心里哺育教案二年级.docx

1、心里哺育教案二年级我真棒一、教学目标喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。二、教学重点喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。三、教学难点能学会欣赏别人的优点和长处。四、教具准备装饰盒、一面镜子。五、教学过程活动一：“照魔镜”猜老师盒子里装的是什么东西1同学们，都听过白雪公主的故事吗?里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比如谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。2胡老师先来问问：魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？

2、3请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉别人，能不能做到？4再请几个小朋友上来问问魔镜。5从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问学生）6胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩。让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。活动二：“夸自己”1今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。但是，老师想了解

3、同学们什么地方最棒。胡老师和同学们来个夸自己的小比赛，好不好？每个人从自己身上找找喜欢自己的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？2老师先来说说自己喜欢自己的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？3请小朋友先在学习小组里夸夸自己。4哪位小朋友上台来夸夸自己。5评价，奖励小花。6老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！活动三：“夸别人”1看到同学们都能喜欢自己，并能从自己身上找到那么多优点和长处，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自己，也要学会喜欢别人。刚才，同学们都找

4、了自己喜欢自己的理由，我想还有很多优点自己都还不知道，那我们就来“夸夸别人”让我们去帮助别人找找长处。2请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3请小朋友说说自己都夸了谁。4从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。同学们向其他小朋友请教他是如何做的？是怎样掌握这些小本领的？让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！5老师范例。6学生自由找同学请教。说清要求，向别人请教应该讲礼貌，使用礼貌用语。7请小朋友说说你向谁请教？学到了什么？结束1我们每一个小朋友都要知道自己真棒，自己身上都会有长处，应该喜欢自己，相信自己，自己为自己鼓掌！2同学们，学了这

5、节课，你们知道谁真棒吗？3学生交流体会。做个受欢迎的人教学目标1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。2、知道中方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。3、做一个文明的小学生。 教学重点、难点1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。2、做一个文明的小学生。 教学过程一、故事导入。1、我们如何做一个受人欢迎的人？2、有两个小朋友，在暑假的时候，跟随着父母一起去旅游，但是他们两个人的表现各不相同，那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢？谁受欢迎？谁不受欢迎？为什么？请大家认真地听听故事。（课文故事：在旅游的日子里）二、故事明理1、从刚才的故事中，

6、谁最受欢迎，谁不受欢迎？为什么？2、小活动：评选班级“最佳衣着奖”。先说说评选的标准是什么，再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示，然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。将同学按照不同的公共场合，分成四组，分别带上不同的头饰，围棋主题，表演准备好的节目，表演完后，请同学们评判，并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。4、完成21页的议一议。5、遇见外宾，我们应该怎么样做呢？6、情境设置。（讲故事）从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些7、我们国家有很多少数民族，他们的风俗习惯都不同，你们知道那些少数民族的风俗习惯

7、？我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯？8、旅游结束了，叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢？（学生自由说）三、总结1、把你对他们的观察、评价、希望写下来。（完成23页的表格）2、我们要做一个文明的人，要从自己做起，从小事做起。3、出示有关文明我礼貌用语及名言。（齐读）分享快乐教学目标通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。让学生体会到人际分享的必要和快乐。教学重点把自己的欢乐与同学分享；同时也分享他人的愉悦教学难点教师需把握住的气氛，控制好时间。教学过程一、导入我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事；也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。二

8、、活动与训练请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。讨论交流：（以小组形式）当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的？心里有什么感觉？当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉？小结：从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。参观

9、摄影展：请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。（按四个小队分类）现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。讨论交流：（以小组形式）把自己的照片给大家看，有什么感受？与大家一起看别人的照片，有什么感受？完成课本第75页上的做做想想。三、总结有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”，我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，因此就有了今天这么多的欢乐，而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧！传递悄悄话教学目标通过纸条上“悄悄话”的传递，表达自己对友

10、谊和爱的需要。感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此之间的友谊和感情。教学重点通过此形式的活动，相互间表达对同学的友谊和感情。教学难点增强学生对友谊和感情的感知力。教学过程一、 导入 同学们，我们的心里一定藏着许多心愿和秘密，它们都很美好，其中有一些代表了你们对将来美好的向往，另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候，你们很想将这些祝愿说出来，但又有些难为情；不说出来吧，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢？现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人，好不好？请注意听清要求。 二、 活动与训练宣布活动规则与程序： 将每个小组的成员分别编上号码，并推举一位小组长来主持。 每个同学在纸

11、条上写给同组好友的“悄悄话”。 从1号同学开始，将写好的“悄悄话”纸条折起来，并注上你要传递对象的号码，由同学传递下去。依号码逐个传递，纸条不得回传给写“悄悄话”的人，而应尽量传给其他人，特别是那些还没有收到纸条的人。 开始活动：请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。小组讨论：当你们收到纸条，看到同学给你的“悄悄话”时，心里有什么感受？这个活动，给你带来什么启示？小结：收到同学的“悄悄话”，哪怕是简单的一声问候，一句关心、祝愿的话，或者一声感谢或道歉，都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着“悄悄话”的纸条，使我们同学间感到无比的温暖，使我们彼此间的友谊更加深了

12、。可是，刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。试想，如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条，你的心情会怎么样？（学生：会不开心）下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。这一次，我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。传递“悄悄话”纸条活动：在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计，但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。小组讨论：通过这次活动，你最大的感受是什么？三、总结通过今天的活动，大家都感受到：同学之间简短的问候，能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注，但有时候常会忽视或羞于表达这种需要，这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条，却能使我们的同学彼此心贴得更近，也能使我们的集体更和谐。特别是平时不太爱讲话的同学，不妨从传递“悄悄话”做起，让朋友们更了解你、更关心你，使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态，在集体中生活得更愉快。