部编新版学年度第二学期期末八年级语文检测卷.docx

1、部编新版学年度第二学期期末八年级语文检测卷2017-2018学年下学期期末原创卷B卷八年级语文（考试时量150分钟，满分150分。）一、积累与运用（共26分）1下列各组词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A寒噤（jn） 叱咤风云 汩汩（g） 消声匿迹B家醅（pi） 重蹈复辙 博识（zh） 风声鹤唳C出轧（zh） 风雪载途 鬈发（jun） 怒不可遏D酬和（h） 精神矍烁 翌日（y） 谈笑风生2下列加点词语运用正确的一项是（ ）（2分）A回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 B在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。 C富有创造性的人

2、总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。D这份试卷中的第一题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。3下列句子没有语病、表意明确的一项是（ ）（2分）A4月7日我国著名的田径运动员刘翔通过个人微博，发布题为“我的跑道，我的栏”，正式宣布退役。B是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。C他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。4给下列句子排序，最合理的一项是（ ）（2分）归结起来，有两种态度是正好相反的。前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。人

3、们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。一种是积极疏导使之顺利发展。一种是堵塞事物运动发展的道路。A B C D5从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A小明的生肖属相是鸡，姐姐比她大2岁，小明要挑选一款生肖属相的礼物送给姐姐作为生日礼物，他选择了一个可爱的绵羊抱枕。B小明对朋友小王说：“家父常常告诫我，做人要踏踏实实才行。”C小明告诉奶奶：“农历八月份的节气有处暑和白露。”D农历除夕，小明和家人一起张贴对联、吃年夜饭、放爆竹。6综合运用（共6分）在各自场合总是低着头、专注于手机而冷落周围人（或对周围的世界漠不关心）的那类人，被称为“低头族”。材料一：手机的作者刘震云说

4、：“我就觉得手机好像自己有生命，它对使用手机的人产生一种控制。”著名美食评论家沈宏非在博客中不无戏谑地写道：“自从上了微博之后，我的拍菜水准蒸蒸日上，吃菜的兴趣则江河日下。”材料二：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，这是网上流传很广的一句话。当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。（1）根据材料和你的观察所见及生活经验，请探究一下产生“低头族”的原因有哪些。（2分）（2）阅读材料，谈谈你认不认同“老人摔盘子离席”的做法

5、，并具体谈谈你对这一事例的看法。（2分）（3）结合生活实际，说说你对如今中学生用手机的看法。（2分）7古诗文默写。（共5分，每空1分）（1）谁见幽人独往来， 。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（2）陆游卜算子咏梅中赞扬梅花即使落地化尘仍香气不改的句子是“ ， ”。（3）常建题破山寺后禅院中描绘山寺景色幽深清寂、意境深邃的诗句是“ ， ”。名著阅读（共5分）8下列关于文学名著的说法不正确的一项是（ ）（2分）A傅雷家书以书信的方式对留学波兰的儿子的生活和艺术进行指导，凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。B钢铁是怎样炼成的主人公保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过工人，他后来参加了红军，经过血与火的洗

6、礼，成长为一名具有钢铁般意志的战士。C罗曼罗兰的名人传叙述德国音乐家贝多芬、西班牙画家米开朗琪罗、俄国作家托尔斯泰苦难而坎坷的一生，目的是要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。D苏菲的世界是挪威作家乔斯坦贾德的一部哲学启蒙读物，它主要通过一名哲学导师艾伯特向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。9你知道钢铁是怎样炼成的这一题目的含义吗？（3分）二、阅读（共54分）（一）古诗文阅读（共20分）阅读下面的诗歌，完成第10题至第11题。采桑子 晏 殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？【注】

7、解：有“懂”“会”的意思。离亭：古代送别之所。10下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（4分）A此词以轻巧空灵的笔法、深蕴含蓄的感情，写出了富有概括意义的人生感慨，抒发了叹流年、伤离别的复杂情感。B词的上片，“多情”二字，总摄全篇。上片四句，从四个并列的层面抒发不同的情感，给读者带来强烈的心情震荡。C词的下片，先写不眠，次写惊梦。西风飒飒，桐叶萧萧，月色淡淡，雁声惊梦，作者难以成眠，相思之情更盛。D“好梦频惊”是全词的点睛之笔。全词感情悲凉而不凄厉，风格清丽哀怨，运用多种艺术手法来表达情感，体物写意自然贴切。11这首词运用了多种表现手法，请选择其中一种作简要分析。（4分）阅读下面的文言文，完

