毕设三项文档之文献综述.docx

1、毕设三项文档之文献综述本科生毕业设计(论文)文献综述设计 (论文)题目计算机网络原理多媒体教学网站作者所在系别计算机科学与工程系作者所在专业计算机科学与技术作者所在班级作 者 姓 名作 者 学 号指导教师姓名指导教师职称讲师完 成 时 间 2013年2月北华航天工业学院教务处制说 明1根据学校毕业设计(论文)工作暂行规定，学生必须撰写毕业设计（论文）开题报告。开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。2开题报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业教研室论证审查后生效。开题报告不合格者需重做。3毕业设计开题报告各项

2、内容要实事求是，逐条认真填写。其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。4开题报告中除最后一页外均由学生填写，填写各栏目时可根据内容另加附页。5阅读的主要参考文献应在10篇以上（土建类专业文献篇数可酌减），其中外文资料应占一定比例。本学科的基础和专业课教材一般不应列为参考资料。6参考文献的书写应遵循毕业设计（论文）撰写规范要求。7开题报告应与文献综述、一篇外文译文和外文原文复印件同时提交，文献综述的撰写格式按毕业设计（论文）撰写规范的要求，字数在2000字左右。毕 业 设 计（论 文）文 献 综 述摘 要随着网络的高速发展，教育体制改革的

3、深入，通过网络自主学习与搜集信息，已经成为每个人所必须做的事情。信息传播越来越迅速，伴随着的是人类学习知识的周期越来越短，因此传统的教学方式已经不能满足不同人们在不同地点以及不同时间进行学习的需求，在这种情况下，教学网站诞生了，并且随着教学网站的优势被越多的人们发现，逐渐成为现代教育的新形势。与传统教育相比，借助互联网实现的网络教学是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地的学习，让更多的学习者共享优秀的教育资源，达到真正意义的自主学习。设计主要包括教学网站方案分析与规划设计，介绍了整个设计过程中的思路和所用到的技术，以及如何实现系统的各个功能。整个系统以JSP为编程语

4、言，与SQLSERVER2000数据库相结合，体现了交互性的原则，培养同学们的创新能力，充分调动学生的学习兴趣。教学网站本身就是以网页的形式出现的，因此可以在互联网上运行，并且具备安全，快速，交互性强的特点。而学生就可以很方便的进行一些和学习相关的操作，例如课件下载、在线考试等等。关键词：教学网站 Java 在线考试AbstractWith the development of network and the reformation of system of education, it is vital to everybody to search information and to stu

5、dy by themselves under the help of network. The knowledge of human learning become shorter and shorter, so traditional teaching methods can not meet different people learning needs in different locations and different time, in the this cases, the teaching site was born, and with the advantages of te

6、aching Web site to be more and more people find that modern education has become the new situation. Compared with traditional education, using the Internet to achieve the network teaching is a new educational model, it can break through time and space to help people to learn anytime, anywhere, so th

7、at more learners to share good educational resources, to achieve The true meaning of independent learning.Design including site analysis and program planning and design, introduced the idea of the design process and the use of technology, and how to implement the various system functions. Java is th

8、e entire system programming language, combined with SQLSERVER 2005 database, reflecting the principle of interactivity, developing the students ability to innovate, to fully mobilize the students interest in learning. Teaching site itself is in the form of a web page, so you can run over the Interne

9、t, and have safe, fast, interactive features. The students can easily learn and some related operations, such as courseware download, online examination and so on.Keywords ：Teaching Site Java Online examination第1章 引言随着社会经济的不断发展和人民生活品质的飞速提高，使得计算机和网络在社会上普及和推广都得到了很大的发展。而作为IT和WWW技术发展的一个产物，网上教学越来越被人们接受。而

10、推动社会发展和技术进步的最基础的社会分工，就是教育系统，所以，要进一步全民推广网上教学及进一步促进网上教学的发展，必须做好网上教学的基础教育工作。而这份工作就责无旁贷地落在教育部门，特别是大学的肩上了。本多媒体教学网站主要是为在校学习网上教学的学生提供一个网络平台，可以让同学无论何时何地，只要有网络的地方就可以进行网上学习，自行安排学习时间，不仅突破了学校授课的地点时间的局限性，更节约了学校的各种资源，而且还节省了老师同学的时间，网上的交流让老师同学更加的自由方便，从学习渠道方面解决学生学习网上教学知识的通路问题。第2章 研究现状及发展趋势2.1课题研究的目的和意义信息时代，随着计算机技术以及

