大学生女大学生恋爱心理专题.docx

1、大学生女大学生恋爱心理专题【关键字】大学生女大学生恋爱心理专题讲座姑娘们：晚上好！很高兴能有这么一个夜晚和年轻的你们一起聊聊关于恋爱的话题。首先申明我不是一个恋爱专家，但我曾经和你们一样年轻过、憧憬过、失意过，希望我能是你们的朋友，能给你们一些帮助和启发。爱情是人生的一大课题，由于大学生已进入恋爱的年龄阶段，因此恋爱也是大学生不可回避的一个重要问题。目前，大学生恋爱现象已遍布各个年级。根据部分高校男女生抽样调查结果，正在谈恋爱或准备谈恋爱的人，一年级为15%，二年级为18%，三年级为22%，四年级为45%。但现实生活中，不少大学生的心理还未成熟到深刻理解恋爱的意义。处于青年中后期的大学生，由于

2、性的发育成熟，以及性意识的萌芽，对异性产生了极大的好感和兴趣，并且渴望与异性进行交往，同时，社会上的各种媒体对恋爱等情感的描绘等给大学生提供了榜样，因而使大学生的心理逐渐埋下了一颗具有强大生命力的爱情种子。一、爱情是什么爱情是人类永恒的主题。1理想型：爱情就是杰克和罗丝所演的泰坦尼克号爱情是荒漠中的绿洲，是心灵的及时雨。爱情就是巧克力加上玫瑰花。2现实型：爱情就是由幸福和痛苦反复替换的人生体验。3批判型：爱情就是两个寂寞的男女互相欺骗的游戏。柏拉图说,两颗心灵很孤独，彼此需要慰藉，就叫做爱情。这个说法很实在，正在于它很肤浅，从现象到现象，并不溯其本源。弗洛伊德说，因为原始的性本能、性冲动，人们

3、必须反反复复地重演亚当和夏娃的原罪，这样就有了爱情。这个说话也有理，却难于为向往崇高的人类心灵所接受。也许对于爱情，最模糊的解释才是合理的。其实，性本能是一个层次；心灵慰藉又是一个层次；将前二者加起来赋予文化的含义，崇高化和神圣化，又是一个层次。于是作为人的爱情就复杂化了，动物的爱情只有第一个层次，没有后两个层次。人的爱情，是这三个层次的总和。4理论型：爱情是男女基于一定客观物质条件和共同的理想，在各自内心形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、专一的和稳定的感情，它由性、理想和责任三部分组成。爱情是人类特有的美好情感。二、大学生恋爱心理特征1注意恋爱过程，轻视恋爱结果。

4、现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种感情体验及时行乐，寻求刺激，满足精神享受；一些大学生为了充实课余生活，排除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。这种行为实质是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。2主观学业第一，客观爱情至上。在对待学业与爱情的关系上，43.6认为“学业高于爱情”；6.8认为“爱情高于学业”。调查结果说明绝大多数的大学生能够正确看待学业与爱情的关系，但是这只是主观上的良好愿望而已。许多实践经验表明，更多的是一旦坠入情网就不能自拔，强烈的感情冲击一切。很多大学生在不知不觉种变得“儿女情长，英雄气短”，成就事业的热情一天天冷却，爱情逐

5、渐成为生活的唯一追求。3恋爱观念开放，传统道德淡化。随着时代的发展，当今大学生恋爱观念日益开放，传统道德逐渐淡化。在回答“你认为爱人只能一个，情人可以多个”时，认为有一定道理的或认为正确的男生达到40.8，女生22.91。在回答婚前性行为的看法时，有34的学生不反对婚前性行为，17赞成，9无所谓，只要顺其自然。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生影响较深，但大学生的恋爱观逐渐变得开放起来。4.失恋态度宽容，承受能力较弱。不成恋人成朋友49，发奋学习驱散失恋痛苦36.5，找新的对象抚平创伤10.6，报复对方2.4，悲观厌世1.6，感情挫折后出现一个时期的心理阴暗期是正常的。对自己和对方都采取宽容的

