九年级物理实验方案.docx

1、九年级物理实验方案分组实验分组实验1：比较不同物质的吸热能力实验名称比较不同物质的吸热能力实验目的尝试用比热容解释简单的自然现象。实验原理不同物质的比热容一般不同实验器材秒表、温度计、水和食用油、烧杯（200ml）、试管2支、酒精灯、石棉网、铁架台、甘油注射器等实验步骤方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）学生分组进行对比实验，所用器材见“学生用材料”问题探讨请同学们尝试得出探究结论，并分析为什么要引入比热容的概念。 分组实验2:探究串、并联电路中电压的

2、规律实验名称探究串,并联电路中电压的规律实验目的1练习使用电压表2研究串、并联电路中的电压关系实验原理通电电路中有电压，电路中的电压各处不相等实验器材电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线实验步骤串联电路:1检查器材。2将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。3用电压表测L1两端电压V1。4用电压表测L2两端电压V2。5用电压表测L1与L2两端的总电压V。6记下实验数据，完成实验并联电路:1检查器材。2. 设计并连接电路（如下图）连接电路时，开关应是断开3用电压表测出L1两端电压V1。 4用电压表测出L2两端

3、电压V2。5记下数据。6. 整理数据. 实验结论串联电路电压特点：总电压各用电器两端的电压之和；并联电路电压特点：各支路两端电压相等问题探讨（1）探究“串联电路电压的规律”实验时，两个小灯泡组成串联电路，电压表测量小灯泡L2两端的电压，应该与小灯泡L2并联（2）电压表读数时，要先看清选择的量程和对应的分度值，然后根据指针的位置读数；串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和分组实验3:探究影响导体电阻大小的因素实验名称影响电阻大小的因素实验目的1. 进一步认识电阻，理解和掌握电阻定律及电阻率的物理意义。滑动变阻器器的工作原理。2.培养学生的思维能力。实验原理电阻的大小与材料，横截面积（S），

4、长度有关（L）即：=L/S实验器材1.铜丝一根（0.5mm），铁丝一根（0.5,mm）镍铬两根（0.3mm和0.5mm）2.连接线柱8个。木板一块实验步骤1. 按要求将电路接好 2. 将AB（长度0.5m横截面积0.5mm的铁丝）接入电路中。测得电流I sb。3. 将CD（长度为1m横截面积0.5mm的铁丝）接入电路中，测得电流Icd。4. 将EF（长度为1m横截面积0.5mm的铜丝）接入电路中，测得电流Ief。5. 将GH（长度为1m横截面积0.3mm的镍铬）接入电路中，测得电流Igh将IJ（长度为1m横截面积0.5mm的镍铬）接入电路中，测得电流Iij实验结论完全相同的同种物质长度长的电阻

5、大：长度相同横截面积相同，不同种物资的电阻不同：长度相同的同种物质横截面积不同电阻不同问题探讨实验误差比教大，大部分是由于实验器材的使用不完全规范.分组实验4:练习使用滑动变动器 实验名称练习使用滑动变阻器实验目的1. 知道怎样用变阻器改变灯炮的亮度了解灯泡的亮度与什么有关实验原理U=IR实验器材灯泡、变阻器、电流表、导线、电源实验步骤A观察小灯泡的规格、观察电流表量程和接线柱，并记录。B设计并画出实验电路图。C将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联；开关断开D调节变阻器到电阻最大，检查电路是否正确，试触开关。E缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的变化，并注

6、意观察小灯泡开始发光时的电流值。继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由很暗变很亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。F整理器材。实验结论电阻越小，电流就越大，则灯泡就越亮问题探讨为什么在把电阻调到最大值的时候，灯泡为什么不亮？分组实验5:探究电流与电压的关系实验名称电流与电压的关系实验目的通过同一段导体中的电流强度与它两端的电压成正比,与电阻成反比.通过同一段导体中的电流强度与它两端的电压成正比,与电阻成反比.实验原理U=IR实验器材定值电阻3个，直流安培计，直流伏特计，电池组，单刀开关，导线若干。实验步骤1. 连接电路图2. 安培计用、06两接线柱，伏特计用、3两接线柱。电源用1个蓄电池。

7、3. 查电路的接线无误后，闭会单刀开关，读出电路中电流强度I和R两端电压U，把测得的电流和电压值填入表37l。直流伏特计正端改接“15”接线柱，依次改变串联蓄电池的数目为2个、3个，测出流经电阻R的电流强度和电阻两端的电压U。实验结论同一段导体中的电流强度与它两端的电压成正比问题探讨为什么当电阻长时间通电发热后，它的关系不在等于原电阻值与变化电流，电压的关系？分组会实验6:探究电流与电阻的关系实验名称电流与电阻的关系实验目的通过同一段导体中的电流强度与电阻成反比。实验原理U=IR实验器材定值电阻3个，直流安培计，直流伏特计，6伏蓄电池组，单刀开关，导线若干。实验步骤1. 把10欧定值电阻与直流

