最新北师大版三年级语文下册导学案全册.docx

1、最新北师大版三年级语文下册导学案全册礼物学习目标1背诵课文。2掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。 4能仿照课文写一段话。学习重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。学习难点仿照课文前四自然段写一段话。导学流程一、预习1、阅读诗歌，用横线划出生字词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？二、预习检查1、认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。2、小组内检查朗读课文情况。三、呈现目标用小黑板四

2、、互动探究，合作求解（1）自读课文，填写表格。时间亲人礼物“我”懂得了什么 （2）学习第一小节。a.指名朗读。b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。d.自己试读。 e.指名朗读。（3）学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。c.这个小组一起来试读，全班评议。d.其他小组再读。（4）探究交流“礼物”所代表的含义？五、课堂达标1、听写生字词。2、读课文情况。3、仿照前四节诗写一段诗。学生课堂达标情况 课后反思 奶奶最喜欢的铃儿第一学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬

3、对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。学习难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。导学流程一、预习1、阅读课文，用横线划出生字词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、体会文章所蕴含的浓浓亲情。二、预习检查 1、 组词岭（ ） 龄（ ） 玲（ ） 岭（ ） 赔（ ） 培（ ） 陪（ ） 扁（ ） 稍（ ） 哨（ ） 梢（ ） 捎（ ） 楼（ ） 搂（ ） 编（ ） 遍（ ） 2、写出近义词喜欢- 看望- 收藏- 3、 给带点的字注音。（找两个C层同

4、学写在黑板上，找两个B层同学评价）按响（ ） 砂糖（ ） 一只（ ）猜想（ ） 一串（ ） 撒上（ ）抹布（ ） 擦一遍（ ） 时光（ ）4、词语巧搭配。（ ）的问候 （ ）的铃儿（ ）的时光 （ ）的搂着（ ）的面包 （ ）的说话5、 关联词语准确运用（ ）今天下大雨，（ ）我也要去学校。奶奶（ ）先给她烤一片热乎乎的奶油面包，（ ）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。三、呈现目标用小黑板四、质疑解疑，合作探究 请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。1、奶奶最喜欢的铃儿是什么?让冬冬来猜,大家也来猜猜,2、为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六

5、早晨你按响的门铃,小组讨论. 3、从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨论后汇报.4、小小的门铃在奶奶的心中胜过所有的铃儿,门铃响就能看到最喜爱的冬冬,奶奶盼望着冬冬的来到,疼爱之情难以从课文中表达出来.请大家细细品味.五、拓展体验1、分别找出奶奶喜欢冬冬和冬冬喜欢奶奶的句子.并读一读.,2、联系自己的实际,体会长辈对我的关爱,小组相互交流, 3、写几句话表白学习本课的感受.去全班交流 六、课堂达标 1、读拼音，写词语Mn ling sh tng kn bin lu zhe sho q( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词烤 散 抹 揽拷 撒 沫 览 3、把下面的句

6、子补充完整 （1）、吃着妈妈做的饭菜（） （2）、星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（） （3）、爸爸每天工作（ ）4、修改病句（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 _（2）骄傲自满是学习上的阻碍。 _（3）这些是唐朝出土的文物。 _（4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 _5.缩句练习（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。_（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。_ （3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 学生课堂达标情况 课后反思 第二学时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、理解课文内容

7、，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。学习难点理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。导学流程一、预习读文找出奶奶最喜欢那只铃儿？找出重点词句，体会亲人的爱。二、预习检查小组交流：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？三、呈现目标用小黑板1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互

8、的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。四、互动探究、合作求解探究一1、思考：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？2、检测探究二1、默读第1-2自然段，思考：奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。2、检测（1）奶奶爱东东的原因是：生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。（2）在课文中找出相关的语句有;第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。探究三1、小组内分角色朗读第3至第12自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词语，体会他们的性格。2、检测（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组，（2）他们的对