6、态度，尊重对方的选择，但仍有一部分学生摆脱不了感情危机，有的失去信心，放弃对爱情的追求。因失恋，失志、失德者，虽属少数，但影响很大。大学生的恋爱动机：1.性爱的好奇心理:由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。2.急于求成的占有心理:与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。3.依赖心理:由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。4.补偿心理:由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。5.游戏人生心

7、理:其恋爱动机是满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。三、女大学生恋爱心理特点1、自主性强女大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。2、恋爱动机简单化许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选

8、择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。3、自控力与耐挫力较弱 女大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏明智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习和身心健康造成严重影响。4、不成熟性与不稳定性 当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形

9、式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。四、大学生恋爱存在的问题1、单相思与爱情错觉 单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。 爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知

10、和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用明智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。2、恋爱动机不端正 有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，

11、酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。3、恋爱中的感情纠葛三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。4、择偶标准不切实际，选择对象理想化、虚荣心强。5、失恋 失恋是指恋爱过程的中断。失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。6、过早的性行为在关于“恋爱行为尺度”的一项调查中列举了5种恋爱行为，分别是拉手、接吻、爱抚、进行性行为、同居。半数以上男生选择了“同居”这一项，而女生普遍认为接吻或爱抚都是很正常的行为。同时，另一项“恋爱是否以结婚为前提”的调查中，几乎所

12、有的学生均选择了“不确定”，学生们表示在恋爱中很少考虑结婚的问题，但并不影响他(她)们谈恋爱。五、培养健康的恋爱心理与行为1、树立正确的恋爱观爱情是美妙的，它教会我们许多的人生道理，作为当代大学生，应当树立良好的爱情观。(1)提倡志同道合的爱情。 在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。 一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人朋友好朋友知己恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)摆正爱情与学业的关系。

13、 大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。 理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不相信自己是值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。2、发展健康的恋爱

14、行为(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶，伤害感情。(2)恋爱行为要大方。一般来说，男女双方初次恋爱，在开始时常感到羞涩与紧张，随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感，影响感情的正常发展。(3)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一

15、种不良的心理刺激。(4)善于控制感情，理智行事。恋爱中引起的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。3、培养爱的能力与责任(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健

16、康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。

17、不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。4、提高恋爱挫折承受能力 大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”爱情是生活中美好的事情，但在恋爱中遭遇挫折是常有的事。在处理失恋的问题上，正确的态度是做到失恋不失德，失恋不失态，失恋不

18、失志。 当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。 人对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变得成熟起来。六、大学生的恋爱心理困惑许多大学生在恋爱问题上感到有很多说不明白的心灵困境或叫心理困惑，其原因有三：一是因为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自

19、己。二是由于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。三是由大学生恋爱的心理特征所引发并形成的恋爱低龄化、公开化、高速度进展和恋爱的多元化所致。具体地说，因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受

20、性生理与性心理发育的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社会所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。1恋爱心理困境之一：总感到自己缺乏被爱的吸引力，常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。上述心理困境形成的原因主要是两个方面：1.自我评价出现偏差。这样的学生往往过于关注别人对自己怎么看，却从未认真考虑过自己如何给自己一个客观的评价；2.对恋爱吸引力的误解与缺乏科学的认知。表面上看似乎人们的择偶心理倾向于外在魅力，实际上男女大

21、学生，在选择异性对象的条件上大多都认为性格、才能、心理相容、人品和兴趣爱好更具吸引性的作用。随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走”，也不会只在乎“曾经拥有”。 针对“选择男(女)朋友时条件地位”的调查结果显示，在外表、个性、学历、经济、能力等多项条件中，不论男生女生，绝大部分的人都认为“个性”是择偶的最重要因素，其次则是“能力”，“经济”和“学历”因素却没有受到大学生的青睐，尤其是“经济”排名最后。所以，对于有这种心理困境的大学生应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对

22、比，以增强自信、悦纳自己；其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力？是否非要在大学期间拥有如意恋人？并不意味着你今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。在大学生恋爱过程中常见的“恋爱的光晕效应”必然会导致对自我、尤其是对对方的“认知偏差”和“评价偏差”，这是导致单相思和失恋后严重的心理障碍的关键所在。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和观察自己所欣赏的异性同学，同时也了解自己的恋爱期待心理特征，缩短真实自我与理想自我的心理差距，调节好恋爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫正恋爱动机和恋爱价值定向。通俗地说，就

