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1、版九年级语文下学期第一次月考试题一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1.关关雎鸠，。窈窕淑女，。 (关雎) 2.蒹葭苍苍，。，在水一方。 (蒹葭) 3.但愿人长久，。 (苏轼水调歌头) 4.相见时难别亦难，。 春蚕到死丝方尽，。 ( 李商隐无题)5.范仲淹渔家傲一词中以浊酒引出思家之情，又借典故表现外患未除，功业未建，欲归不能的矛盾心理，把词人的耿耿丹心与深沉情感表达的淋漓尽致的词句是：，。6.岑参的白雪歌送武判官归京一诗中，诗人以“，”一句为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。7.杜甫在安史之乱期间寓居成都，由茅屋被风吹破联想到社会现实写下了茅屋为秋风所破歌，诗中体现推己及人、

2、忧国忧民博大胸怀的诗句是：，。8.“非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。”诸葛亮既用此告诫子侄，又常常以此述志自勉。出师表中明确的表达出他这种人生志向的句子是：，。（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战，则请从。”公与之乘，战于长勺。

3、公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”9.左传相传为 时期鲁国史官 （人名）所著。（1分）10.解释下列句中加点词语在文中的意思。（2分） 又何间焉？（ ） 神弗福也（ ） 小大之狱 （ ） 望其旗靡（ ） 11.大敌当前，排兵布阵、调兵遣将应是国之要务。但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题，曹刿关注的是什么？为什么他会首先关注这一点？（2分）12.对于鲁国来

4、讲，这一仗属于自卫战，军中士气高涨，为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击？（2分）13.曹刿是长勺之战的关键人物，但鲁庄公的作用也不容忽视。如果后世君主读这段史书，能够从鲁庄公身上汲取到哪些经验？请结合文章内容分析。（3分）（乙）阅读下文，回答问题。（5分）唐太宗论弓矢上谓太子少师萧璃日:“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃日皆非良材。朕问其故，工日:木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。(选自资治通鉴唐纪)【注释】上:君主，这

5、里指李世民。太子少师:指教皇太子读书的官员。弓工:造弓的工匠。邪:不正。更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分） 朕问其故 （ ） 数延见（ ）15.用现代汉语翻译下列句子（2分）木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。16.从这段选文中，你可以看出唐太宗是怎样一位君主？（2分）（三）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。三十年的重量余秋雨时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡

6、、虚飘飘。实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏。”老人的声音，诚恳得有点颤抖。放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起

7、来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语言教师。记得就在他教我们语言时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩

8、的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些教师的办法，凭孩子们的直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的

9、水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30多年的岁月都刻穿了。今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求,和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣给你。在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、

10、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种超越时空的人间至情。凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。17.给下列词语中加点的字注音。（2分）稚拙（ ） 镌刻（ ） 心扉（ ） 奢侈（ ）18.在段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？（4分）19.文章第段记叙了什么事？从中表现了穆尼老师怎样的品质？（4分）20.这是一篇叙事性的散文，文章采用了什么叙述方式？这种形式的文章，前后往往会有提示性的语句使其衔接

11、过渡自然。找出一处本文的提示性语句，抄写下来。 (3分)21.请从语言表达的角度赏析句子。（4分）说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。 22.如何理解第段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”？（4分）23.“三十年的重量”指的是什么？是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的“涂划”,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的“复制”你认为呢？请结合文章回答。（4分）（四）名著阅读（5分）阅读选文，回答问题。陈震得书自回。关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中，所有原赐

12、之物，尽皆留下，分毫不可带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！”即写书一封，辞谢曹操。书略曰： 羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有馀恩报，愿以俟之异日。 写毕封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役，护送车仗，径出北门。门吏挡之。关公怒目横刀，

13、大喝一声，门吏皆退避。关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。”从者推车，望官道进发。 24以上选段出自中国古典名著 ，作者是元末明初小说家 （l分） 25.请用简洁的语言概括这个故事情节。（2分） 26.各地修建了许多关公祠庙，足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。请你在阅读本段内容后， 概括关羽所体现出的可贵品质。（2分）二、综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分）27.按要求完成语言表达。某班级开展了“弘扬传统文化，亲近琴棋书画”综合实践活动，请你按要求完成以下任务。（1）请将“琴棋书画”四个字与后面相对应的成语连接起来。（2分） 琴 入木三分

