变阻器 教学简案.docx

1、变阻器 教学简案变阻器 教学简案课程导入 实验探究 如图6-4-1，用小刀将铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端照图连接电路使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度发现：接入电路中的铅笔芯越短，小灯泡越亮 请你思考 通过这个实验，我们看到导体电阻的大小跟它的_有关系，只要改变导体接入电路中的_，其“有效”电阻就会改变，电路中的电流也会发生改变探究新知学点1 变阻器观察思考 认识滑动变阻器的结构观察图6-4-2，图中是滑动变阻器的实物图 问题研讨 问题1：AB之间是电阻丝，电阻丝外面涂着_，绕在绝缘管上，它的两端连在A、B两个接线柱上 问题2：_通过金属杆和接线柱C、D相连，滑片移动到不同

2、的位置时，A、C（或A、D）两个接线柱间电阻丝的_不一样，这样就可改变接入电路中电阻的大小知识归纳 认识滑动变阻器1原理通过改变电阻线接入电路中的长度，从而改变接入电路的电阻2符号3作用：调节滑动变阻器的滑片，可以改变其连入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流的目的4当CD两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为零；当AB两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为其最大值，这两种连接方法都不能使滑动变阻器改变其连入电路中的电阻值5滑动变阻器的使用方法滑动变阻器的上部金属滑杆两端和下部电阻线圈的两端有接线柱，只有上两个和下两个接线柱中各接入一个到电路中才能实现变阻的目的常把这种接

3、法叫做“一上一下”特别提示 （1）AB之间的电阻丝在与滑片P的接触处绝缘漆被刮去了，目的是确保滑动变阻器能改变接入电路中电阻丝的长度 （2）变阻器在电路中还可起分流或分压作用 例1（2005年苏州市）当将滑动变阻器的滑片P向右移动时下图中的连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大的是（ ） 解析 先假定电流的流入端，根据“走”电流法判断变阻器接入电路的部分A选项左边部分电阻丝接入电路；B选项全部电阻丝接入电路；C、D选项右边部分电阻丝接入电路 答案 A解后反思 如图6-4-4是滑动变阻器的4种连接方法，其中A、B两种连接方法效果一样C、D两种连接方法效果一样若ab或cd接线柱被连入电路中，滑动

4、变阻器起不到“变阻”作用 例2八年级（2）班物理课外探究小组在邓琳琳的带领下，到市场上买回了一个扩音机的音量电位器，她们对电位器进行了一次彻底的探究，并画出了电位器的结构图如图6-4-5若要使扩音机的音量变大，应怎样连接扩音机的音量电位器？同时音量调节旋扭应怎样旋转？ 解析 扩音机的音量由电流的大小决定电流越大，音量也越大要想音量变大，就要求电位器对应接入电路中的电阻值变小由图可知，1和2点接入电路且扩音机的音量电位器旋扭逆时针方向旋转时，电阻变小 答案 （1）1和2点连入电路时，扩音机的音量电位器旋扭逆时针方向旋转时，音量变大 （2）2和3点连入电路时，扩音机的音量电位器旋扭顺时针方向旋转时

5、，音量变大解后反思 收音机中的音量电位器与变阻原理同滑动变阻器变阻原理完全一样学点2 怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 观察思考 用滑动变阻器改变灯泡的亮度 图6-4-6中的实物电路图是小丽在探究怎样运用滑动变阻器改变灯泡亮度时设计并连接的电路 问题研讨 问题1：当滑动变阻器的滑片向右滑动时，滑动变阻器连入电路中电阻丝的长度_，灯泡的亮度_，这说明了_ 问题2：在进行交流合作过程时，小刚认为小丽的电路设计有两处不妥，并得到了小组其他同学的支持，两处不妥之处是_和_知识归纳 怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 1实验目的 （1）练习使用滑动变阻器； （2）用滑动变阻器改变灯泡的亮度 2实验器材 电原（