8、安培计、电源、开关组成串联电路。安培计用“、06”两接线柱，电源用3个电池串联的电池组。2. 检查电路接线无误后、闭合开关，读出电路中的电流强度I。3. 依次将电阻换成20欧，30欧的定值电阻，并分别记录下通过电路的电流强度I。把各次测得的电流强度I与对应的电阻值记下实验结论通过同一段导体中的电流强度与电阻成反比问题探讨电路中电压一定时，电流强度I跟这段电路的电阻R有什么关系，分组实验7:伏安法测电阻实验名称伏安法测电阻实验目的用电流表,电压表测电阻实验原理R=U/I实验器材灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表、变阻器实验步骤1. 按要求接好电路图2. 连接电路时开关应该处于断开状态，滑动变

9、阻器的滑片应放在最大电阻值的位置。电压表和电流表的正、负接线柱要连接正确。3. 闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压4. 使电压表的示数分别为0.5V、1.0V、1.5V、2.0V、2.5V，同时观察电流表的示数和灯泡的亮度根据五组测量数据，计算出不同电压下小灯泡的电阻值。实验结论加在小灯泡两端的电压越大，灯泡的电阻也就越大，这是由于灯泡灯丝电阻值随温度升高而增大所导致的。由此可知，金属导体的电阻随温度的升高而增大问题探讨在开灯的一瞬间白炽灯往往会“闪”。这是因为灯丝的电阻和温度有关系分组实验8:测量小灯泡的电功率 实验名称测定小灯泡的额定功率实验目的了解小灯泡的功率，懂得测定

10、小灯泡的额定功率实验原理根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率实验器材小灯泡（2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线实验步骤1. 检查器材。2. 按图连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。4. 整理器材。数据记录、处理、结果表述1. 电压表量程 3V ，电流表量程0.6A，小灯泡的额定电压值2.5V。2. 记录数据：实验记录电压情况电压U（V）电流I（A）灯泡亮度（正常或变亮）功率P（W）额定电压低于额定电压实验结论不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额

11、定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 一半。分析：当R不变时，电路中电流I也不变，则P=UI,当U=1/2U时，P也减小一半问题探讨不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 一半。分析：当R不变时，电路中电流I也不变，则P=UI,当U=1/2U时，P也减小一半分组实验9:探究通电螺线管外部的磁场分布 实验名称通电螺线管外部的磁场分布实验目的通过直线电流的磁场和通电螺线管的磁场的实验，认识带电导体周围存在着磁场，并进一步认识和检验安培右手螺旋定则。实验原理通电导体周围存在着磁场实验器材电源，粗铜线，小磁针，硬纸板方座支架（J1102型），导线2

12、根，细铁粉，螺线管，铅笔。实验步骤1. 将30毫米长的粗钢线穿过20厘米见方的硬纸板的中心。2. 将粗铜线沿竖直位置固定好3. 粗铜线的两端另外用导线连接到专用电源的输出端上，然后在纸板上均匀撒一层细铁粉。4. 接通专用电源的开关，并同时用一支铅笔轻敲纸板，使上面的铁粉沿磁力线排列用白纸画出所见图形的简图。然后在纸板上沿同心圆的4个不同方位各放1个小磁针。再次接通专用电源，按小磁针北极所指的方向在同心圆上标出磁力线的方向。实验结论通电导体周围存在着磁场，电流方向和磁力线方向是否符合右手螺旋定则问题探讨怎么改变磁场的大小和方向？演示实验演示实验1:用验电器演示导体和绝缘体 实验目的通过实验知道导

13、体与绝缘体的区别实验原理导体能导电，绝缘体不能导电实验器材有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体、验电器、铁丝、铜丝，陶瓷、陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。实验步骤1. 将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电2. 然后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。3. 将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器重新带电4. 手拿铁丝或铜丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体用上述

14、方法使验电器重新带电，手拿陶瓷、玻璃,松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。实验结论导体能导电，绝缘体不能导电问题探讨被检验的绝缘体的表面为什么要清洁干燥？演示实验2:欧姆定律演示实验名称欧姆定律的演示实验目的了解什么是欧姆定律，并知道电阻R、电压U、电流I 它们之间的关系实验原理I=U/R实验器材电流表，电压表，电源、开关、电阻实验步骤1. 按要求接好电路图2. 将电阻丝接入电路中，闭合开关，记下电流表和电压表的示数。3. 改变电源的大小，放入两节电池，重复上面的实验，记下相应的电压，电