9、话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词句，体会他们的性格。五、课堂达标A层：完成配套练习3、4、5小题。B层：完成配套练习6、7小题。学生课堂达标情况 课后反思 平分生命第一学时学习目标1、认识7个生字，会写9个字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。4、有感情地朗读部分句子。学习重点体会亲情。学习难点体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。导学流程 一、预习 1、学习本课生字新词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、检查预习小组内检查。三、呈现目标用小黑板 四 、互动探

10、究、合作求解 学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 交流不明白的地方。 指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？评价读文情况，再交流问题。 五、细读课文，小组交流。1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？2、教师提出发言时的注意事项。3、全班交流，读句子，谈感受。4、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。5、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 6、学习第7页比一比。 读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思） 把这些词语分别放在语境中体会用法。六、总结升华，拓展延伸。 现在，

11、你对生命又有了什么新的理解？七、课堂达标 请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 收集感动自己的有关亲情的故事。学生检验达标情况 课后反思 第二学时学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、自学本课生字，会写并能正确组词。学习重点自学本课生字，会写并能正确组词。学习难点正确、流利地朗读课文。导学流程一、畅谈所得，交流资料。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。 二、小组合作，学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正

12、确、美观） 三、积累好词，背下佳句。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。 四、课堂达标1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、抄写词语3遍。学生检验达标情况 课后反思 语文天地一第一学时学习目标1、选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。2、背诵古诗游子吟，理解古诗内容。学习重点背诵古诗游子吟，理解古诗内容。学习难点选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。导学流程一、预习1、完成“日积月累”的内容。2、熟读古诗游子吟。二、呈现目标用小黑板三、

13、互动探究、合作交流1、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。（礼扎，博搏，幼幻，幸辛，敢取）读一读。（全班齐读）抄一抄。（把词语抄一遍）2、抄一抄，说一说。读一读。（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。（小组交流全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。3、比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。读一读。（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。四、当堂训练A层：默写游子吟，并说说古诗的最后

14、一句运用了什么修辞手法？B层：默写游子吟。学生检验达标情况 课后反思 第二学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会狐狸妈妈对小狐狸无私的爱。2、学习“畅所欲言”栏内容，制作家庭小档案。学习重点制作家庭小档案。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会狐狸妈妈对小狐狸无私的爱。导学流程一、预习1、熟读课文妈妈的葡萄。2、说说课文讲了什么。二、互动探究、合作交流1、想一想让学生回忆在家里的幸福时光。2、说一说让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1、出示说话要求。2、小组内交流。3、择优全班交流。3、思一思你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该

15、怎样做？1、小组内交流。2、择优全班交流。4、笔下生花（选一项，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。和家人一起制作家庭小档案。五、当堂训练A层：写一篇“我和家人在一起”的200字小短文。B层：写一写和家人在一起时的感受。学生检验达标情况 课后反思 古诗二首（一）绝句学习目标1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。 2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 3、有感情地背诵全诗。 学习重点在解词理

16、句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。学习难点在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。导学流程 一、预习1、学习诗中生字，理解字词的意思。2、朗读并背诵古诗。3、能用自己的话说出全诗的大意，体会诗歌的思想感情。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是-李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？-杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。齐读课题绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫

17、在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的绝句四首中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。 2、学生自读。3、复习生字。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。 4、指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组） 四、范读创设情境 1、学习第一句 （1）

18、听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵读，同学们想听听吗？（想）同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢？ （2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？（贴黄鹂） （3）介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。 （4）学习“翠”、“鸣”。那活

19、泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？（柳树枝间）怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）翠是什么意思？（嫩绿、翠绿的意思）可见此时正是什么时节？（早春时节）那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地）五、课堂达标（一）、背诵古诗。（二）、下面句子中，是比喻句的用对号表示。1、太阳像个火球，跳出了海面。 （ ）2、此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 （ ）3、小明想像他姐姐一样，当个医生。 （ ）4、老师像妈妈一样关心我们。 （ ）学生检验达标情况 课后反思 村居学习目标1学会本课3个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文

