腊八粥教案一等奖设计思路.docx

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4、这是腊八粥教案一等奖设计思路，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 腊八粥教案一等奖设计思路第1篇 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，抓重点词句、分角色朗读等感悟课文。 2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动的变化，体会八儿一家的其乐融融。 3、学习文中人物对话的描写，感受浓浓亲情。 教学重点：结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。 教学难点：在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。 教学过程： 一、读课文回忆：课文讲了一件什么事？ 二、精读品味： （一）1、快速读课文第一自然段：你读懂了什么？ 2、学生汇

5、报，指导朗读。 抓住重点词句，想象粥的制作过程和人们吃粥的感觉，感受腊八粥的美味。 读了作者笔下的腊八粥，你想到了哪个成语？ （二）、面对美味的腊八粥，八儿有什么表现呢？读课文219自然段，要求： 1、画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于什么描写？ 2、反复品读这些句子，你从中体会到了什么？ 运用我们学过的语文学习方法进行学习，简单做下批注。 3、学生交流汇报： A、盼粥： 1、抓住八儿心里活动的直接描写，“喜得快要发疯了，指导朗读。 2、八儿语言、动作、神态的描写。 抓住关键词。“松劲“急红了”这样神态的描写，体会八儿的迫不及待。 B、等粥：从八儿的语言中你感受到了什么？（八儿的天真、贪

6、吃） C、猜粥、看粥： 看了粥后八儿心里会怎样想？ 三、回读感悟： 1、回读全文，谈谈自己读了腊八粥的感受。 2、读读自己喜欢的句子和段落。说说喜欢的原因。 四、拓展阅读： 阅读全文腊八粥 腊八粥教案一等奖设计思路第2篇 活动目标 1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。 2.认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活能力。 3.愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。 4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。 5.学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。 6.体验节日的快乐氛围。 7.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 教学重点、难点 引导幼儿认识制作材

7、料，以愉快的心情制作腊八粥 活动准备 1.课件腊八粥、 2. 腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。 3. 腊八粥制作工具：电饭煲或者普通锅、火、水等等 4. 识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、观察图片，激发兴趣 1. 观看课件腊八粥中的过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。 二、认识腊八粥的制作材料 1. 观看课件腊八粥中的材料，解说腊八粥是由大米、小米

8、、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。 2. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。 3. 分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。 三、我做腊八粥 1. 认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。 2. 引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。 3. 观看课件腊八粥中的成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。 四、品尝腊八粥 1. 观看课件腊八粥中的品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。 2. 学念儿歌： 腊八粥 小孩小孩你别馋，

9、 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天? 哩哩啦啦二十三。 二十三糖瓜粘。 二十四扫房子。 二十五炸豆腐。 二十六炖羊肉。 二十七杀只鸡。 二十八把面发。 二十九煮馒头。 三十晚上熬一宿。 大年初一扭一扭。 3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐 五、认识卡片上的字。 以游戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节 教学反思 在本节课上，由于内容较多，所以我没有对上课时间进行限制，完全将本节课的内容上完，所以超时是本节课的最大问题。而在这节课上孩子的学习兴趣的还是非常强烈的，每一个环节孩子都积极的参与其中，教学效果很不错。但是由于内容较多孩子在课后

10、也略显疲惫，如果重新再上本节课我将会把本节课的内容进行删减，力求精炼的讲完本节课，让孩子在有限的课上时间充分学习且不占用孩子的娱乐时间。 腊八粥教案一等奖设计思路第3篇 教学目标： 1、认识10个生字，会写7个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、学习文中人物的对话描写。 4、通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点： 文中人物的动作，语言和心理活动的描写。 教学难点：体会“八儿”一家的其乐融融。 教学时数：1课时 教学过程： 一、读题导入 今天，我们学习腊八粥请一个同学来读一下课题。 二、初读课文 1、指导读课文，注意读准字音。 2、请其他同学认真在心里跟着读

11、。 3、这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事？ 4、学生汇报，教师点拨。 三、默读课文，圈划批注 1、文中的主要人物是谁？“八儿” 2、“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读圈画相关语句。 3、学生圈画后汇报。 4、教师及时总结。 他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口。从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。 四、总结升华 1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第1自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝

12、心里塞灌呢！” 2、学习作者语言的妙处。 3、当堂积累下来。 腊八粥 沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待， 苦苦等待， 美妙的猜想， 亲见时的惊讶。 腊八粥教案一等奖设计思路第4篇 教材分析： 文章选自沈从文先生早年的小说腊八粥的前半部分，全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 学习者特征分析大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。 教学目标： 1、认识10个生字，会写7个字。 2、有感情地朗读课文。 3、学习文章中人物的对话描写。 教学方法： 看图法、合作法、小组活动。 教学过程 一、看图导

13、入： 1请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。 2教师导语：今天我们就来学习腊八粥这一课，请同学们齐读课题。 二、初读课文： 1学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。 2正音，并反复读关键词语。 3同桌一起读重点段落。 三、再读课文： 1学生围绕课后题默读思考。 2学生自读，教师巡视。 3学生汇报： 第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。 第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构

14、成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。 第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。 4教师相机总结。 四、分析人物特点： 1“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。 2师生交流。 3文中的母亲呢？用刚才的方法。 4师生交流。 五、指导朗读： 1本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。 2通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。 3组织朗读比赛，互相点评，取长补短。 六、作业： 1有感情地将课文朗读给家长听。 2、学生自由读课文。 板书设计