14、 棋 丹青妙手书 全局在胸画 阳关三叠（2）“琴”又称“古琴”“七弦琴”。请写出与之相关的一句诗（词、文）和一个故事名称。（4分）_（3）如果学校将开设琴、棋、书、画这四门课程，你会选择哪门课程？请说明理由。（80字以内）（4分）（二）作文（50分）28.以下作文，任选其一。作文（1）题目：这个冬日里的收获作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。1949年10月1日，在天安门城楼上，毛泽东以浓重的湘音宣告中华人民共和国成立，刹那间万众欢呼，礼炮齐鸣。然而，在这庄严而神圣的时刻，朱德却从毛泽东的背后悄悄走出。朱德为什么要离开他的位置？原来，城楼上空间狭小，当他看到担当摄影任务

15、的新华社记者为了拍下完整的画面，不得不把身子依着白玉栏杆，还一个劲地往后仰。这样做太危险！朱德见状，赶忙一个箭步跨过去，牢牢地抓住那位摄影记者的双腿。在朱德的帮助下，记者终于较好地完成了拍摄。而朱德本人，也就永久地留在了开国大典的镜头之外。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；不少于600字 600九年级语文参考答案及评分标准一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（共15分，每句1分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）1.在河之洲 君子好逑 2.白露为霜 所谓伊人 3.千里共婵娟 4. 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 5

16、.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计6.忽如一夜春风来 千树万树梨花开7.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜8.苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯。（二）文言文阅读（15分）（甲）（10分）9.春秋 左丘明（共1分，每空0.5分） 10.参与 赐福、保佑 案件 倒下（共2分，每小题0.5分）11.曹刿关注的是正确的战略思想，即政治上取信于民。（1分，意思对即可）因为作战的根本问题是民心向背。只有赢得民心，才能众志成城，一致对外，从而赢得战争的胜利。这体现了曹刿的“远谋”。（1分，意思对即可）12.曹刿认为时机未到，只有到我方士气正盛，敌方士气衰竭时才是最好的出击时机。因为“一鼓作气，再而衰，三而竭。”

17、只有选择“彼竭我盈”之时才能战胜强大的齐国。（共2分，意思对即可）13.鲁庄公能够召见曹刿，并且战争中能听从曹刿的决断，从而取得胜利，可见要知人善任，从谏如流，善于听取和采纳正确的意见。（结合文章1分，分析2分，谈出一点即可）（乙）（5分）14.原因 屡次、多次（共1分，每小题0.5分） 15.（如果）木心不是直的,那么木头的纹理就都不正，即使弓有力但射出的箭（运行的路线）也不会直。（2分，意思对即可）16.唐太宗是一位善于自省，善于治理国家，善于纳谏的贤明君主。（2分，意思对即可）（三）现代文阅读（25分）17. zhu jun fi ch（共2分，每小题0.5分）18.作者意欲说明自己临近

18、岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶。(4分，意思对即可) 19.记叙了穆尼老师讲公开课，问我们一些很难的问题，使我们都答不出来。(2分，意思对即可)可以看出穆尼老师不会投机，正直的品格。(2分，意思对即可)20.插叙（1分）提示性语句示例：“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”；“今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。”（2分，找出一处即可得分）21.“怯生生”、“慌忙”、“嗫嚅”写出了年少时他们怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的贺年卡。(4分，意思

19、对即可)22.“感悟到某种超越时空的人间至情”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。(4分，意思对即可)23.围绕“学生对老师的崇敬、感激之情，也是老师对学生的关爱，师生感情是纯真的，而且历久弥深回答” (4分，意思对即可)（四）名著阅读（5分）24.三国演义罗贯中（共1分，每空0.5分） 25.关云长挂印封金（共2分，用自己的话答出相近意思也可得满分）26.围绕“重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断、威武勇敢等”任意一点回答即可得2分。二、综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分）27.（1）琴

20、-阳关三叠；棋-全局在胸；书-入木三分；画-丹青妙手（2）诗文句：琴瑟友之；弹琴复长啸；可以调素琴，阅金经等。故事名称：伯牙善古琴（伯牙绝弦、高山流水、知音等）；司马相如与卓文君以琴传情的故事；诸葛亮城楼上焚香抚琴的故事等。（3）符合题意即可。（二）作文（50分）28.一等：4750分，主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A.感情真挚；B.立意新颖；C.构思巧妙；D.语言富有个性。二等：4346分。主旨明确，表达清楚。三等：3942分。主旨较明确，表达较清楚。四等：3538分。主旨不太明确，表达不太清楚。五等：34分以下。主旨不明确，表达不清楚。【感谢您的阅览，下载后可自由复制或修改编辑，敬请您的关注】