15、流的大小。4. 保持电源大小不变，把电阻丝换掉，把不同电阻的电阻丝接入电路中进行实验，记下电压表和电流表的读数分析数据，整理器材完成实验实验结论当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比问题探讨.电流表串联在电路中，影不影响电压的测量？2.电压表并在电路上，影不影响电流的测量？演示实验3:电流通过导体产生的热量 实验名称液体导电时产生热量实验目的知道液体导电时产生热量的原理实验原理电流通过电阻会产生热，消耗电能实验器材自制电热煮水器，烧杯，水，导线若干，绝缘细线，交流电源实验步骤1. 在烧杯中注入清水，放入电热煮水器，并将插头插入交流电路

16、，不久水就冒热气，并且很快就被烧开了2. 因为水在通常情况下是能导电的，但导电能力不强，即电阻比较大，接入交流电路后，水中会有电流通过，水也就会发热3. 实验说明了电流通过液态导体时导体也会发热。将两块金属片，用木夹夹在烧杯内壁相对的两侧，并分别用导线与插头相连，在烧杯内注入清水后接通电路，几分钟即能将水烧开。实验结论液体导电时产生热量问题探讨做水导电实验时，水中电流不可太大，以5分钟左右烧开一杯水为宜。可通过调整两金属片间的距离来实现。此项工作务必于准备实验时做好。演示实验4:磁场分布实验名称磁场的分布实验目的知道磁场的存在，通过实验知道磁场的分布情况实验原理铁屑在磁力作用下会按磁场线分布实

17、验器材条形磁铁，蹄形磁铁，铁磁质，磁场分布演示板，实验步骤1. 把磁场分布演示板放在条形磁铁上。2. 用笔轻轻的敲击磁场分布演示板的各个部分。3. 看见铁屑移动起来重新分布，每个铁屑可以看做是一个小磁针，磁感线就是按照它们的排列情形来描述的。4. 把磁场分布演示板放在蹄形磁铁上。5. 用笔轻轻的敲击磁场分布演示板的各个部分。6. 看见铁屑移动起来重新分布7. 用两个同名磁极的条形磁铁放在一起靠近，同名端相对，把磁场分布演示板放在面。8. 用笔轻轻的敲击磁场分布演示板的各个部分。9. 看见铁屑移动起来重新分布10. 看见三种情况下磁场的分布是否一致，分析实验结果实验结论在条形磁铁和蹄形磁铁中，磁

18、感线是构成回路的。在同名磁极的实验中，看见磁感线是相互排开的，不构成回路问题探讨越接近磁铁的部分，为什么铁屑越密？分布的磁感线是否会发生交错？演示实验5:奥斯特电磁感应实验实验名称奥斯特电磁感应实验实验目的了解什么是奥斯特电磁感应现象，导体产生的磁场与什么有关实验原理通电导体周围会产生磁场实验器材电池（电源），开关，导线，小磁针等实验步骤1. 按要求接好电路图。2. 检查电路正确后，闭合开关。3. 观察现象，（小磁针放生旋转，且是顺时针方向）4. 断开开关，让小磁针停下。5. 改变电流方向，与刚才的方向相反6. 闭合开关。7. 观察小磁针的旋转方向（逆时针）8. 分析实验结果。完成实验实验结论

19、通电导线周围会产生磁场，且磁场的方向与电流方向有关。问题探讨实验时我们使用的是直流电，那么交流电会不会也有上述结果？演示实验6:电磁继电器的使用实验名称电磁继电器的使用实验目的知道电磁继电器的工作原理，通过实验能懂得电磁继电器的使用实验原理通电螺线管会产生磁场实验器材电磁继电器、电源、导线、开关实验步骤1. 按要求接好电路2. 接好电路后检查电路是否正确，正确后闭合开关3. 观察电磁继电器的动作，根据电路的原理看起什么作用4. 讨论低压控制高压的原因整理完成实验实验结论用低电压弱电流控制高电压强电流、实现远距离操纵和自动控制，如水位自动报警器、温度自动报警器等问题探讨继电器工作时电流较小，不会

20、产生电弧，但会出现“火花放电”。实验进度计划 时间实验名称第一周分组实验1:比较不同物质的吸热能力第三周演示实验1:用验电器演示导体和绝缘体第四周分组实验2:探究串、并联电路中电压的规律第五周分组实验3:探究影响导体电阻大小的因素第六周分组实验4:练习使用滑动变动器第七周分组实验5:探究电流与电压的关系第八周分组实验6:探究电流与电阻的关系第十一周演示实验2:欧姆定律演示第十二周分组实验7:伏安法测电阻第十三周分组实验8:测量小灯泡的电功率第十四周演示实验3:电流通过导体产生的热量第十五周演示实验4:磁场分布第十六周演示实验5:奥斯特电磁感应实验第十七周分组实验9:探究通电螺线管外部的磁场分布第十八周演示实验6:电磁继电器的使用