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1、福建省海西教育网远程考试试题及标准答案完整题库4.一名优秀的教师应该具备以下的标准 师德高尚 业务功底深厚 实践能力强 身体健康 良好的心理素质 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 师德高尚 | 业务功底深厚 | 实践能力强 | 良好的心理素质 知识点： 标准答案： 师德高尚 | 业务功底深厚 | 实践能力强 | 身体健康 | 良好的心理素质 解题过程： 5.心理健康的标准 人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 对未

2、来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求 从不出现心理方面的困扰 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 | 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 知识点： 标准答案： 人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 | 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 | 对未来有明确的生活目标

3、，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求 解题过程： 三 判断题1.厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程： 2.借机而为的意思是对于问题学生的教育教师如果善于抓住教育的契机，常常能收到事半功倍的效果。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 3.国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程： 4.学习障碍在小学教

4、育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 5.任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成一个整体的互相促进。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 6.多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程：

5、 7.共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 8.亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 9.要提高厌学症儿童的学习动机，就要使用“掌握式学习”的教学方式。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 10.阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。 对 错本题分值： 2.0 用

6、户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 11.厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 12.行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 13.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。 对 错本题分值：

7、2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 14.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 15.一个人阅读困难产生的原因，主要与后天的锻炼和训练有关，基本与遗传无关。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程： 16.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解

8、题过程： 17.从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程： 18.打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程： 19.要设计好课堂提问，就必须以认识论为基础，以教学大纲和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点上提出问题。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识

9、点： 标准答案： 对 解题过程： 20.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。 对 错本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程： 1.以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段？() 提问技能 教学演示技能 反馈强化技能 板书技能本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 提问技能 知识点： 标准答案： 提问技能 解题过程： 2.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。 认知水平 心理特点 个性特点 心理问题本题分值： 2.0 用户得分

10、： 2.0 用户解答： 心理特点 知识点： 标准答案： 心理特点 解题过程： 3.帮助厌学孩的原则是（） 模式化 个性化 统一性 同一性本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 个性化 知识点： 标准答案： 个性化 解题过程： 4.“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（） 意志障碍 情感障碍 思维障碍本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 意志障碍 知识点： 标准答案： 意志障碍 解题过程： 5.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。 学习问题型 品德问题型 心理问题型 生理问题型本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 品德问题型 知识点：

11、标准答案： 品德问题型 解题过程： 6.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。 特定性阅读障碍 厌学症 特定性计算技能障碍 多动性注意障碍本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 特定性计算技能障碍 知识点： 标准答案： 特定性计算技能障碍 解题过程： 7.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。 品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 童年离别焦虑障碍 知识点： 标准答案

12、： 童年离别焦虑障碍 解题过程： 8.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。 责任心 耐心 细心 恒心本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 责任心 知识点： 标准答案： 责任心 解题过程： 9.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。 目标动机 需求动机 积极心态 成就动机本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 成就动机 知识点： 标准答案： 成就动机 解题过程： 10.教师的心理健康水平（） 无关紧要，只要不影响教学就可以 教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题 其高低会影响一大批人的，影响整个

13、社会现在或未来的本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 知识点： 标准答案： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 解题过程： 11.（）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。 师源性心理伤害 师源性伤害 职业伤害 职业心理伤害本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 师源性心理伤害 知识点： 标准答案： 师源性心理伤害 解题过程： 12.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。 自我适应 心理承受 心理调节 自我认知本

14、题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 心理调节 知识点： 标准答案： 心理调节 解题过程： 13.有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做（）。 言语学习障碍 非言语学习障碍 数学学习障碍 理解学习障碍本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 非言语学习障碍 知识点： 标准答案： 非言语学习障碍 解题过程： 14.心理咨询最基本、最重要的原则是（）。 限制性原则 自愿性原则 综合性原则 保密性原则本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 保密性原则 知识点： 标准答案： 保密性原则 解题过程： 15.很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能

15、触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。 多重感觉通道 多重记忆通道 感觉交替 记忆交替本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 多重感觉通道 知识点： 标准答案： 多重感觉通道 解题过程： 16.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（） 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施 即针对心理问题和行为问题所进行的会谈 会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 知识点： 标准答案： 即

16、通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 解题过程： 17.以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为？（） 钻研教材、编写教案等 批阅作业、试卷等 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 备课、备学生以更好地完成教学本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 知识点： 标准答案： 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 解题过程： 18.学习失能的儿童（） 智力落后 对于视觉与听觉信息的处理能力没问题 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍本题分值： 2

17、.0 用户得分： 2.0 用户解答： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 知识点： 标准答案： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 解题过程： 19.青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。 小学低年级 小学中高年级 初中 高中本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 小学中高年级 知识点： 标准答案： 初中 解题过程： 20.学习障碍通常包括（） 发展性障碍和学业性障碍 感知障碍 行为障碍 语言障碍本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 发展性障碍和学业性障碍 知识点： 标准答案

18、： 发展性障碍和学业性障碍 解题过程： 二 多选题1.教师心理健康的重要意义() 从事教育工作的必要条件 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 学生心理健康发展的需要 教师自身健康生活的需要 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： 从事教育工作的必要条件 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 | 学生心理健康发展的需要 | 教师自身健康生活的需要 知识点： 标准答案： 从事教育工作的必要条件 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 | 学生心理健康发展的需要 | 教师自身健康

19、生活的需要 解题过程： 2.引起厌学的主观因素主要有 自我调节方法有误产生逆反心理 来自教师的压力 意志能力与责任感发展滞后 思维品质的批判性、片面性和表面性发展 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 自我调节方法有误产生逆反心理 | 来自教师的压力 | 意志能力与责任感发展滞后 | 思维品质的批判性、片面性和表面性发展 知识点： 标准答案： 自我调节方法有误产生逆反心理 | 意志能力与责任感发展滞后 | 思维品质的批判性、片面性和表面性发展 解题过程： 3.厌学症的诊断标准主要有 在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。 儿童因为不喜欢学习而逃学或不能

20、完成作业的一半以上。 在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。 学习成绩经常处于班里的最后几名，并持续6个月以上。 与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。 拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍） 对学习行为有明显的反抗心理。 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。 | 儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。 | 拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍） | 对学习行为有明显的反抗心理。 知识点： 标准答案： 在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。 | 儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。 | 在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。 | 学习成绩经常处于班里的最后几名，并持续6个月以上。 | 与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。 | 拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍） | 对学习行为有明显的反抗心理。 解题过程：