4上 二课奇思妙想智慧多.docx

1、4上 二课奇思妙想智慧多第一、 二课、奇思妙想智慧多作用即记忆、思考、创造 3学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法 教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造 教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想 教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折 叠伞）、幻灯片若干。教学过程： 一、课前问题 首先请同学们看幻灯，这里有个词，个数字，一个图形（幻灯）请、小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，、小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是分钟。 老师的提示：北京岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水

2、顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。 二、导入课题 同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相） 小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想） 三、新授 1 联想的运用。 我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？ 2联想的三种作用。 （1）联想不仅

3、能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了个词，个数字和个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？ 小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。 与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？ 板书（联想助你记忆） 下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是种物体（幻灯）， 请同学们用联想记忆法来记，时间是秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？ 小结：联想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。四、总结：同学们说得都很好，联想能够

4、创造出这么多有用的东西，还能帮助我们记忆和思考问题，它的用途可真大，希望同学们能够学会联想，因为联想能助你成功（板书课题另一部分助你成功），在今后的学习和生活中，希望同学们能用联想法记忆知识，用联想法思考问题，用联想法来发明创造，发明新事物，把我们的生活创造得更美好。 板书创计： 联想助你成功 联想助你记忆 联想助你思考（接近联想、相反联想） 联想助你创造 第三课 好习惯伴你成功教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯 和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务

5、 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，

6、挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略） 2观看课堂剧小明的分。 （大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯？ （2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？ （3）还有哪些习惯是人际交往中的

7、坏习惯？ （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？ 3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕， 就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯？ （2）这是哪方面的坏习惯？ （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？ （4）如果你有打算怎么办？ 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1问：通过这节的学习，你懂得了什么？ 2师总结： 每个人都会不同程

8、度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 第四课 好朋友拉拉手一、教学内容 1.善交益友 2.乐交诤友 3.不交损友 4.克服交际中的不良倾向 （1）“以我为中心”难建长久友情 （2）圈子太小难建广泛的友情 （3）“哥们义气”不是真正的友情 重点：交友的原则 二、 教学目标 1.知识目标 （1）识记： 朋友有益友、诤友和损友。 （2）理解： 益友、诤友、损友的涵义。 （3）运用： 在学习、生活中学会注意避免“以自我为中心”、“小圈子”、以及“讲哥们义气” 的情况。 2.能力目标 懂得交友的原则，学会辨别和分析交友方面的一些错误

9、认识和做法，提高学生在交友是的必要的警觉性。 三、 教学策略 体现学校主动发展教育模式，充分激发学生的主动性、积极性，事前由学生来准备三个活动： 1.为课文内容画插图，可以用单格漫画的形式，或者连环画也可以。 2.写和朋友之间发生过的事情。 3.搜集和“朋友”有关的歌曲。 以上活动都由学生事前做准备。 四、 教学过程 播放歌曲：无印良品朋友 提问：这首歌说的是什么呢？ （学生回答，教师归纳） 友情是一种正常的心理需要，生活中不能缺少友情。 【导入新课】 设问：在我们的生活中，不能缺少朋友，但是不是每个人都能成为我们的朋友、甚至好朋友呢？ （学生反应） 回答：我们每个人在成长的过程中，都会结交到

10、不同的朋友，也不是每个人都能成为我们的朋友，这就说明，我们交朋友有一些原则。 提问：我们一起来回忆一下，在我们小时候，交朋友对朋友有什么要求？现在呢？有没有不同？有哪些不同？ （学生回答） 教师归纳：人要慎重的选择朋友，因为和你交往的人是各式各样的，而朋友对你会产生积极或消极的影响。所以我们交友应该要有原则。那么，交友的原则有哪些呢？我们今天就来学习这个内容交友要讲原则。以四人小组为单位，讨论一下，在朋友身上，你们学到了什么？你的身边有没有敢于指出你的缺点错误的朋友呢？ （学生小组讨论并回答） 我们想要找益友，既然这样，每个人都会希望自己的朋友是益友、是诤友，那怎么办？我们自己就要努力锻炼，完

