部编人教版七年级历史上册第16课 三国鼎立教案.docx

1、部编人教版七年级历史上册第16课 三国鼎立教案部编人教版七年级历史上册：第16课三国鼎立教案第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立【教学目标】1知识与能力官渡之战和赤壁之战的历史作用；曹操能够统一北方的原因；赤壁之战曹操战败的原因；三国鼎立局面的形成；魏、蜀、吴三国在发展经济、巩固统治方面实行的具体政策和措施。认识到三国鼎立是由东汉末年的军阀割据到局部统一的进步，是中国由分裂走向统一的过渡；运用历史唯物主义史观评价著名历史人物曹操、诸葛亮；分析著名的以少胜多的典型战例官渡之战、赤壁之战，以及两场战役的影响；通过对历史事实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高对历史事实和

2、文学创作的分辨能力。2过程与方法在学习过程中，培养透过现象看本质的能力，分析历史现象背后所反映的本质。例如袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对待人才的不同态度，也反映了曹操知人善任的特点；联系曹操为恢复北方经济所采取的措施，理解他作为杰出的政治家品格。3情感态度与价值观东汉末年豪强地主势力的发展，导致了分裂割据局面的出现，三国鼎立局面尽管延续了几十年，但历史发展的总趋势是逐渐走向统一的；通过对三国鼎立局面出现原因的分析，认识到每一个历史事件的发生，都有其客观条件，但是人的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用；通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，认识到评

3、价历史人物时，主要看他是否推动了社会进步和生产力的发展。【重点难点】教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。教学难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【学情分析】七年级学生对历史故事兴趣浓厚，特别是对与本课相关的三国演义中的故事，更是津津乐道。我们可以充分借助这一学情，开展小型故事会，增强学生的学习兴趣。同时，注意分辨文学作品的故事情节与真实的历史。【授课类型】新授课。【教学时间】1课时。【教学方法】列表比较法、识图分析法、讨论归纳法、拓展探究法。【教具】导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】视频激趣，播放电视剧三国演义火烧赤壁中的一段视频。看了这个视频，同学们一定知

4、道我们本节课要学习的内容了。(学生答：三国鼎立)赤壁之战是怎样爆发的？战前形势又如何？战争中曹操为何会失败？等我们学完这一课，大家就会明白了。今天我们学习第16课“三国鼎立”。教师：我们要探究三国鼎立形成的历史，首先要从东汉末年的军阀混战说起。东汉末年，在镇压黄巾起义的过程中，出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力，彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。那么，是谁顺应历史的潮流，是谁顺应人民的愿望，结束了这种战乱局面

5、呢？学生：曹操。教师：曹操能谋善断，很有眼光，以统一天下为己任，是我国古代杰出的政治家、军事家、诗人。他用诗抒发了自己远大的政治抱负。(课件显示曹操图像及诗)“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” 从这句诗中，我们可以看出曹操怀有雄心壮志，他要统一天下。教师：(课件显示东汉末年的军阀混战)曹操要统一天下，必先统一北方。而在北方的各派军阀中，实力最雄厚的是谁？其次是谁？学生看示意图作答。教师：曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？(课件显示曹操势力发展壮大的录音材料，让生分析)教师：随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之战。(动态

6、显示官渡之战形势图)问：你能根据示意图写出战争时间、地点、交战双方、兵力对比、战争特点、结果，给大家简单地介绍一下官渡之战吗？师生一起归纳：官渡之战时间 地点交战双方 兵力对比战争特点 结果 教师：官渡之战，曹操以少胜多打败了袁绍。那么，曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？请看历史剧场：学生表演袁绍和谋士的对话及曹操和许攸的对话(再现官渡之战中曹操、袁绍的心态)。表演完毕后，教师总结：这个短剧不断再现了历史场面，而且再现了曹操胜利、袁绍失败的原因。现在你能根据战争过程中两人的心态，找出曹操胜利、袁绍失败的原因吗？(学生答略)在刚才的短剧中，曹操胜利、袁绍失败的原因可以用诸葛亮“隆中对”中的名言来总

7、结曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非唯天时，亦人谋也。正可谓：(课件显示)势弱只因多算胜，兵强却为寡谋亡。若使许攸谋见用，山河焉得属曹家。教师：从上述表演及诗句中我们可以看出袁绍的谋士许攸降曹并建议偷袭乌巢，是官渡之战曹操取胜、袁绍失败的关键。官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。(课件显示东汉末年的天下形势图)官渡之战以后，曹操陆续消灭了袁绍的残余力量，又陆续地消灭了一些军阀，基本上统一了北方。教师：曹操统一了北方，又想乘势统一全国。但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。一个是江南的孙权，一个是依附于荆州的刘备。割据江东的孙权，统治比较稳固。依附于荆州的刘备，自称是东汉皇族的后裔，在军阀混战中，不甘