8、成第12题至第15题。汤文正公斌，抚吴莅任时，夫人公子皆布衣，行李萧然如寒士，日给惟菜韭。公一日阅簿，见某日市双鸡，愕问曰：“吾至此未尝食鸡，谁市此者？”仆以公子对。公怒，立召公子责之曰：“汝谓苏州鸡贱于河南耶？汝思啖鸡，便可归去。岂有士不嚼菜根，而能作百事者哉？”并笞其仆而遣之。又公抚吴时，有司报湖荡有莲芡，公驳还。吏固以例请，公曰：“例自人作，宽一分则民受一分之惠。且莲芡或不岁熟，一报部，即为永额。欲去之，得乎？”后至京，贫益甚，赁居尾巷，御寒只一羊裘。冬月入朝，卫士识与不识咸目之曰：“此羊裘者，即汤尚书矣。”人谓公之廉直似海忠介，而去其烦苛，精敏似周文襄，而行以方正。 （选自葛虚存清代名

9、人轶事，有删改）【注释】抚，担任巡抚。永额，固定的税赋额度。烦苛，繁杂苛细，多指法令。周文襄，明朝前期名臣，以善理财知名。12下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）（2分）A谁市此者 市：买 B笞其仆 笞：竹板C或不岁熟 岁：每年 D吏固以例请 固：坚持、坚决、执意13下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（ ）（2分）例句：汝谓苏州鸡贱于河南耶A管夷吾举于士（生于忧患，死于安乐）B相与步于中庭（记承天寺夜游）C强于百万之师（史记） D骈死于槽枥之间（马说）14用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）岂有士不嚼菜根，而能作百事者哉？15文中画波浪线的句子有何作用？（5分）（二）说明文阅读（

10、共8分）关于“健康饮食”的主题阅读材料一：2000年前的黄帝内经中记载：“五谷为养，五畜为益，五果为助，五蔬为充。”这是对健康饮食的最早认识。材料二：上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良的患儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的4048%。换句话说，这些营养不良的患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。上海市疾控中心的调查报告称：有2

11、408%3023%的上海市大中小学生处于营养不良状态。上海市专门做了一次调查，在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是大脑缺少能量，难免出现头晕、反应迟钝、记忆力下降的现象，影响到学习质量。目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，吃饭只能起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的

12、消化和吸收。常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。材料三：早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。（如

13、果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好；如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下则早餐质量较差。）午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等。晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。（选文有删改）16对以上三则材料的内容，理解分析正确

14、的一项是（ ）（2分）A如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等，并易患消化道疾病、中风等。B晚餐吃得过饱也是不健康的，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。C供应面包、豆浆、小米粥、红豆粥、牛奶及水果的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。D有关专家指出，降低主食比例会直接影响人的寿命。17（材料二）谈谈我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言分条概括。（2分）18你身边有一位佳佳同学在午餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料，对佳佳同学进行规劝。（4分）（三）议论文阅读（共8分）家 风“家风”一词，最早见于西晋文学家潘岳的作品中

15、。西晋文学家夏侯湛，将诗经中有目无文的六篇“笙诗”，补缀以成周诗，并给潘岳看。潘岳认为：这些诗篇不仅温文尔雅，而且可以看到孝悌的本性。为与友人唱和，潘岳因此写作了家风诗，自述家族风尚：“绾发绾发，发亦鬓止。日祗日祗，敬亦慎止。靡专靡有，受之父母。鸣鹤匪和，析薪弗荷。隐忧孔疚，我堂靡构。义方既训，家道颖颖。岂敢荒宁，一日三省。”在该诗中，作者并没有具体描述自家家世，而是通过歌颂祖德、称美自己的家族传统以自我勉励。两晋以后，这个词语渐次流行，尤其是在北朝，更是使用甚广。它从发轫之初，就往往和门风互用。如“门生故吏，遍于天下，而言色恂恂，出于诚至，恭德慎行，为世师范，汉之万石家风、陈纪门法所不过也，

16、诸子秀立，青紫盈庭，其积善之庆欤”（魏书卷五十八），“少而清虚寡欲，好学有家风”（北齐书卷四十二）等等。历史文献中提及家风一词，往往蕴藏有对传统的继承意义。例如，“齐有人焉，于斯为盛。其余文雅儒素，各禀家风。箕裘不坠，亦云美矣”（南史卷二十二）。这里的“禀”字，就生动地传达了下对上、后对前的承继接受。至于比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“世其家风”以及“家风克嗣”等，无不体现了这一特点。北周庾信哀江南赋序“潘岳之文采，始述家风；陆机之辞赋，先陈世德”，把家风世德作为最优先的题材。当时的大家族皆以“世守家风”为要务。家风作为家庭的文化和传统，表现的也是一个家庭的气质和风习，反映出一