11、善自己，使自己成为别人的益友。 那么，损友指什么呢？损友就是指会对自己的道德品行产生不良影响的朋友。我们从哪些行为可以看出这个朋友是不是损友呢？我们看一看书中的小故事，判断一下这些行为是不是损友的行为。 提问：如果你们遇到这样的损友，你会怎么做？ （学生回答，教师归纳） 这些损友虽然表现的情况都不同，但是他们都会在不知不觉中影响你，腐蚀你，导致你道德品行上的倒退，严重的甚至会使你走上“坏道”。 总的来说，我们交友应该牢记这三个原则。友情也是这样，如果我们只局限于和几个人交往，那么我们就会失去很多向他人学习的机会，又会失去很多和他人共享的欢乐时光。只有敞开我们的心灵，把我们的友情连成一片，友情才

12、会更博大、更温暖。 在我们的日常生活中，我们可以经常听到这样的话“够义气”、这才是“哥们”，义气是什么呢？讲义气到底是不是真正的友情？我们来看看这个例子。 案例展示 提问：从这件事例里面，李明讲“哥们义气”对不对？这是不是真正的友情？ （学生回答） 有的同学可能会说，这是很严重的事情了，平常讲讲义气也无妨。那么，当你的朋友考试作弊，要你“捱义气”，协助他，给他看，或者给他把把风，这种义气好不好？是不是真正的友情？ 【小结】 我们这节课学习了交友的三个原则，要善交益友、乐交诤友和不交损友。以及在交友过程中要克服和避免的不良倾向。那么，以后我们在交友上就要注意这些了。 第五课 学会保护自己一、 活

13、动目标 认识一些常见的保护人身安全的标志，知道三个求助电话，了解它闪的用途和使用方法，知道一些日常生活中的自我保护措施和应变办法，培养学生的自我保护意识和能力。 二、 活动准备 1、若干日常生活用品：包括过期的商品；三无产品；合格优质商品等； 2、排练好小品，准备好相关道具、求助电话、横幅和纸条； 3、制作安全标志若干； 4、制作配套课件； 三、 活动过程 （一）认一认 主持人：同学们，我们在公路、车站、码头等一些场所，常常会看到一些特殊标志，你们知道这些标志有什么用途吗？今天我们要进行“认一认”抢答活动，看谁见多识广。（出示图片） 主持人：刚才我们认识了几种特殊标志，知道了它们的作用，希望大

14、家今后自觉遵守这些标志，多关注学习这样的标志，保护自身的安全。 （二）辨一辨 1、出示十几样日常用品，其中有过期商品，有没有生产日期、保质期、厂址的商品，也有完全合格的商品。 2、8 个小队，每队派一名队员上来抽一样商品带回小队，大家认一认，辨一辨，商量一下这商品要不要买？为什么？ 3、第小队派代表发言，若有答错的，主持人及时纠正，答对的小队第个队员奖章一枚。 4、主持人小结：日常生活中，我们要学会保护自己，不买三无产品，以保护自己的健康。 （三）、说一说 主持人：接下来我们进行“说一说”的必答活动。 活动规则：以小队为单位，进行必答活动，请一位计分员，题目抽答形式决定，若一队抽答不上来，二分

15、钟后可由其他队抢答，每题5 分。得分最高的获胜。 (1)、有一个陌生人自称是你爸爸的朋友，他说你爸爸没空，请他到校门口来接你，这时你说怎么办？ （2）、如果你和妈妈去外地旅游失散了，你怎么办？ （3）、请说说你的家庭住址，邮编，父母工作单位或电话号码。 （4）、你家住在5 楼，如果发生火灾，你说怎么办？ （5）、人行道对面的黄色信号灯亮了，小亮左右看看，见没有车辆，就过了马路，他这样做对吗？ （6）、丁丁看完电视，洗完手，手没擦干就去拔电视机插头，行吗？ （7）、下雷雨了，电光闪闪，小明和小刚撑着伞在雨中走，可以吗？ （8）、冬冬放学回家，路遇一陌生人，硬要拉着他走，冬冬该怎么办？ （四）、看

16、一看 1、小品一 小明正在家做作业，突然听到有个孩子喊：救火，小明跑出家门一看，啊呀，不好了，对面一家浓烟滚滚，周围又没人，于是小明赶紧回房间打了一个电话，请消防队叔叔来救火。 请问：小明打的是什么电话，话码是多少？打这个电话要讲清楚什么？ 2、 小品二： 有一天放学回家，小刚发现邻居家的被撬了，里面有两个人在乱翻东西，周围没人，这时小刚赶紧跑回家打电话，民警叔叔及时赶到，将小偷抓获。 请问：小明打的是什么电话，号码是多少？他要讲清什么？ 3、 小品三 小红和小易连蹦带跳回家，刚打开门，发现爷爷心脏病发作，小易急中生智，赶紧打了一个电话，医务人员开着救护车来到他家，爷爷得救了。 请问：他打的是