23、是在挑剔对方时也挑剔一下自己。在不能接纳自己时，也找找对方的毛病，多给自己一点积极的心理暗示，其要诀是：之一，天下没有完美的男人，也没有完美的女人；之二，善于讨女人欢心的男人可能使你后悔莫及，反之亦然；之三，男人和女人的自尊不能靠对方来肯定；之四，选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。2恋爱心理困境之二：能做恋人的异性朋友难寻。这种恋爱心理困境的原因主要在于对友情和恋情的认识还很肤浅，并缺乏对社会中人际关系的科学认识更证实了他们的性心理发育的确滞后于性生理的成熟。当然，也不排除由于社会的快速发展与观念更新所形成的复杂人际关系对大学生们的影响及心理冲击。揭示爱情的自然性、社会性和复

24、杂性，引导大学生在寻求爱情的过程中既要有主观上的用心、又要顺应自然。择偶中的逆反心理、从众心理、恋爱错觉等都会事与愿违，极易伤害自己和同学。从这个意义上看，恋爱过程中的心理困境，大多源于自身。为此，在与异性的交往中要学会控制感情，勇于说“不”，不自作多情，更不要错把迷恋当爱情。3恋爱心理困境之三：不知如何面对婚前性行为和“试婚”现象。这除了与大学生性心理发育的成熟及角色的特殊性相关外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影响，另一方面也与我国在学校性知识教育上的薄弱、大众媒体宣传的不适当有关。优化大学生们对婚恋与性科学知识的认知和对社会的认知，强化大学生们的责任意识，即对自己、对朋友、对父母、对

25、社会和集体应承担不同内容与程度的责任。七、女大学生的情感特征1、理想化色彩浓郁风华正茂的女大学生对于未来充满着憧憬和向往。由于绝大多数女生是从小学到中学一路风平浪静地走过来的，很少接触社会实际，因而思想比较单纯，追求浪漫、完美，对未来（无论是感情生活还是职业生活）怀着理想主义的幻想，比如有90.2%的女生希望既有自己的事业又有美满的家庭。而且女生对感情生活的重视程度明显高于男生，这个特征导致女生在爱情生活中更多的付出。2、自尊和自卑的矛盾一项本校调查结果表明：对于自己的学业，有68.5%的人表示要尽力而为，与男生相比女生的自信心不稳定。57.6%的大学生认为自己的自信心时强时弱，认为自己自信心

26、不足的占有6.3%，自卑的占4.3%。正是由于自信心的不足，导致女大学生的自我期望偏低、事业目标不高，在日常生活中以弱女子自居，希望得到男生的爱护和照顾。这也是一部分女生谈恋爱的原因。女生谈恋爱的第二个原因是逃避努力或掩饰学业困难。3、情感易外露同男生相比，女大学生更敢于表达自己的真实情感，喜怒哀乐形于色：高兴时兴高采烈，有困扰时郁郁寡欢，生气时大发脾气甚至声泪俱下；而男生相对不愿意当众表达自己的真实感受。过去，在恋爱行为中，往往是男生主动，而现在更多的女生认为，如果自己有了意中人，就应该大胆地向对方表白，以免错过幸福。（问卷调查：56%人认同女生可以“主动出击”）4、情绪体验深刻细致女大学生

27、处于对情绪反应十分敏感的青年时期，对环境、对别人的情绪反应都非常灵敏，有时环境的细微变化、他人一句不经意的话都会使他们反复思量想得很多很远，甚至伤感痛苦；他们十分在意别人对自己的评价，并常常以他人为镜评价自己作出消极的判断；由于心眼小、喜欢消极夸张地评价人或事，相互之间就会产生误解，不良情绪因此进一步加深，导致了同学之间进一步隔膜，形成更深层次的孤独和痛苦。5、情绪稳定性不够女大学生情绪稳定性较少女时代有所发展，但仍然不够稳定。有时为自己身材不高、不够苗条、容貌不美丽而发愁；有时会为人际关系处理不好，与同学发生口角、矛盾而觉得憋气心烦；有时又会为专业与兴趣相悖，学习成绩不理想而觉得自卑；有时还