8、寄人篱下。他听说诸葛亮有安邦定国之策、济世安民之术，便请他出来相助，于是就有了“三顾茅庐”的故事。(生讲故事)设身处地：假设你是当年的诸葛亮，你会怎样分析天下形势？(请刘备、诸葛亮上台)表演对话(再现诸葛亮未出茅庐，已知三分天下的智慧)。老师：刘备在诸葛亮的帮助下，力量不断地壮大。208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。这就是历史上著名的赤壁之战。请看视频火烧战船，曹操逃跑。视频观看结束后，请同学们总结赤壁之战的时间、交战双方、战争特点和结果。时间 交战双方 战争特点 结果 教师：(课件显示)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战

9、役。这两次战争曹操都是其中交战的一方，其结局却不同。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？(分组讨论：从战争双方找原因)教师：有人说，那天晚上恰好刮东风，是天意。你怎么看？(引导学生分析曹军的失败是必然性和偶然性交互作用的结果，而必然性占据主导地位，是导致曹军大败的主要原因)如果那晚没有刮东风，曹操会失败吗？(在会与不会的激烈争论中，进一步引导学生认识：实际上最根本原因是当时统一的客观条件尚未成熟。)教师：赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。赤壁之战后，三方的力量对比发生了新变化。曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。刘备占领湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，占取

10、四川、云贵地区。孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。这样，三个军阀的势力相当，谁也打败不了谁，但又都不具备统一全国的条件。这样就形成了三国鼎立的局面。(课件显示三国鼎立形势图)提问：三国是指哪三国？学生答后教师指出：三国鼎立局面相对东汉末年的军阀混战局面，实现了局部统一，因此是历史的一大进步。首先看魏国成立的情况(一起读)。那么蜀国、吴国呢？学生读完列表总结三国鼎立的内容：政权名称时间创建者都城(今名)魏蜀吴学以致用，史实辨析：(课件显示)在一本连环画上有这样一个场面，诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。诸葛亮身后的大旗上写着“蜀丞相诸葛”；曹操身后的

11、大旗上大书一个“魏”字。请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？教师：三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。接下来，我们来学习三国的治理与开发。(把学生分成三部分，代表三国，分别介绍三国经济恢复、发展的情况)(特别强调：三国时哪一政权与台湾有往来？学生答后指出：这证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。如今少数“台独”分子妄图把台湾从中国分裂出去，我们要同这种分裂行为作斗争。)通过对三国的介绍，我们知道在三国鼎立时期相对稳定的形势下，各国的经济都有所发展。所以，三国

12、时期是分裂而又富有生机的时代。这为日后的统一准备了物质条件。【课堂小结】本课中官渡之战为曹操以后统一北方打下了基础。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。魏、蜀、吴三国统治者为了发展自己的势力，都致力于经济的恢复和发展，为后来全国的统一提供了物质基础。【板书设计】2019-2020人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立课后练习三国鼎立一、 选择题1. 东汉的最后一位皇帝是（） A汉高祖 B汉武帝 C汉景帝 D汉献帝 2. 下列措施不属于三国时期统治者采取的是（） A“挟天子以令诸侯” B兴修水利，保护农桑 C发展造船业，促进海上贸易 D发展丝织业，蜀锦行销三国 3. “东望夏口，西望武昌此

13、非孟德之困于周郎者乎？”这是宋朝散文家苏轼对下列哪次战役的感叹（） A巨鹿之战 B长平之战 C官渡之战 D赤壁之战 4. 三国鼎立初期，占领湖南、湖北大部分地区的统治者是（） A曹操 B刘备 C孙权 D曹丕 5. 对赤壁之战中曹操战败原因的分析，不正确的是（） A曹军来自北方，不习水战 B曹操骄傲自满，对孙、刘联军采用的战术未引起重视 C曹军疾疫流行，战斗力减弱 D天意（刮东风）使曹操失败 6. 官渡之战发生于（） A184年 B200年 C208年 D220年 7. 下列人物生活在三国时期的是（） 曹操刘备孙权诸葛亮曹丕 A B C D 8. 下列事件发生在三国鼎立时期的有（） 官渡之战赤壁

14、之战诸葛亮治蜀卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系 A B C D 9. 奠定了曹军统一北方基础的战役是（） A巨鹿之战 B淝水之战 C官渡之战 D赤壁之战 10. 对三国鼎立时期最恰当的评价是（） A包含着统一的趋势，实现了局部统一 B东汉统一局面结束，国家处于分裂状态 C军阀混战，使社会生产进一步遭到破坏 D分裂状态阻碍了各地区经济文化的交流 11. “今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳。”这则材料反映的是三国时期哪国的情况（） A蜀国 B魏国 C吴国 D东晋 12. 三国时期，夷洲指的是（） A吴国 B台湾 C海南岛 D辽东半岛 13. 东汉末年，黄河中下游一带实力最强的封建军阀是() A袁绍和曹操 B曹操和孙权 C曹操和刘备 D刘备和孙权 14. 在群雄并起的东汉末年，曹操势力日益强大的原因不包括() A“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势 B“唯才是举”，招揽人才 C实行屯田，发展经济 D依靠长江天险，占据地利优势 15. 曹军以少胜多，奠定了统一北方基础的战役是() A长平之战 B巨鹿之战 C官渡之战 D赤壁之战 二、 问答题16. 在下图中相应位置填入三国名称、建立时间、开国君主以及都城。 17. 我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。请你完成下列有关“三国鼎立”的几个问题。 (1)小明在学