11、通信网络的飞速发展，信息的发布和交流开始越来越广泛，利用计算机、网络管理和信息采集势在必行。对于高校来说，利用计算机互联网进行网上办公、网上日常事务管理、网上财务管理、网上教学管理等，是适应现代化教学的一个基础和要求、是推动高校管理的科学化、规范化、科学化的必要条件。精品课程网站应具有很强交互性，为用户提供一个更全方位的网络体验。为了符合用户的需求，该系统应从操作简便、界面友好、灵活、实用、安全的要求出发，完成高校精品课程管理的全过程。Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。我们的教学也有了很大得发展与改革。现代信息技术是网络教学的

12、技术标志，而教学活动，对人才的培养则是网络教学的根本。网络教学的问题不仅仅是技术问题，其本质问题仍是教学问题，是培养人的问题。是现代信息技术条件或环境下培养人的问题。对这些带有根本性问题的把握，就必须以科学的思想为指导，在分析研究学生实际情况本着实事求是得精神，对网络教学做探索、借鉴、创新等工作。尤其要把创新放在主要地位。认真学习国外的经验，并要结合本学校、本课程、学生的实际，加以改造应用。坚持技术标准的统一与教学思想和风格的多样化相结合。而不是技术标准的多样化，教学思想和模式的单一化。要克服那种机械的、形而上学地看待网络教学的认识，把网络教学仅看成脱离课堂、学校、教师，一切依靠网络所进行的学

13、习（教学）“ELearning”。其实，这是网络教学的一种方式，或是说网络教学应用的领域之一。“ELearning”作为课堂教学活动得有效补充，应该受到大家得重视4。网络教学在教学中所扮演得角色越来越明确：一方面，计算机网络为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景，让他们操作、探索，为提高学习者的兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养其创造能力营造了良好的信息化环境。另一方面，计算机网络有丰富的教学信息资源，它既可以做到在不割裂学科系统知识的情况下，以多媒体的方式表现知识和经验；又可以对学科的系统知识进行延伸性链接，对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、多层面的反映。为学习者掌握系统知识提供了书

14、本无法比拟的信息化环境。计算机网络既能提升学习者主体地位，提高其学习兴趣，培养其主动探索问题、解决问题的能力和技能；又能使他们学习和掌握系统的科学知识。既可以使学习者学习系统知识，又可以使他们在学习过程中学会学习。既调动学习者的主动性，又充分发挥了教师的主导作用。2.2多媒体教学网站的发展趋势网络在教学中的应用必然受多种教学理论的影响，也必然要形成多元化或多种风格的发展格局。在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的教学观，单一的教学模式显然已不适应社会发展的需要。自上个世纪50年代以来，“各种教学改革探索，风起云涌。产生了许多新的教学体系。但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的

15、挑战。”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理问题能力和技能的模式，推广至一切教学领域是不适宜的。”（Walter Dick 1991）。 如果网络教学仅推崇某一个教学思想或模式，并认为它适用于一切类型的教学，那就是一种误解。作为体会比较深刻的大学学习，我深深地感觉到大学生有更位自由的成长空间。主要的课程一定要学进去，学透，否则对于以后自己主动地学习打下一个非常扎实地基础。大学的每一门课程都是很紧张的，无论是课时还是课后地练习与实践。所以我在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活，更加方便的空间，来供我们进行自主学习。它可以是多方面地，全方位地，从课件下载

16、，在线答疑，课堂教学到留言反馈，自我测试，再到相关网站的友情链接，以及新闻中心的设置。不仅加深了我们对于本门课程的学习理解，而且也开阔了我们的眼界，很好的培养了我们自主学习的精神。也位很多学有余力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。作为老师课堂教学的有力补充，该系统具备了很多的特点。它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全球的互联网，随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。学生还可以通过搜索查询关于本学科的最新动态，紧跟学科发展的步伐。与老师进行不受时间地点的限制的交流。计算机网络原理是计算机科学与技术专业一门十分重要的

17、专业基础课，建设一个操作系统的教学网站是十分必要的。第三章 系统分析3.1多媒体教学网站简介通过浏览网站，在获取网站上提供的信息资源，并且利用网站提供的各项辅助学习的服务。使用该网站，使学习十分方便。比较网站教学与课堂实际教学相比较。整个网站功能很多。计算机网络原理教学网站的建设成功的实现了作为课堂教学有力补充的功能。有效的吸引了学生的学习热情。为学生的学习提供了有利的条件。节省了大量的时间，因为它是一个操作系统学习资源的集合，随着不断的更新，使学生有了更多的学习的空间与兴趣。节省了金钱，计算机的书本是相当贵的，有了网上课件下载，使得许多学生有了一个廉价而有效的学习空间。还有在线答疑使学生只要