17、个家庭有别于其他家庭的不同之处。它是一个中性的概念，并不必然具有正面的意义。有的家风可能是勤奋俭朴、为人忠厚、待人有礼；也有的家风可能是狡诈刻薄、游荡为非、忿戾凶横。正因为如此，对家风、门风或称誉或贬损，也就并存于历史文献中。如魏书卷三十八说：“刁氏世有荣禄，而门风不甚修洁，为时所鄙。”卷四十七也有：“及道将卒后，家风衰损，子孙多非法，帷薄混秽，为论者所鄙。”可见，即便是在传统社会，被视为传家久、继世长的家风，也只有耕读、忠厚、清廉这样一些美好的品质。家风，是一个家庭在长期的延续过程中，形成的自己独特的风习和风貌。这样一种看不见的精神风貌，摸不着的风尚习气，以一种隐性的形态，存在于特定家庭的日

18、常生活之中，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这就是家风。可以将家风理解为家庭的风气，将它看作是一个家庭的传统，是一个家庭的文化。家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。魏书卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。（选文有删减）19下列对材料中“家风”的表述，符合文意的一项是（ ）（2分）A

19、家风一词最早出现在西晋文学家潘岳的作品周诗中。B两晋以后，家风一词渐次流行，尤其是在南北朝，更是使用甚广。C南史卷中提到家风蕴藏有对传统的继承意义，传达了下对上、后对前的承继接受。D北周庾信把家风世德作为最优先的题材，致使当时的大家族皆以“世守家风”为要务。20下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A家风只有耕读、忠厚、清廉这样一些美好的品质才被视为传家久、继世长的。B家风是一个家庭的风气，反映出一个家庭有别于其他家庭的不同之处。C家风一旦形成就成为教化的资源，是通过耳濡目染等多种方式能获得的精神气质。D家风不同于家规，家规是家庭世代相传的道德准测，家风是长期教化后的结

20、果。21你认为的好家风是什么？请写出两条。对于如何形成好家风，你有什么建议？（4分）（四）记叙文阅读（共18分）深爱是让不舍离开的人，好好走 邹 越寒假结束的前一天，我特地去探望了一次爷爷。今年85岁的爷爷近几年身体越发地差，刚做完白内障手术，听力又下降，还大小便失禁，甚至伴随轻微的老年痴呆症。我到的时候，他正坐在阳台的破旧木椅上晒太阳。戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞。像个初来乍到的懵懂婴儿。我站在他身旁好一会儿，他都没看见我。他的视力太差了，一只眼睛几近失明，另一只眼睛只能接收到微弱的光线。我走到他面前，朝他招手。他的表情突然变了，努力凑近我想看清

21、我的脸，还一边念叨着：“你来了啊，你来了啊。”我觉得有点好笑，尽力用我不标准的南昌话大声问他：“我是谁呀？”“我女儿嘛！艳艳！你来看我了啊？”他伸手想抓住我的手。爷爷的手真瘦，仿佛只有一层皮裹着几根骨头，手背上长了许多老年斑，大大小小的顺着纹理一路蔓延。我一边喊叫一边比画，才让他听懂，我是他的孙女。“啊，是你啊！你来看我了啊！”他拍了一下我的手，他手心的粗糙刺痛了我。爷爷咧开嘴笑得很开心，这副假牙他用了有七八年了吧，我小时候常看见爷爷把假牙泡在清水中。“我明天回学校，今天来看你。”“明天回学校啊？那你下次什么时候回来看我啊？过半个月就是国庆节了吧？你会不会来看我啊？”他说得很慢，还有断断续续的

22、咳嗽声。我的南昌话很不标准，只能靠前后几个字来拼凑他的意思。“我七月放暑假回来。”这一句话，我反复说了五六遍，他始终很不解地看着我，我只好说：“嗯，国庆回来看你。”听到我的许诺，爷爷又笑了，捏了捏我的手心：“还是你好他们几个都不来看我其他人都不想管我了”他笑着说话，我却很难受，急忙向他摆手。“你要去学校了，本来我该去车站送你的。送不了你了。”“你说这种丧气话干吗啊！”“可是你看我这腿”他指了指自己的腿。“爷爷”我有点想哭，却看到爷爷的鼻涕快要流下来了他却无动于衷，我连忙跑进房间拿着餐巾纸。在我拿纸的时候，奶奶在我旁边说：“你爷爷现在忘性大得很，中午十二点吃过饭，两点了大喊大叫问你叔叔怎么不做饭

