1、小学语文阅读训练80篇小学语文阅读训练80篇飞人刘翔小时候的刘翔是个顽皮的男孩,“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮,家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利,他几乎决定放弃,但一件事情改变了年少的刘翔的决定。他七八岁的时候,他的爷爷已经70岁了,此前老人家是不会骑自行车的,但70岁那年突然就想学,而且学会了,老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车,自己为什么要放弃呢?现在回想起来,刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动的刺激,也许就没有现在的他了。开始的时候,刘翔练的是跳高,他很自信地说:“如果我的身高能够达到两米,我在跳高项目上将会很
2、有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了,的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年,他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说,跨栏选手需要胆量,很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过,而刘翔有这样的胆量,再就是从他练跳高看,他的速度和爆发力很好。2000年11月,法国里昂的一次室内田径大奖赛,6名选手进入60米栏的决赛,刘翔站在第五道,其中有3个美国选手,他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了,没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了,刘翔则是第三个冲过终点,这样的兴奋仅保存了2秒钟,裁判和大屏幕宣布:第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢?刘翔和他的教练感到很气愤
3、,就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了,因为在他们看来,中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛,幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来,这是孙海平的习惯,刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来,而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据,录像十分清楚地显示,中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白,也给国际田径界的裁判提了个醒:中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。正是这样的一次偶然事故,给了刘翔师徒很大的刺激,也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩,并
4、打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲,更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候,他默默地背起行囊,朝着下一个目标努力着。阅读练习1.选词填空。 自信 信心 信念 诚信(1)刘翔对夺冠满怀( )。(2)他很( )地说:“如果我的身高能够达到两米,我在跳高项目上将会很有作为。”(3)人与人之间应多一些( ),少一些犯忌。(4)他坚定了必胜的( )。2.刘翔在少年体校立足并坚持训练,对他触动最大的是谁?为什么?3.文中叙述了刘翔的哪几件事?详写了
5、哪件事?这件事对刘翔产生了怎样的影响?4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候,他默默地背起行囊,朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是( )。A.成功没有终点,鲜花和掌声只代表过去,想获得更大的成功,就应该继续跋涉。B.鲜花和掌声是对成绩的肯定,没有鲜花和掌声,努力的劲头就不足。C.鲜花和掌声已经证明了成功,刘翔累了,他想休息一下。5.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景,用比喻或夸张的修辞手法写一句话。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di?)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tn)痪(hun)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的
6、痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xin)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(sh)神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说
7、,痛楚感是一处断壁残垣(yun)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nu?)狂,他把痛楚作为契(q)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1)联系上下文解释词语意思。(4分)以手掩面契机(2)破折号的主要用法有表注释,表语意转换,表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4分)A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛
8、楚的击病痛总是早上光临。( )B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ( )(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:_(2分)(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分)A_B_(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)_(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)_ _不识字的老师那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州,工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人,大概有60多岁了,大伙叫他“路瑟”。他从不叫克我名字,整个夏天在 他那厚唇间,我的名字成了“我的孩
9、子”?一开始,我有些害怕他,在无奈下接近了他,却发现在他那黝黑的皮肤之下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。有一天,一早我的额头被卡车撞了一个大包,中午时,在拇指又被工具砸伤了,然而在午后烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨说;“真是倒楣又痛苦的一天。”他温柔的指了指太阳说:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意也总有下山一刻。在回忆里,是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每个人耳边喃喃地轻
10、声说了句话,两个人便分开了,不久便握了握手,我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好都站在地狱的边缘,快退后一步。?午餐后,他总爱夹条长长的面我包走过来叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑说道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享,才好吃吧。”从此我常常在午餐中,掰一段长长的面包,填饱肚子,也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满脏话,刻薄地叫骂同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话再说一遍,那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑
11、:“我不识字”我仔细地替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上”2、第四段“再痛苦的一天,那玩意儿总 有下山的一刻”言外之意是什么?(3分) _3、第五段他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享,才好吃吧“这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”?为什么?(3分)_4、读完第八段回答,你认为不识字的老人怎么能懂得那么些深奥的道理呢?(3分)? _5、通读全文,请用简洁的语言概括出老人的特点。(3分)_6、请用文中的语句回答:“我”为什么开始怕他,到后来又欣赏他,以至永远忘不了他呢? (3分)_7、读完全
12、文,请谈谈为什么老人“不识字”而我还要称他为老师?(3分) _ 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林间小路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,
13、山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。打伞的女孩雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!1、给下面
14、的字选出正确的读音,画上“”号。(3分)打量(ling lang) 上浮(f fu ) 兴(xng xng)旺2、从文中找出一个成语写下来: 这个成语的意思是 。(2分)3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来。_改_。(1分)4、从文中找出一个比喻句,画上“”线。在这个句子中,作者把_比成_。(2分)5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_,“制宜”在文中指_。(2分)6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是_。联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为_。(2分)7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?(2分)牛现在,我对牛是很熟悉的。第一,我就属牛。第二,我有只