20、。背诵课文。3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。学习重点学会本课生字，熟读、背诵课文。学习难点理解诗意。导学流程一、预习1、学习诗中生字，理解字词的意思。2、朗读并背诵古诗。3、能用自己的话说出全诗的大意，体会诗歌的思想感情。二、检查预习1你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。2今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题）3这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村居。三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作求解1出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。）2这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。五、合作学习

21、生字1正字音。注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。2指导书写。趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。3学生自由练习，老师巡视指导。4出示要求认读的四个字。开火车读。六、感情朗读，了解诗意学习一、二句1指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？2指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去）3齐读第一句。指导停顿：草长莺飞二月天，4春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。5全班读第二句。6看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。7谁再来看着课件说说你看到了什么。8学生看课件自由说。9这么让人如痴如

22、醉的景色，我们该怎么读好？10指名反复该。老师指导。（河堤杨柳醉春烟。）11全班齐读一二句。学习三、四句1指名读。2老师解释“纸鸢”就是指风筝。3四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。4指名朗读。老师相机指导。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）5男女比赛读。6小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。七、背诗练说1自由背诵。2小组比赛背诵。3我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。4指名上台说。5小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。八、课堂达标（一）看拼音，写词语jng mi z rn dng de

23、 wn q （ ） （ ） （ ） （ ）mng lng p lo jing ln ch bng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）背诵古诗学生检验达标情况 课后反思 理想的翅膀学习目标1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有语气地朗读课文。3、理解课文内容，体会课题的含义。4、引导学生初步树立自己的理想，并朝着理想去奋斗。学习重点理解课文内容。学习难点课题的含义。导学流程一、预习1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出春天的生机勃勃，读出对美好未来的向往。了解我和小伙伴们都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。2、认识并写会本课的生字。3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未来”在课文中的

24、意思。4、体会课文先概括后具体的写作方法并初步理解课题的含义。二、预习检测1、重点检查几个字的读音。（扎 扇，多音字）2、出示带有生字的词语，指名认读，纠正字音。3、指名分自然数朗读课文。三、合作探究探究点一：谁放什么风筝为什么放这个风筝讨论：“理想的翅膀”指的是什么？探究点二：默读课文36自然段，结合插图想一想你读懂了什么？课文中哪一句话能概括这一部分的意思？四、课堂达标（一）、读下面的句子，给带点的词语选择正确的解释，填在括号里。弄：1、干，做 2、设法取得 3、耍，玩弄1、小朋友们喜欢弄沙。（ ）2、你别把我这件事弄得一团糟。（ ）3、爸爸叫你弄点水过来。（ ）穿：1、破，透 2、通过（

25、空洞、缝隙、空地等）3、把衣服鞋袜等物套在身体上4、天这么冷了，你怎么还穿这么少啊？（ ）5、月光穿过了树梢，洒在大地上。（ ）6、你能看穿一个人的心思吗？（ ）（二）、按要求改写句子。1、改成比喻句：校园里的花儿真美。2、改成“把”字句：蓝蓝的天空中，小鸟被白云遮住了。3、改成感叹句：老师就是辛勤的园丁。学生检验达标情况 课后反思 春天的雨点第一学时学习目标1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3解课题“春天的雨点”。学习重点引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。学习难点解课题“春天的雨点”。导学流

26、程一、预习1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并写会本课的生字。3、抓住重点词语读透课文并初步理解课题的含义。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作求解1、请你用自己喜欢的方式读文，并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）2、请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）3、集体交流：这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。（生：22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义：真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的

27、春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福。）此时，让我们一起吟颂春夜喜雨再次体会春雨的珍贵。四、交流反馈借着达丽玛和老师的浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）五、再读课文，升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。五、课堂达标1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、收集有关师生情的故事，并讲给组内同学听。学生检验达标情况 课后反思 第二学时学习目标1、理解课文时，抓住达丽玛这条线索，结合她的心理变化了解乌罕娜老师。2、理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。3、激发对老师的热爱之情，懂得学习要专心致志的道理。学习重点理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。学习难点最后一自然段的含义。