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1、新课标人教版八年级地理上册复习资料新课标人教版八年级地理上册复习资料“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非

2、具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、我国的地理位置及其特点：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特

3、定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在(热带)，没有(寒带)。气候差异大，为发展(多种农业经济)提供了有利条件。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

4、辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 海陆位置及优越性：（1）位于(亚)洲的东部，(太平)洋的西岸，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，（降水)丰富，有利(农业)生产；（2）海陆兼备，东部地区有利与(海外各国友好往来)；西部地区(深入亚欧大陆内部)，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外(交往和合作)（3）沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业)。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提

5、问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下

6、得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 我国领土面积（960万）平方千米，仅次于（俄罗斯）、（加拿大），居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依

7、次为朝鲜、（俄罗斯）、（蒙古）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊尔、不丹、（缅甸）、（老挝）、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、（日本）、菲律宾、（马来西亚）、文莱、（印度尼西亚）。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、我国的人口人口总数：2018年（13.4）亿。我国人口的突出

8、特点：人口基数大，人口增长快。我国人口分布特点：人口分布（不均），以黑龙江黑河云南腾冲一线为界，（东部）地区人口密度大，（西部）地区人口密度较小。（我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题？西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。）人口国策：实行计划生育。内容：控制人口数量，提高人口素质3、我国的民族我国共有（56）个民族，其中人口最多的是（汉）族，少数民族中人口最多的是（壮）族。汉族分布特点：汉族的分布遍及全国各地，以（中部）和（东部）最为集中。少数民族分布特点：主要集

9、中在（东北）、（西北）、（西南）。少数民族人口最多的是（壮）族。民族分布特点：（大散居、小聚居、交错杂居）。少数民族风情：（蒙古）族的那达慕大会（傣族）族的泼水节、孔雀舞，（藏族）族的集体舞、藏历年，（朝鲜）族的长鼓舞等。4、我国的地形我国地形的特点：（地形复杂多样，山区面积广大）山区在开发和保护方面应当注意哪些问题：（1）山区地面较为崎岖，（交通）不便，（基础设施）建设的难度较大。（2）在开发利用山区时，要特别注意（生态环境建设），预防和避免山地灾害（如崩塌、滑坡、泥石流）的发生。我国地势特征：（我国地势西高东低，呈阶梯状分布）。阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区一、二级阶梯：昆仑山

10、脉祁连山脉横断山脉；二、三级阶梯：大兴安岭太行山脉巫山雪峰山。第一级阶梯4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地第二级阶梯10002000米高原、盆地内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地第三级阶梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相间分布东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：（1）对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来丰沛的降水。（2）对河流的影响：西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动

11、时,落差大,产生巨大水能。（3）对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。山脉两侧的地形区西侧东侧大兴安岭：内蒙古高原东北平原太行山：黄土高原华北平原巫山：四川盆地长江中下游平原横断山脉：青藏高原四川盆地或云贵高原北侧南侧昆仑山脉：塔里木盆地青藏高原天山山脉：准噶尔盆地塔里木盆地四大高原（青藏高原）我国海拔最高、面积最大的高原雪山连绵冰川广布（内蒙古高原）地面坦荡、一望无际（黄土高原）黄土广布、地表千沟万壑（云贵高原）地表崎岖，喀斯特地貌显著四大盆地面积最大的盆地是（塔里木盆地）盆地海拔最高的盆地是（柴达木）盆地

12、纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地发展农业生产条件最优越的盆地是（四川）盆地主要山脉走向：东西走向：天山山脉阴山山脉昆仑山脉秦岭南岭东北西南走向:大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山脉武夷山脉台湾山脉南北走向:横断山脉西北东南走向:祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉5、我国的气候根据活动积温,我国从北到南可以划分为5个温度带.寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带；此外还有一个地势较高的高原气候区.依据降水量和蒸发量的关系,我国可以划分为4个干湿地区（湿润）区、（半湿润）区、（半干旱）区、（干旱）区。季风区与非季风区的分界线：（大兴安岭）、（阴山）、（贺兰山）、（巴颜喀拉山、（冈底斯山）说出下列地理现象存在差