18、有一台电脑，可以上网，就可以随时随地向老师进行提问，没有任何的限制。总体来说：计算机网络原理教学网站主要实现的功能模块有如下几个：课程介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、烂目导航等程序模块。3.2多媒体教学网站结构根据网站的需求分析说明，对操作系统教学网站进行模块化设计。其中包括一些静态的页面主要通过超链接实现包括：学院介绍，教学资源，课程表，其他课程等。使学生对于学校的概况以及网站的教学资源有一个比较完全的了解。设计了课堂教学这一模块，使学生可以像在课堂上一样，浏览幻灯片，接受学习知指

19、导，进行课程学习，并且可以进行课堂练习，进行自我检测学习效果，查漏补缺。课件下载是一个非常有用的版块，有条件的学生可以将其下载在电脑上，用于自己平时的学习。成为老师课上教学的有效补充。留言反馈是了解学生的意见与建议的一个非常有效的途径。同时也是教师与学生交流的平台，学生可以向老师提出关于学习方面的问题，老师也可以对于这些问题进行解答。使教师和学生有了更多交流的机会与空间。自我测试是学生检测自己学习成果的模块。成绩管理是一个非常复杂的模块，分为多级管理员与用户。有登陆检测，取回密码，注销帐户。对于不同权限的用户进入不同的界面，进行成绩的管理。其他的版块是网站中最常见的功能，如：友情链接，校园风景

20、，栏目导航等。第4章 系统涉及的技术分析4.1 开发模式1、C/S结构C/S结构是大家熟知的客户机和服务器结构，如我们常用的QQ、MSN就是典型的代表，它能充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到客户端和服务器端，降低系统的通讯开销。但是对于不同的操作系统，需要开发多种不同版本的软件，由于现在的产品更新换代十分快，C/S结构的代价高和低效率已经不适应工作需要。2、B/S结构B/S结构是浏览器/服务器模式，是WEB兴起后的一种网络结构模式，WEB浏览器就是客户端的应用软件。这种模式将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用，具有成本低、好维护等特性，但劣势也是很明显

21、的，功能实现集中到了服务器，服务器运行数据负荷较重，一旦服务器发生“崩溃”等问题，后果不堪设想。4.2 开发技术1、J2EEJ2EE是Java2的平台企业版（Java 2 platform, Enterprise Edition）。J2EE的核心是一组技术规范与指南，其中包括各类组件、服务架构和技术层次，均有共同的规格和标准，使得各种依循J2EE架构的不同平台之间具有良好的兼容性。J2EE为搭建具有可伸缩性、灵活性、易维护性的商务系统提供了良好的机制，是时下最流行的开发语言之一。2、JSPJSP（Java Server Pages）是由Sun Microsystems公司倡导的、许多公司参与一

22、起建立的一种动态网页技术。JSP技术是使用Java语言作为脚本语言的，JSP网页为真个服务器端的Java库单元提供了一个接口来服务于HTTP请求的应用程序。在传统的网页HTML中加入Java程序片段（scriptlet）和JSP标记（tags）就构成了JSP页面。Web服务器在就收到JSP页面发出的请求后，执行相应的程序片段，然后将执行结果以HTML格式返回给客户端。JSP实际上就是一个以Java语言编写的Servlet类，它运行在Web服务器端。当用户访问这个一个JSP页面时，处理这个JSP页面会分为三个阶段，首先，JSP引擎要将其转换为Java源代码，这称为翻译阶段，此时的Java源代码是

23、以纯文本格式生成的，其实就是一个描述Servlet类的源文件；接着将生成的Java源代码编译成可执行的Java字节码，即该Servlet的class文件，这称为编译阶段；当收到的请求到达服务器时，实际上就是执行前面编译得到的字节码，这称为请求阶段，通过Java虚拟机（JVM）解释执行，最后返回一个HTTP格式的相应给客户端。3、CSS技术CSS(Cascading Style Sheet)级联样式表，是用来进行网页风格设计的，比如设置超链接未点击时为蓝色，点击后变为红色且具有下划线等风格。它可以统一地控制HTML中各标签的显示属性，有效地控制网页外观，而且可以扩充精确指定网页元素位置、外观以及

