流小兔跳。 5开展游戏。 第三,教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的:如何关注到每个幼儿,站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化,有时在前位,有时在中位,有时在后位;有时站着,有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时,教师站位就很关键,要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。【篇三:幼儿园小班美术优秀教案】 幼儿园小班美术优秀教案:漂亮的花衣服(手印画) 教学目标: 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣
22、。 3、学习使用颜料的良好常规。 教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 教学准备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程: 1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范
23、)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣) 2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。 4、幼儿作画,教师指导要求 (1) 提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。 (3) 提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。 (4) 注意保持画面、衣服的干净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。
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