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1、45分钟课时检测练+专题四温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。45分钟课时检测练 100分专题四实验的设计、评价与探究一、选择题(本题包括8小题,每小题5分,共40分)1.下列家庭小实验不能成功的是()A.用柠檬酸、白糖和小苏打等自制汽水B.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制成酸碱指示剂C.用洗净的碎鸡蛋壳和食盐水制取二氧化碳D.用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、纱布等制作简易净水器【解析】选C。本题主要考查一些家庭小实验的制作及常见物质的性质。结合汽水的制取方法,A实验能够成功;酸碱指示剂就是用酒

2、精浸泡捣碎的植物的花瓣制取,B实验能成功;鸡蛋壳的主要成分碳酸钙能与稀盐酸反应制取二氧化碳,与食盐水不反应,C实验不能成功;结合简易净水器的制作方法,可以判断D实验能成功。2.(2014宿迁中考)下列化学实验中能达到预期实验结果的是()A.借助托盘天平和其他手段测出铜锌合金中锌的质量分数为36.25%B.用pH试纸测出某未知溶液的pH为5.5C.20时,配制2%的氢氧化钙溶液D.将100 g 10%的稀盐酸加热蒸发掉50 g水,使盐酸的溶质质量分数变为20%【解析】选A。用计算的方法测定质量分数,可以根据计算的结果按照要求保留相应的一定位数的小数,故选项A实验能达到预期结果;pH试纸上的标准比

3、色卡上的数字只有整数,即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数,故选项B实验不能达到预期结果;氢氧化钙为微溶性物质,意味着20时氢氧化钙的溶解度在0.011 g,最大的质量分数=100%1%,选项C实验不能达到预期结果;盐酸加热蒸发水时随着水分的蒸发会挥发出氯化氢气体,所以溶质质量分数会小于20%,故选项D实验不能达到预期结果。3.(2015东营中考)以下是初中化学中的一些基本实验,不能达到实验目的的是()【解析】选A。A中长颈漏斗的下端管口没有伸入液面以下,生成的气体会从长颈漏斗逸出,造成收集失败;B中稀释浓硫酸时应将浓硫酸倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌;C中用手握试管外壁时,若有气泡冒出说明气

4、密性良好;D中过滤符合“一贴、二低、三靠”的要求。4.(2014河北中考)如图所示实验设计不能达到目的的是()【解析】选A。氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性,因此加入酚酞溶液后都变红色,不能鉴别,A错误;氢气中的氯化氢气体可以与NaOH溶液反应,B正确;红磷能够在空气中燃烧,生成固体五氧化二磷,因此用红磷可以测定空气中氧气的含量,C正确;利用红磷在空气中燃烧的实验验证质量守恒定律时,由于有气体参加,因此在密闭容器中进行,D正确。5.(2015荆门中考)下列设计的实验方案中(括号中为方法或试剂),你认为可行的是()A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序(硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝)B.鉴别固体:

5、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水)C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳(点燃)D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解,过滤)【解析】选B。A项,要验证三种金属的活动性,可采用两个原理:一是金属与酸反应;二是金属与盐溶液反应,故验证铁、铜、银的金属活动性顺序可用硫酸亚铁溶液、铜、硝酸银溶液或铁、硝酸铜溶液,银丝,错误。B项,鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵,根据氢氧化钠溶于水放热,硝酸铵溶于水吸热,故可用水鉴别,正确。C项,除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,故通过点燃的方法不行,应通过灼热的氧化铜,错误。D项,分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末,加水溶解,氧化钙会与

6、水反应生成氢氧化钙,改变了原物质的成分,错误。6.(2014咸宁中考)下列实验能达到目的的是()选项ABCD实验设计实验目的验证氧气是否集满检验铵态氮肥证明CO2能溶于水且能与水反应验证质量守恒定律【解析】选A。验证氧气是否收集满,要把带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃,A正确;检验铵态氮肥应加入碱溶液,加热后用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体,B错误;二氧化碳溶于水,会使塑料瓶变瘪,故不能证明二氧化碳是否与水发生化学反应,C错误;碳酸钙与稀盐酸反应的产物中有气体,要验证质量守恒定律,必须用密闭的容器进行实验,D错误。7.(2015广东中考)通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是()

