《赵州桥》预习解析.docx

1、赵州桥预习解析重点生字匠： jiàng有手艺的人：匠人。木匠。画匠。能工巧匠。灵巧，巧妙：独具匠心。具有某一方面熟练技能， 但平庸板滞， 缺乏独到之处：笔画数： 6；部首：匚；笔顺编号： 133125造句：全文布局合理 , 匠心独运 , 具有感人的艺术效果伟： （偉） wi大，伟大。伟人。伟力。伟业。伟岸。宏伟。魁伟。丰功伟绩。笔画数： 6；部首：亻；笔顺编号： 321152造句：金字塔是世界上伟大的建筑奇迹砌： qì建筑时垒砖石，用泥灰粘合：砌墙。堆砌（亦喻写文章时使用大量华丽而无用的词语） 。台阶：雕栏玉砌。砌 qiè砌末中国元曲中称戏曲舞台上所用

2、的简单布景和特制的器物。亦作“切末”（“末”均读轻声） 。笔画数： 9；部首：石；笔顺编号： 132511553砌 qiè组词：砌末 qièmò qiemo （元杂剧演出中所用简单布景和道具。也作“切末”）造句：长城是由千千万万数不清的砖石砌垒起来的。跨： kuà抬腿向前或向旁移动越过，迈过：跨进。跨入。跨度。骑，两脚分在器物的两边坐着或立着：跨马。小孩跨着门槛。超过时间或地区之间的界限：跨越。跨年度。跨国公司。附在旁边：跨院。古同“胯”。笔画数： 13；部首：足；笔顺编号： 2512121134115造句：我们是跨世纪的一代。创： （創

3、） chuàng开始，开始做：创造。创制。首创。开创。创立。创演。创议。创（創） chu ng伤：创伤。创口。创巨痛深（喻遭受重大的损失） 。笔画数： 6；部首：刂；笔顺编号： 345522chuàng 造句：劳动人民创造了奇迹。chu ng造句：那是我们心头的创伤。既： jì动作已经完了：既往不咎。既而。已经：既成事实。既定。常与“且”、“又”连用，表示两者并列：既快又好。笔画数： 9；部首：旡笔顺编号： 511541535造句：既然已经开始了，我们就不应该放弃。击： （擊） j g） 。敲打，或做类似敲打的动作：击打。击鼓。击中（ zh 恘击破。击

4、毙。击水（ a. 拍打水面； b. 指游泳） 。旁敲侧击。攻打：击败。击毁。打击。声东击西。碰，接触：撞击。目击。肩摩毂（ g?）击（亦作“摩肩击毂”） 。打笔画数： 5；部首：凵笔顺编号： 11252造句：经过激烈的战斗，我军彻底击败了敌人。毁： hu破坏损害：毁灭。毁害。毁弃。销毁。烧掉：烧毁。焚毁。把成件的旧东西改造成别的东西：一张旧桌子毁成两个小凳子。诽谤，说别人的坏话：毁谤。毁誉。诋毁。誉笔画数： 13；部首：殳；笔顺编号： 3215111213554造句：这场战争毁灭了多个国家。坚： （堅） ji n牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动摇，不改变：坚决。坚信。牢固、结实的东西

5、或阵地：中坚。攻坚。披坚执锐。姓。脆笔画数： 7；部首：土笔顺编号： 2254121造句：只要你坚持持之以恒的学习，就一定会取得优异的学习成绩。固： gù结实，牢靠：坚固。稳固。巩固。凝固。加固。坚定，不变动：固执。固定。固本。本，原来：固有。固步自封（亦作“故步自封”） 。鄙陋（见识浅少） 。姓。笔画数： 8；部首：囗；笔顺编号： 25122511造句：我们不能固步自封 , 夜郎自大 , 有了一点成绩就沾沾自喜。且： qi 尚，还，表示进一层：既高且大。尚且。况且。表示暂时：苟且偷安。姑且。表示将要、将近：城且拔矣。年且九十。一面这样， 一面那样： 且走且说。 表示经久： 这双

6、鞋且穿呢！文言发语词，用在句首，与“夫”相似：且说。姓。且， j 文言助词，用在句末，与“啊”相似。多的样子。农历六月的别称。敬慎的样子：“有萋有且”。古同“趄”，趑趄。笔画数： 5；部首：一；笔顺编号： 25111造句：他不但语文学得好，而且擅长绘画音乐。案： àn长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板：案子。案板。书案。 条案。 拍案而起。 提出计划、 方法和建议的文件或记录：档案。备案。议案。提案。方案。有案可查。案卷。案牍。事件，特指涉及法律问题的事件：惨案。血案。案件。案例。案犯。破案。古代有短脚盛食物的木托盘：举案齐眉（形容夫妻相敬） 。同“按”笔画数： 10；部首：木

7、；笔顺编号： 4455311234造句：五星红旗上的图案都有其特殊的含义。智： zhì聪明，见识：智力。智慧。智商。智育。智能。智谋。才智。机智。 理智。 明智 （ 考虑问题周到、 严密； 有远见）足智多谋。利令智昏。愚笔画数： 12；部首：日；笔顺编号： 311342512511造句：他的机智勇敢受到全村人的赞誉。慧： huì聪明，有才智：聪慧。智慧。颖慧。慧黠（聪明而狡猾） 慧心。笔画数： 15；部首：心；笔顺编号： 111211125114544造句：每个孩子都有聪慧过人的一面。重点词语智慧：聪明。才干：才能、本领。历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。赵县

8、：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在 1300 年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。冲毁：冲破。学习目标这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特 色，积累语言；二是

9、要学生认识赵州桥的建造特点，培养热 爱劳动人民的情感。课文重点课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认 识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教 学重点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自 豪感。本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的 特点。第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的具体长度和宽度 来说明的。“中间行车马，两旁走人”，是对桥宽的描写和 进一步说明。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：1桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞； 2大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。然 后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。这一自然段的最 后一句是

10、个长句子。“既又”从两个方面说明了这 种设计的优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超巧妙的 设计称得上“世界之最”。因此，说它是建桥史上的创举。相关知识 1、探究性学习。学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题， 提出问题。 比如， 为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举” ?应当由学生主动思考后提出，学生之间展开讨论、研究，而不要由教师提问，讲解。还可以让学生注意收集资料，把赵州桥与一般的桥相比较，从而体会赵州桥的设计特色。2、理清思路、认识特点。理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。写桥的雄伟，运用了几个数字，应启发学生学会联系生活实际去体会；写桥的独特设计，主要是抓住桥洞的特点来描述的。要引导学生在阅读中独立思考，弄清桥的几个主要特点及作用：没有桥墩，减轻了桥身的重量，节省石料； 4 个小桥洞，减轻了流水对桥身的冲击力。为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？理解这个重点句子，要注意两点：一是句子中的“建桥史”，需要弄明白； 二是在这基础上， 联系第一自然段中的“ 1400 多年”。只有这样，才能真正体会到“创举”的含义，从而便于对课文最后那段话加以理解。写桥的美观，课文主要描写了桥面两侧栏杆上精美的图案。教学时运用挂图、投影等直观手段，结合朗读课文，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。