13、异的原因：我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于（雨热同期的季风）气候。长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上，但气候差别很大的原因是（地势（青藏高原海拔高）因素；长江中下游地区与阿拉伯半岛大体相同的纬度上，气候差别很大的原因是受（雨热同期的季风气候）的影响。北京与乌鲁木齐纬度大致相当，但降水却有很大的差别。（海陆位置、夏季风）东西植被不同；东西农业类型不同，东部以耕作业为主，西部以畜牧业为主；东西部房屋屋顶的结构不同，东南部多钭顶房，西北部多平顶屋。（降水量不同）季风气候带来的灾害性天气（寒潮）、（台风）、（水旱灾害）我国气候的主要特征（气候复杂多样）、（季风）气候显著。

14、列表对比长江、黄河项目：长江黄河发源地：（青藏高原的唐古拉山）（青藏高原的巴颜喀拉山）源头：（沱沱河）（约古宗列渠）流经省区：（青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪）。（青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁）流经主要地形区：（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）。（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原）主要支流：（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等）（洮河、湟水、汾河渭河等）黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。河段上游中游下游产生的主要灾害：草地退化、荒漠化严重（上）水土流失（中）地上河（下）产生灾害的原因：气候趋于干旱（上）黄河中游流经黄土高原，支流

15、较多。黄土高原的土层舒松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓。河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高。治理：植树种草（上）开展水土保持综合治理（中）加固黄河大堤（下）6、我国自然资源的特点：（资源总量丰富）、（但人均不足。）土地资源类型及分布：耕地：季风区湿润、半湿润区东部的平原、低缓丘陵、盆地森林：湿润区山地草地：非季风区半干旱区高原未利用土地：半干旱区西部的盆地、高原我国土地的基本国策是“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。”目前人类利用的淡水资源，主要是主要是江河湖泊水和浅层地下水我国水资源时间、空间分布特点：时间上

16、：夏秋多，冬春少；空间上：南丰北缺、东多西少。解决水资源时间分布不均的办法：兴建水库，例如：三峡和小浪底水利枢纽。解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一：跨流域调水。例如：南水北调工程，引滦入津工程，引黄济青工程。解决我国缺水问题的主要途径之一：节约用水、保护水资源7、我国的交通我国交通运输网络的大致分布格局：东密西疏我国的主要铁路干线东西向：京包线（北京包头）包兰线（包头兰州）；陇海（连云港兰州）兰新线（兰州乌鲁木齐）；沪杭（上海-杭州）浙赣（杭州株洲）湘黔（株洲贵阳）贵昆（贵阳昆明）线南北向：京哈线（北京哈尔滨）；京沪线（北京上海）；京广线（北京广州）；京九线（北京九龙）焦柳线（焦作柳州）

17、；宝成线（宝鸡-成都）成昆线（成都昆明）我国主要的交通枢纽及经过的铁路干线：北京：（京哈线）、（京包线）、（京广线）、（京沪线）、（京九线）。徐州：（陇海线）、（京沪线）。郑州：（陇海线）、（京广线）。兰州：（陇海线）、（京包线）（包兰线）。8、我国的农业农业的地区分布：东、西部差异：种植业：东部半湿润和湿润的平原地区林业：东北、西南的天然林区，东南的人工林区渔业：东部沿海和长江中下游地区南、北方种植业的差异：牧业：降水不足400毫米的西部内陆（青海牧区、西藏牧区、新疆牧区、内蒙古牧区）秦岭淮河以北旱地一年一熟、两年三熟、一年两熟小麦花生甜菜秦岭淮河以南水田一年两熟、一年三熟水稻油菜甘蔗三大棉

18、区：新疆南部、黄河流域、长江流域9、我国的工业工业分布特点：（沿海）、（沿河）、（沿交通线）工业的空间分布：(1)京广、京哈、京沪等铁路沿线的全国意义的工业基地。(2)黄河流域的（能源开发）工业带。(3)长江沿线的以（上海）、（南京）、（武汉）、（重庆）为中心的沿江经济发达地带。(4)沿海地区的（长江三角洲）、（辽中南）、（京津唐）、（珠江三角洲地区）等工业最发达的经济核心区。发展高新技术产业：(1)特征：从业的科技人员比重大；开发研究的费用比例大；产品更新快。(2)分布特点：大多依附大城市，有大分散、小集中的特点。(3)开发侧重点：沿海地区侧重（科技园区型）高新技术产业；沿边地区侧重（贸易导向型）型产业；内陆地区侧重与（国防军事类）有密切关系的产业。