7、实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积滴有石蕊试液的水,旋紧瓶盖,振荡塑料瓶变瘪,溶液变红CO2能与石蕊反应B往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸有气泡氢氧化钠溶液已变质C在某无色溶液中滴加氯化钡溶液有白色沉淀无色溶液中一定含有SD把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸中镁条与盐酸产生气体更快镁的金属活动性比锌强【解析】选B。本题考查化学实验的实验现象的描述。CO2能溶于水,并与水反应生成酸,使得瓶中气体压强减小,塑料瓶变瘪,石蕊遇酸变为红色,A错误;氢氧化钠在空气中变质生成碳酸钠,能与稀硫酸反应生成二氧化碳气体,B正确;氯化钡溶液能与S、C、Ag+产生白色

8、沉淀,C错误;镁条与锌粒形状不同,无法通过与盐酸反应判断金属活动性强弱,D错误。8.(2014遵义中考)控制变量法是实验探究的重要方法,下列设计方案探究目的不能实现的是()A.甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B.甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C.乙中对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D.乙中对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关【解析】选C。本题考查控制变量法在化学上的应用。甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知,薄铜片上的白磷与氧气接触,所以燃烧了,可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触,故A能实现探究目的;甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知,温度达到了

9、白磷的着火点,所以燃烧了,可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度,故B能实现探究目的;乙中的中铁钉只和氧气接触,中铁钉和氧气以及水同时接触,一段时间后,中铁钉没有锈蚀,而中铁钉锈蚀,通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触,故C不能实现探究目的;乙中的中铁钉只和氧气接触,中铁钉和氧气以及水同时接触,中铁钉只与水接触,一段时间后,中铁钉没有锈蚀,而中铁钉锈蚀,通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触,通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与氧气接触,故D能实现探究目的。二、非选择题(本题包括4小题,共60分)9.(14分)(2014泰安中考)化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示

10、回答相关问题:(1)A是实验室制取气体的发生与收集装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为,制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置,原因是 ,选择收集装置的依据是 。(2)B实验中设计合理的是(填“”或“”);另一装置设计中存在的问题是 。(3)C是定量实验,选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误差。实验时选择量筒规格应为(填“50 mL”或“100 mL”),称量时砝码与药品位置放反了(1 g以下使用游码),所得溶液的质量分数15%(填“大于”“等于”或“小于”)。【解析】由于气体的发生装置是由反应物的状态和反应条件决定的,制取氧气和二氧化碳都是固体和液体在常温下制取气体,

11、所以发生装置相同,选择收集装置要根据气体的密度和溶解性;用有气体生成的实验来验证质量守恒定律一定要在密闭容器中进行,防止气体逸出,所以不合理;要配制50 g 15%的氯化钠溶液,需要水42.5 g,也就是42.5 mL,要选择50 mL的量筒,如果选择大量程的会增大误差,如果称量时砝码和药品位置放反了会使称量的药品质量为6.5 g而不是7.5 g,造成所得溶液的质量分数小于15%。答案:(1)2H2O22H2O+ O2反应物状态及反应条件相同(或都是固体与液体反应,且不需加热)气体的密度和溶解性(2)中装置不密闭,生成的二氧化碳逸散到空气中,没有称量计入反应后的总质量(3)50 mL小于10.

12、(16分)(2015广东中考)现有工厂丢弃的废铜屑(铜屑表面呈绿色,其中混有少量生锈铁屑)。课外活动小组同学欲利用其制取胆矾,他们设计了下面的两种制取流程。已知Cu+Fe2(SO4)32FeSO4+CuSO4,请回答:(1)铜屑表面呈绿色的物质化学式是Cu2(OH)2CO3,俗称,操作所用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。(2)溶液A的溶质有(只写一种);铁锈与稀硫酸反应的化学方程式为 。(3)两种方法比较,符合绿色化学要求的是方法;方法的化学方程式为2Cu+2H2SO4+2CuSO4+,操作实验步骤为,降温结晶。【解析】(1)铜屑表面呈绿色的物质为碱式碳酸铜,其俗称为铜绿;操作是将固体、液体分