28、会因某些物质需要精神需要得不到满足而产生忧虑。常常有同学在咨询中表示，自己情绪波动很大。6、对未来的生活角色定位模糊作为新一代女性，女大学生具有较高的知识修养和清醒的头脑，有较强的主体意识，在内心深处都有很强的社会成就欲望，但是社会传统却仍然要求女性首先是贤妻良母，所以尽管好多女大学生也想做个成功的职业女性，甚至也不会做家务，但是在感情的天平上常常不由自主地倾向传统角色的扮演，在她们的潜意识里，更多地注重女性角色的强化，而在一定程度上对职业角色的认同则有所减弱。当然，趋乐避苦这一人的先天属性也是促成这一现象的原因（对于男性而言，则由于传统定位的原因，他们更愿意承担压力，付出辛苦，寻求在社会上争

29、得一定的位置）。这种心理特点的结果就是女生对理论著作、学术文章不感兴趣（有40%的女生其阅读范围不超过小说和课本的范围），她们感兴趣的是奇闻轶事、散文、诗歌、小说或其他娱乐休闲的东西。在宿舍中谈论的也多数是情感世界、家政琐事以及对他人的评头品足。而男生则往往对世界格局、国家政治、经济改革、体育新闻等更感兴趣。八、如何根据女大学生特点塑造完美女性的形象（一）做到自尊、自信、自立、自强1、自尊人的自尊心是表现个人尊重自己而不容他人歧视和侮辱的一种道德情感。“先做人，然后再做女人”是很多成功女性为人钦佩的根本原因。因此，女性立足社会，首先就要明确人的权利、人的责任、人的教养、人的品行和人的独立人格。

30、在人际交往中，只有那些下功夫修养人格魅力的女性，对他人才能有超越性别以上的对人的理解、沟通和吸引，才能在更深和更高的层次上与他人交流。具有人格魅力的女人，是真正的美的女人。这样的女性魅力是终身不衰的。女性如果过分地张扬性的挽力而缺乏人格的魅力，就难免流于肤浅。女性性别魅力是人格魅力的一部分。2、自信自信心是个人对于自己能力和行为所表现出的信任情感的一种表现。一个人有了自信心就有了克服困难的精神动力。蔡畅1947年说过这样一段话“一个女人能干什么？我的回答是：能干，什么也能干；不干，什么也不能干；如果努力干，就从小的具体工作到管理国家大事都能干，如果不能干，就会变成社会的寄生虫”。我觉得这段话辩

31、证而又深刻地说明了女性确立自信心的极端重要性。女性和男性的智力特点、生理特点都不同，每个人都应当根据自己的特点选择适合自己的职业生涯和人生道路。在今年三八节时中央台曾播过一个节目，由几个成功的女性谈自己的人生体验，有外企的首席代表，有女探险家、摄影师，有拥有博士学位的全职妈妈，包括当时的女主持杨澜、张越等人，她们的经历都很能说明这个道理。3、自立现代女性和男性一样受教育，学习了科学知识和本领，一般都能自立于社会、自立于人群。自立是女性拥有了自尊和自信并付诸行动而产生的物质力量。自立的基础是真才实学，是在此基础上的辛勤劳动。“金丝鸟”们对自己的能力不自信，不愿意很辛苦地劳动，于是也就没有了自尊。

32、在任何社会无法自立的人是没有地位的。（这里需要说明的是，全职主妇不是不能自立。）4、自强自强的含义有三：一是要有通过自己的奋斗获得成就的意识。有了这种意识就有了自我鼓舞的主动精神，有了这种精神，就会有足够的思想准备和心理承受能力去面对工作学习生活中的困难和来自各方面的压力，而不会屈从于这些困难而将自己人生的全部托付于家庭、寄希望于“嫁个好丈夫”。二是女性要拥有自己的事业、专业和专长。而且这种事业是直接为社会服务的。这是女性成就感产生的基础。女性和男性在这个问题上的看法往往是不同的。女性经常把自己从事的工作看成是谋生的手段，而男性常常将工作和自己的社会角色（社会地位）相联系。实际上，无论是什么样的工作，都城可以是一项事业，关键是你如何去看待。当面你把工作看成事业时，你