15、小铜牛,我非常喜欢它。 我十岁生日那天,爷爷对我说:“今天是你的生日。你属牛,我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完,就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨,稳健的腿脚,尖利的犄角,灵巧的尾巴。爷爷说:“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇,还时常用来鞭策自己啊!”真的,我意外发现:那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己,让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说:“牛是踏踏实实苦干的动物,是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了,爱惜地用绸布把它包好,放在写字台上。从此,每当我坐在写字台前做作业,写日记时,总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。 两年过去了。有一天,我又一次坐在写字台前,用
16、双手托着小铜牛。看着,看着,眼前好似出现了一幅壮观的画面:手中的牛动起来,走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土,低着头,鼻孔里喷出热气,使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上,让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴,向着同一个方向顽强地前进。1.写出下列词语的近义词。(3分)熟悉( ) 喜欢( ) 坚强( )2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)例:(壮实的)身体( )小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚( )犄角 ( )尾巴 ( )田野3.用“鞭策”写一句话。(1分)_4.用“_”画出作者想象的内容。(1分)5.这些想象,
17、作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的,从作者的想象中,可以看出他平时很注意( )观察,如果不熟悉牛的习性,也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)6.作者写牛这篇文章是因为在括号里打。(1分)对牛很熟悉。( )非常喜爱牛。( )为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的。暑热_去了,星星_齐了,月亮_起来了,柔和的月色立即_满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的?”她用甜甜的
18、嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事? 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”
19、“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你?” 民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子是什么呀?”我问:“朝哪里猜?”母亲说:“朝吃的猜”。我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。” 母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。1“民谣”的“谣”用音序查字法应查_,用部首查字法应查_
20、部。(1分)2将下列词语填入第一自然段的空格内。(2分)A升 B出 C散 D洒3文中描述了在月夜里母亲给我_、_、_、_,为我启蒙的情景。(4分)4母亲不识字,为什么却是我的启蒙老师?在文中用“_”线画出有关句子回答。(2分)5文中画“_”的句子表明“我”的身份是_。(2分)A农民 B教师 C诗人 D农业科技人员6联系上下文理解带点词“高深莫测”的意思,并用此词语写一句话。(2分)高深莫测:_7文中说“黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣”,这说明了什么?请联系上下文,用文中的一句话回答。这句话是:_。(2分)8我读了这篇短文的感受是:_。(3分)青蛙青蛙爬行时动作迟缓,可是它猛地一跳,可以跳
21、到那飘着浮萍的池塘里。这一跳,足足有它体长的20倍呢!然后,它以最标准的蛙泳姿势,向对岸游过去。呵,青蛙竟是跳远健将,游泳专家!岂止如此,青蛙喜欢唱歌,又是歌唱家。每到黄昏,住在池塘边的青蛙中,有一只老蛙先发出单音的独唱,然后用震音发出一声短鸣;接着满塘边的青蛙,都亮开嗓门,跟着唱起来。于是,“呱!呱!呱!”蛙声此起彼伏,形成美妙而神秘的大合唱。无论你走到哪里,池塘边,小河旁,田野时,到处都有青蛙的歌声。青蛙不但是歌唱家,而且是捕捉害虫的能手,保护农作物称职的卫士。据统计,一只青蛙每年捕食的害虫,约有1万只!青蛙是一种有益的动物,怪不得人们对它另眼相看。1用“|”给语段分层,并概括层意。_2用
22、“”画出过渡句,并说说它的作用。_3画线的句子采用了什么说明方法。_夜游雁荡山暮色浓浓,景物朦胧。这浓,浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;那朦胧,又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝!刚才阳光还未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,现在更出奇了。你说暮色浓浓,山峰却轮廓分明;你说景色分明,却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锋利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定会扑过去啄他;它那剑翅的神态,仿佛丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来。我一边看一边想,这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着
23、浓厚的兴趣,随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝顺,邻居的和睦;要与我讲讲现在的生活好起来了,还想多活几十年。再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎,破坏了这朦朦胧胧的美。我去看
24、金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰,仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步,只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮,这就是犀牛峰了。 我意犹未尽,只听见有人大叫:“回去了,回去了!”就不自觉地跟了过去,见许多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的,我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。1、联系上下文,理解词语。敛翅: 窥视:2、按划分的段落,概括段意。第一段:第二段:第三段:第四段:3、回答问题。作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?作者走到塔头岭看双笋峰,为什么山峰一会儿像老妇,一会儿像老头,一会儿像老
25、僧?“月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎”这句话表达了作者怎样的思想感情?星的山阅读训练我站在舱外,身子靠着栏杆,望着渐渐退去的香港。海是黑的。天也是黑的,天上有些星星、但大半都不明亮,只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯,街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮,它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动,灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时
26、暗,就像人在眨眼,或者它们在追逐,在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着出色的交响乐。我差不多到了忘我的境界1、联系上下文解释。聚合: 密密麻麻:私语: 追逐:2、下面的句子,是不是比喻句?是的打“”不是的打“”只有对面的香港成了万颗星点的聚合。()每一盏就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮。() 生活似乎闭上了它的大口。()我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。()那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着出色的交响乐。()3、按分好的段落,概括段意。第一段:。第二段:。第三段:。4、文中“星的山”指什么?5、为什么说“
27、那一座星的山并不是沉默的”?6、找出文中写灯光的句子,用“”划下来。7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的?纸上谈兵阅读训练古时候,赵国有个人叫赵括,他是名将赵奢(sh)的儿子。赵括从小就读了很多兵书,提起用兵作战来,高谈阔( ),滔滔不绝,连父亲也辩论不过他,赵括自以为能用兵如神,天下无敌,可是他父亲总说他只会说空话,没有真本领,不会用兵,更不能当大将。赵奢死后,有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人()赵王说:“赵括兵书虽然读得很熟,但是不会灵活( )用。”赵王不听。赵括接受兵权后,不根据实际情况,生搬硬套兵书上的条文,制定作战方案。不久赵军被秦军围住,终于全军覆没,赵括也在交战中阵亡。1、在文中括号里填上最合适的字。2、联系上下文解释词语。滔滔不绝:
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