13、离,属于过滤操作,用到的玻璃仪器为烧杯、玻璃棒和漏斗。(2)废铜屑中含有铜、铜绿、铁、铁锈、不溶性杂质,加入稀硫酸后能发生的反应有Cu2(OH)2CO3+2H2SO42CuSO4+3H2O+CO2,Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O,Cu+Fe2(SO4)32FeSO4+CuSO4,Fe+H2SO4FeSO4+H2,可以判断溶质中一定有FeSO4、CuSO4、H2SO4,固体B中一定含有Cu。(3)方法产生SO2会对空气造成污染,所以方法更符合绿色化学的要求;操作是从硫酸铜溶液中制取胆矾,要蒸发溶剂。答案:(1)铜绿漏斗(2)FeSO4、CuSO4、H2SO4(或硫酸铜、硫酸

14、亚铁、硫酸)(任写一种即可)Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O(3)O22H2O蒸发浓缩11.(14分)(2015乐山中考)生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是CaCO3CaO+CO2。兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分?【猜想】.只有氧化钙.只有碳酸钙.既有氧化钙也有碳酸钙【实验探究】(1)甲同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立,其理由是

15、 。(2)乙同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想成立,理由是 。(3)丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立,请完成他的实验报告。实验步骤实验现象实验结论猜想成立【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用。长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是 。【解析】【实验探究】(1)因为氢氧化钙

16、微溶于水,故沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙。(2)氧化钙溶于水放热,只能证明含有氧化钙,滴加的几滴盐酸能与氢氧化钙反应,不能证明是否含有碳酸钙,故理由为滴加的稀盐酸不足量。(3)若样品中含有氧化钙,加水后生成氢氧化钙,氢氧化钙溶液呈碱性,能使酚酞试液变红;在样品中滴加盐酸,若有碳酸钙,会与盐酸反应生成二氧化碳气体。【思考】石灰浆的成分为氢氧化钙,属于碱类物质,能与空气中的二氧化碳反应,生成难溶性的碳酸钙沉淀。答案:(1)沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙(2)滴加的稀盐酸不足量(3)实验步骤实验现象取少量样品加水溶解,滴加酚酞取少量样品滴加稀盐酸溶液变红有气泡产生氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成难溶的

17、碳酸钙12.(16分)(2014娄底中考)在电视上的寻宝或探索节目中,常常看到一些铜制文物上有绿色的锈迹,又称铜绿,某学习小组对铜绿产生了浓厚兴趣。【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其他什么元素?【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝;碳与一般的酸不反应。【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿并进行了如下实验:【记录分析】处绿色物质变黑;处无水硫酸铜变蓝;处澄清石灰水变浑浊,该处反应的化学方程式为 。【实验结论】铜绿中除铜元素外还有、 和碳等元素。【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对处产生的黑色物质的成分有如下两种不同的猜想:(1)CuO(2)CuO和C的混合物【实验探究】取处冷却后的少量黑色固体于试管

18、中,滴入足量的,若现象为,则证明猜想(1)正确。【拓展应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与接触。【解析】【记录分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水。【实验结论】处无水硫酸铜变蓝,说明铜绿受热分解生成了水;处澄清石灰水变浑浊,说明铜绿受热分解生成了二氧化碳,因此铜绿中除铜元素外还有氢、氧和碳等元素。【实验探究】氧化铜能与酸反应而溶解,取处冷却后的少量黑色固体于试管中,滴入足量的稀盐酸,若黑色固体全部溶解,则证明猜想(1)正确。【拓展应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的二氧化碳有关;根据铜锈蚀的条件可得出减缓生锈的措施。答案:【记录分析】CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O【实验结论】氢氧【实验探究】稀硫酸(稀盐酸)固体全部溶解,溶液变蓝(答出固体全部溶解即可)【拓展应用】二氧化碳(CO2)(潮湿的)空气(合理即可)关闭Word文档返回原板块