24、创建特殊效果的能力，是目前基于文本展示最优秀的表现设计语言。4、JavaScript技术JavaScript是一种基于对象和事件驱动并具有相对安全性的客户端脚本语言。是为了解决服务器端语言遗留的速度问题，例如，在客户端进行数据验证，减少服务器的压力等，可以为用户提供更流畅的浏览效果，而且它具有丰富的运算功能和事件处理功能。5、Ajax技术AJAX即“Asynchronous JavaScript and XML”（异步JavaScript和XML)，是一种创建交互式网页应用的网页开发技术。AJAX 不是一种新的编程语言，而是一种用于创建更好更快以及交互性更强的 Web 应用程序的技术。传统的w

25、eb应用允许用户填写表单(form），当提交表单时就向web服务器发送一个请求。服务器接收并处理传来的表单，然后返回一个新的网页。这个做法浪费了许多带宽，因为在前后两个页面中的大部分HTML代码往往是相同的。由于每次应用的交互都需要向服务器发送请求，应用的响应时间就依赖于服务器的响应时间。这导致了用户界面的响应比本地应用慢得多。与此不同，AJAX应用可以仅向服务器发送并取回必需的数据，它使用SOAP或其它一些基于XML的web service接口，并在客户端采用JavaScript处理来自服务器的响应。因此在服务器和浏览器之间交换的数据大量减少，结果我们就能看到响应更快的应用。同时很多的处理工

26、作可以在发出请求的客户端机器上完成，所以Web服务器的处理时间也减少了。第5章 结束语计算机网络原理的教学网站目前的针对对象是教师和学生。以前，我们的教学主要是通过面对面的讲授。这样，有很多优势：教师可以与学生直接交流。但是也有许多不尽人意的地方：课堂教学很大程度上受到时间和空间的限制。浪费了教学资源同时对于学生的进一步的学习具有一定的局限性。远程教育是以开放的、灵活的、终身的教育发展为目标，它是传统教育的延续发展，同时，也是对传统教育的巨大变革，打破了传统教育的局限，具有传统教育所不可比拟的优点：开放性、灵活性、大众普及性、学习终身性、社会资源共享性。在即将的毕业设计过程中，会用到许多以前没

27、有接触过的技术。所以在正式开始之前，做好需求分析以及会涉及的一些技术。将这些攻克了，后面的设计会变得容易一些。在准备阶段，我深刻的了解到，一个完备的需求是成功的一半，将各个功能串联到一块考虑，往往会带来意想不到的想法。在开发初期，往往是最焦躁的时候，向其他开发人员请教、查询相关资料室必不可少的过程。希望通过之后的设计能做好这一毕业设计。参考文献1 郑常青.Web 标准化设计精品课程网站建设几点心得J. 中国科教创新导刊,2007,(15).2 曾宇. 新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨J. 教育与教学研究,2009,(8).3 王佑镁. 社会化媒体:Web2.0 时代的教学新技术访荷兰教

28、育技术学知名学者伊塔诺德迪安纳博士J. 现代教育技术,2010,(7).4 茅育青. 现代教育技术M. 杭州: 浙江教育出版社,2006.5 张家全. 网络与教学M. 北京: 教育科学出版社,2005.6 何志强. 新媒体环境下的网络教学资源建设J. 华南师范大学增城学院,2012.7 谷创业. 网络多媒体教学资源管理与共享体系的构建研究J.软件导刊(第5期),2012.8 汪凌.以情入境境中乐学信息技术情境教学策略初探J.中国信息技术教育. 2011(Z1).9 祁建伟.快乐学习体验成功提升信息技术课堂教学效率之我见J. 现代阅读:教育版, 2012(13).10 江春萍.中学信息技术教育问

29、题分析及其对策J. 科教新报:教育科研,2011(8).11 赵伟.试论初中信息技术教师职能基于信息化环境下的转变探析J.现代阅读:教育版,2012(15).12 李兰.让孩子们乘着兴趣的翅膀飞翔浅谈信息技术课激情导入的艺术J.现代阅读:教育版,2012(17).13 李娟.信息技术课堂“教学评”一体化支持平台设计与实现J.中国教育信息化,2012(10).14软件体系结构及实例分析，余雪丽著，科学出版社.15 吴毅杰,张志明.C/S与B/S的比较及其数据库访问技术J.船舶电子工程,2003,(2):12-16.16 张立科.数据库开发技术与工程实践M.北京:人民邮电出版社,2004.毕 业 设 计（论 文）文 献 综 述指导教师意见 指导教师： 年 月 日专业教研室审查意见 负责人： 年 月 日