17、什么电话，号码？应讲清什么 ？ 通过上面三个小品，我们知道了三个求助电话及他们的作用。 活动小结：学会保护自己，对每个人的人身安全至关重要，希望同学们能随机应变。让安全伴我行。 第六课 评价他人要客观【辅导目的】 通过教学，使学生懂得，每个人都有长处，也有短处，教育学生取人之长，补己之短。 【辅导方式】 讲述与讨论、角色扮演，是非测试 【辅导准备】 幻灯片谁的本领大 故事录音：(1)屈身为奴去学艺 (2)张秉贵向徒弟学习 【辅导步骤】 一、讲故事，导入新课 1、看幻灯，讲故事谁的本领大。 2、思考讨论，发现问题。 (1)提问： 自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原

18、因吗? (2)小结： 因为小猴子只想到自己的动作灵活，并没有想到自己不会过河，而梅花鹿只想到自己的四条腿跑得飞快而没想到自己不会爬树。他们都只看到自己的长处(优点)而没有看到自己的短处(缺点，不足)，所以它们都没有摘到果子。 3、故事新编，阐明主题。 (1)让我们来帮助梅花鹿、小猴子，使它们顺利摘到果子好吗? (2)提问： 通过帮助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一个道理? (3)小结： 我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。这就叫做“取人之长，补己之短。” 二、动手演算，激发动机 1、提问： “取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们

19、来动手做几道题： 假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14 个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，54 个同学一共能找出多少条优点? 演示乘法算式：WB214=28 DW254=108 2、提问： 如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点? 如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点? 3、提问： 通过演算这几道题，你受到了什么启发? 4、小结： 不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。 三、联系实际，树立榜样

20、1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。 2、小结： 无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。 四、再举实例，强化主题 1、有些人认为：错误、缺点多的人或者是比较后进的人，才需要“取人之长，补己之短”。下面我们一起来听一个故事，再讨论这个问题。 (1)听录音故事屈身为奴去学艺 (2)讨论 （3)小结 钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身分地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭乾晖的一技之长，不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情，经过他的

21、努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们：每个人都应该向别人学习，即使已经成为优秀的、有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虑心向别人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。 2、还有人认为：“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了。下面我们再听一个故事，再来讨论这个问题。 (1)听录音故事张秉贵向徒弟学习。 (2)讨论 (3)小结 张秉贵做为全国闻名的售货大师，还虚心学习徒弟的优点。这告诉我们：对不如自己的人，也要注意发现他们的优点。广泛吸取各种人的优点，才能使自己成为更完美的人；也可以使自己不断发现自己的不足之处，更谦虚，不骄傲，不断前进。 五、

22、情境表演，个案评析。 1、表演1 号小品： 老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢!” 讨论：张小丽能做到“取人之长，补己之短”吗? 小结：像张小丽这样，眼睛总是盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点，就不可能做到取人之长，补己之短。 2、表演2 号小品： 小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?” 讨论：小军的这种想法对吗?为什么? 小结：小军对比自己强的同学不服气，不愿意向人家学习，又用自己的长处和别人的短处比，越比对自己的要求越低，这样怎能进步呢? 3、表演3 号小品： 老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三

23、好学生”。赵大浩却愤愤不平：“李小明有什么了不起，就是他爱表现，老师就是偏爱他!” 讨论：赵大浩表现出来的是一种什么情绪?这种情绪有什么危害? 小结：赵大浩对比自己好的同学不服气，产生了愤怒、怨恨的情绪，这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足，会导致与同学的对立，成为不受欢迎的人，损害自己的身心健康。 六、赠送对联，总结全课。 1、总结：我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来越多。这样的人就是愚蠢的人。 我们要向钟隐、张秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学们学习，这样的人

24、就是聪明人。 2、赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。 3、请学生课后想出对联的横批是什么。 (虚心使人进步) 第七课 勇于竞争 【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。 【活动准备】红黑纸牌、李小龙传奇视频片断 【活动方式】心理游戏、心理故事、讨论分析 【活动步骤】 导入（5 分钟）：（视频播放）李小龙传奇中李小龙和柔术大师威利结依比武的部分过程。 师：同学们，在李小龙和柔术大师威利结依的比武中两人之间充满了激烈的竞争，每个人都想战胜对方。事实上，