6、2节干电池串联）、开关、滑动变阻器、小灯泡 3设计电路图 如图6-4-7所示是运用滑动变阻器，改变灯泡亮度的实验电路图 4实验过程： （1）使开关处于断开状态，按照图6-4-7电路图连接实物图，滑动变阻器使用“一上、一下”连接方法； （2）滑动滑片，使滑动变阻器连入电路中的阻值为最大值，并对照电路图检查实物图，看实物图有无断路、短路和连接错误的地方，若有时应参照电路图改正过来； （3）闭合开关，观察灯泡的亮度情况，缓慢的移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻减少，观察灯泡的亮度情况 5结论：使用图6-4-7的电路，能运用滑动变阻器改变灯泡的亮度，当滑动变阻器连入电路中的电阻减小时，

7、灯泡由暗变亮特别提示 （1）闭合开关进行实验之前，应根据“走”电流法确定滑动变阻器连入电路中是其电阻丝的那一部分，再移动滑片，让其整个电阻丝都接入电路中使得实验开始时，灯泡受到滑动变阻器的保护； （2）若发现灯泡过亮，应移动滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻变大降低灯泡的亮度，否则灯泡会损坏 例3如图6-4-8是小明实验“怎样用变阻器改变灯泡亮度”时所选择的器材 （1）画出小明实验时的电路图，并根据电路图用笔画线代替导线连接6-4-8的实物图； （2）根据你所连接的电路，在实验前滑片应置于哪一端？ 解析 （1）用滑动变阻器改变灯泡的亮度，则滑动变阻器可与灯泡串联，通过改变滑动变阻器连入电路中的

8、电阻值，使电路中的电流发生改变，灯泡的亮度就会改变电路图见图6-4-9，实物图见图6-4-10 （2）根据图6-4-10分析，滑动变阻器右边的电阻丝（PB）被连入电路中，故实验前应将P移至A端，使其电阻最大 答案 （1）电路图：如图6-4-9；实物连接图：如图6-4-10 （2）A端 例4如图6-4-11所示，欲使灯泡变亮，应将滑片（ ）A向右移动B向左移动C向左向右移动均可D无法判断 解析 当电路中的电流变大时，灯泡的亮度会变亮，要达到这一目的滑动变阻器连入电路中的电阻应变小观察图6-4-11可发现，滑动变阻器PB这一部分电阻丝被连入电路中，欲减小PB之间的电阻，应将滑片向B端移动 答案 A

9、解后反思 识别滑动变阻器起作用的是那一部分电阻丝是解题的关键易错误的认为AP这一部分电阻丝也起作用了，这一部分电阻丝被短路，其上无电流通过拓广延伸 方法技巧 运用“走”电流法识别电路连接的正误 例5如图6-4-12所示的是李强和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验的实物连接图其中小灯泡标有“2.5 V，0.3 A”字样，滑动变阻器标有“20 ，1 A”字样，则： （1）滑动变阻器上标着“20 ，1 A”的含义是_； （2）正当李强同学准备闭合开关进行实验时，杨华同学发现该实验电路连接有错误或不恰当的地方，他及时地阻止了李强的操作请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方：_；_；_ 解析

10、观察图6-4-12电流的路径为：“”电流表的“”接线柱电流表的“3”接线柱滑动变阻器灯泡开关“” 发现：电流表接线柱接反了；灯泡允许通过的电流小于或等于0.3 A，故电路中的电流应小于或等于0.3 A，看来电流表的量程选择大了；变阻器接入电路的电阻不是最大值 答案 （1）滑动变阻器的最大阻值是20 ，允许通过的最大电流是1 A； （2）电流表正、负接线柱接错；电流表量程选错；滑动变阻器的滑片位置不正确解后反思 识别电路连接的正误是中考中的热点题型，用“走”电流法是解答这种题型的常用方法，本题中，滑片的位置应置于左端，使滑动变阻器连入电路中的电阻为最大值这是解答本题中最难发现的一点 知识拓展 根