23、，到了三点又喊饿。”奶奶不断抱怨，眼角眉梢都是岁月留下的痕迹，这可是曾经把我照顾得服服帖帖的那个老太太啊。“他是完全记不得自己什么时候吃过饭，你叔叔担心对他肠胃不好又不让他吃，两个人天天在家大吵大闹的”我不敢说话。我不敢相信啊。我小时候在爷爷奶奶家长大，爷爷总是很调皮，像个老顽童。在饭桌上，拼命和我抢我爱吃的食物。当我和奶奶聊得热火朝天的时候，他还醋意浓重地抱怨我都不理他。我小时候爱吃雪糕，奶奶和妈妈都不给我买，他就偷偷买了塞在衣服口袋里递给我，我拿到的时候都化了一角了。爷爷没读过几年书，认识的字不多，我常用粉笔在地上给他写字教他读音。没想到在我高考那年，他在我的红包上歪歪扭扭地写着：“希望我

24、的妞妞高考顺利。”回忆一幕幕翻过，没想到都是泪点。我临走前，爷爷花了很长时间从椅子上站起来看，再从阳台走到家门口。我朝着爷爷奶奶用力地挥手，就像我小时候穿着校服背着大大的书包去上学一样。爷爷也点头，对我说：“你慢点走。你下次来，我就不在这儿了。”我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来。看到爷爷僵直的身体，这是我第一次在内心感受到死亡的含义。病痛不是最折磨人的，患上老年痴呆症也不是最可怕的事情，最可怕的是患上老年痴呆症后的神志不清对自己的伤害。患上老年痴呆症后，老人就变成了一个孩子。爷爷有时会打电话和我爸说他病情很严重，提出拔掉输尿管，其实不是真的放弃了生存

25、的希望，而是想知道其他人是否已经厌倦了对他百般照顾的生活。其实很多在我们眼中有些怪异的行为，都是老人们想用他们的方式告诉我们，他们不想成为我们的负担。他们那些幼稚的行为，是在试探我们究竟还在不在意他们的死活，看是不是已经变成了久病床前无孝子，他们是不是已经变成了子女的累赘。我们可以为了爱人，半夜十二点穿过半座城市去买他（她）爱吃的甜品；我们可以精心准备两个月只为了给对方一个生日惊喜；我们可以为了对方和所有人作对。这样的我们看似贴心，却不肯让老人感受一丝温暖。他们把我们从一个孩子抚养长大，现在他们变成了孩子，我们为什么不能耐心地陪伴他们走向生命的终点呢。萧煌奇在末班车里唱：“空着手，犹如你来的时

26、候。紧皱的额头，终于再没有苦痛。走得太累了，眼皮难免会沉重。你没错，是应该回家坐坐。”深爱是让不舍离开的人，好好走。 （选文有删改）22在探望爷爷的整个过程中，我的情感发生了哪些变化？请用文中原词概括。（4分）23请从描写方法的角度赏析第段中画横线的句子。（4分）24文章第段使用了什么样的叙述方法？这样写有什么作用？（4分）25本文标题具有怎样丰富的内涵？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）三、语言表述（共10分）26学农之前，年级组长要求全体同学一率不准带手机，可是手机控小豪非常不高兴，一周时间不能玩游戏不能聊微信，那还不难受死？他一肚子的怨气，想偷偷带着寻找时机玩。请你以班长的身份劝劝他，让

27、他心甘情愿把手机交给家长去参加学农活动。（10分）要求：（1）注意措辞要符合劝告的语气；（2）语言要准确、连贯、得体；（3）字数在150200之间。四、作文（共60分）27阅读下面的文字，按要求作文。（60分）骑车者常常有这样的体会：脚下的道路不可能永远平坦笔直，车身也不可能永远端正。只有不断地及时调整自己的心态，使自己永远保持前进的状态，才能顺利到达目的地。生活中，你又是如何调整自己来做好自己的事情的呢？请自选角度，写一篇记叙文。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。题目自拟，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的姓名、校名和地名。不得抄袭。字数不少于600字。