25、不仅在比武中，在生活中、学习中，人与人也同样存在着激烈的竞争，是不是因为竞争的存在就没有合作了呢?反之，那是不是人与人之间因为合作的存在就没有竞争了呢？ 生：不是。 师：无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。下面让我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作的根本认识。 心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏 游戏规则如下： 同桌之间相互挑战。每个人都有两张牌，一红一黑。 同时出牌6 次，同时亮牌。 黑黑：各+3 分；红红：各3 分：红黑：红+3 分，黑3 分。 每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。 游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。 游戏结束：抽查学生游戏结

26、果，写在黑板上。 大部分学生结果为负分数，只有少数为正分数。 思考讨论：最好的结果是哪些?你们对结果满意吗? 游戏中，“出黑牌”意味着什么呢? 它意味着：希望与对方双赢，各得3 分；若对方出红牌会带来失去3 分的后果。 同样在游戏中，“出红牌”意味着什么? 希望自己得3 分。对方失3 分；可能都失3 分。 师：在这样的规则之下，是出黑牌更易获得分数还是出红牌呢?显然是黑牌。 讨论分析：游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗? 生：有竞争也有合作。出红牌意味着竞争，不仅自己要获得分数，而且要对方失去分数。但在这个游戏中。我们的能力都势均力敌，每个人都不会一直出黑牌给对手永远的机会。出黑牌意味着合作，不仅

27、自己得到3 分。也愿意对手获得3 分，情愿与对方实现双赢。 师小结：所以红黑游戏的结果说明人际交往中有竞争也有合作，在实际中我们往往过分强调竞争而忽视合作的重要性。如果合作能够使双方利益最大化，取得成功，那又何必盲目竞争、两败俱伤呢?做人要善于与人合作实现双赢。该合作时不合作。互相猜疑，其结果必定是两败俱伤。竞争与合作，只有把两者处理得恰到好处，才能最大限度地开发我们的潜能，促进自我的发展。第八、九课 读书的乐趣与方法目的要求： 1、知道好书、好的影视作品能助人成长。 2、懂得读书要有选择，养成爱读书、读好书的习惯。活动准备：学生准备好自己平时最爱读的书，选出精彩片断或名言警句。 活动过程：

28、1、故事引入（教师讲故事）爱迪生从小就非常喜欢读书，十一二岁时就开始挣钱谋生了，只要一有空他就钻进图书馆里读书。有一天，他正在专心致志的读书时，有个绅士走来问他：“请问你读了多少书了？”爱迪生回答说：“我已经读了15 英尺高的书了。”绅士听了大笑起来，接着又问：“你读书时有目标吗？”爱迪生说：“不！我是按次序读的，我要读完图书馆里所有的书！”那位绅士说：“你的精神可嘉，可你浪费了精力。” 2、问题讨论 （1）那位绅士为什么说爱迪生“你的精神可嘉，可你浪费了精力。” （2）你能读尽世界上所有的书吗？ （3）什么样的书是好书？应该怎样读这些好书？学生交流后明确：爱读书是好的，可要有选择的读适合你自

29、己的书。无选择的读书是对时间和精力的浪费。 3、小组交流。小组内的同学把自己带来的书与同学交流读书体会，组长做好记录。 4、代表发言。小组代表上讲台将小组内同学喜欢读的书以及精彩片读用自己喜欢的方式推荐给同学们。主持人负责在黑板上记录发言同学推荐的好书的名字以及作者。（这一活动过程比较长可以持续几节课） 5、增名言，谈体会。同学之间互赠读书名言，交流读书体会。 6、写读书体会每一个同学选择自最喜欢的一本书或一篇文章就精彩片断写出自己的体会。 7、总结收获书籍是人类经验和智慧的结晶，多读书、读好书，可以使我们受益终生。 8、作业设计 （1）参加建立班级“小小图书角”，每人向图书角捐两本书。 （2

30、）收集伟人、名人读书的故事。 （3）抄写关于书的格言、名言。 第十课 学会尊重他人一、 教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。 三、 教学过程 （一） 导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人。 （二） 学文明理 读一遍课文，读后思考 1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落

31、选了？ 同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言（三）总结自己的事情自己做认知：1知道自己的事情自己做。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：一、说一说（“说一说”中的内容）。提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍

32、一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？2小结：穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。过渡导语：还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。