11、据要求设计并连接电路 例6图6-4-13给出了几种元件，在图中用笔画线表示导线把电路元件连接起来要求：L1与L2并联；开关能同时控制两盏灯；滑动变阻器滑片移动时，两灯的亮度均发生变化；用电流表测量通过L1的电流 解析 分析题意有：电流表测量通过L1的电流，则电流表与L1串联；滑动变阻器串联在干路上，移动滑动变阻器，引起干路中的电流变化，就能使两灯的亮度均发生变化；开关接在干路上，能同时控制两盏灯电路图如图6-4-14所示 根据电路图连实物图如图6-4-15所示 答案 根据要求，连接后的实物图如图6-4-15所示方法点拨 解答电路设计并连接实物电路的题型时，首先根据要求画出符合要求的电路图，再根

12、据电路图连实物图，这样能避免之动课时作业一、教材习题P21“动手动脑学物理”12题二、补充习题1滑动变阻器是靠改变电阻线的_来改变电阻，从而实现改变_的目的2如图6-4-16所示的电路中，当滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路中的导线变_，电阻变_，电流表示数变_，小灯泡的亮度变_3收音机和电视机中用来调节音量大小的电位器实际上是_，它通过改变_来改变电流的大小，从而达到控制音量的目的4一滑动变阻器上标有“100 ，2 A”，其中“100 ”表示_，“2 A”表示_5（2005年重庆市）滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的_来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流一个标有“10 ，2 A”

13、的滑动变阻器，它的阻值变化范围是_6（2005年重庆市）如图6-4-17所示是一种自动测油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器它的金属滑片是杠杆的一端，且由定位挡板限制只能在电阻上滑动从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度h已知电流增大时，电流表指针向右偏转，则（ ）A油面下降时，电流表指针向右偏转B油量表的零刻度线一定与电流表原零刻度线相重合C油量表的刻度值从左往右是逐渐增大的D油箱内的油越少，流过电流表的电流越大7实验室里有四种规格的滑动变阻器，甲：“2 A，10 ”，乙：“1 A，10 ”，丙：“3 A，20 ”，丁：“1.5 A，20 ”某同学实验时需要一

14、个“2 A，30 ”的滑动变阻器，可利用的办法是（ ）A将变阻器甲、乙串联B将变阻器乙、丙串联C将变阻器甲、丙并联D将变阻器甲、丙串联8如图6-4-18所示各电路，各类型元件均相同，能利用滑动变阻器调节灯从亮到熄灭的正确电路是（ ）9为迎接体育中考，某同学自行设计了如图6-4-19所示的握力计弹簧处于自然状态时，滑片P与滑动变阻器R断开，当手在A、B之间握压时，压缩弹簧，P在R上滑动，握力越大，电流表示数越大请用笔画线完成电路连接参考答案课程导入 问题示例：长度 长度探究新知问题研讨 问题1：绝缘层 问题2：滑片；长度问题研讨 问题1：变短；变亮；滑动变阻器能改变灯泡的亮度或滑动变阻器能改变电

15、路中的电流 问题2：无开关；不需要电流表课时作业一、教材习题 “动手动脑学物理”（P21）提示与解答 第1题如答图6-4-1所示，滑片P向右移动 （点拨：用滑动变阻器控制灯泡亮度，它应与灯泡串联，连接应“一上一下”，此题是一道开放题，还有另一种连法，如连接A、C接线柱，滑片P向左移动，灯泡越来越亮） 第2题这个电路不能满足题目的要求，因为将接线柱接错，使变阻器成为一个不变的电阻，滑片P无论怎样移动，都不能改变灯的亮度；把滑动变阻器上金属杆上两端的接线柱接入电路二、补充习题1长度；电路中的电流2大；大；小；暗 3滑动变阻器；连入电路的电阻长度4滑动变阻器电阻的最大值是100 允许通过的最大电流值是2 A5长度；010 6C（点拨：电流增大时，电流表指针向右偏转）7D（点拨：串联电路的电流相等，总电阻等于各用电器的电阻之和）8A（点拨：图B中灯被“短接”，灯始终不亮，而滑片移到最右端时电源短路；图C中只能改变灯的亮度；图D中灯始终接在电源上，亮度不变）9电路连接如图6-4-2所示