1、冀教版音乐一年级上册全部表格式教案( )学校导学案设计( )( )学年度第( )学期学科 年级 教师 单 元一主题我是小学生单元目标1、 体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。2、 感受歌曲我是一年级小学生的基本音乐情绪,并能随音乐做律动。3、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲要做好学生和你唱歌,初步感受四二拍的节拍特点。4、 对歌唱的姿势有基本的了解,能够用自然规范的姿势歌唱。5、 学习拍手、拍腿击拍方式,能够跟随音乐准确击拍。6、 以活动上学去为例,感受自然界和生活中的各种声音,能够用人声或其他音响材料表现这些声音,并尝试演一演。内容分析1、 歌曲我是一年级小学生是一首具
2、有民歌风格的歌曲,四二拍子,五声羽调式。具有动力感的节奏型贯穿始终,使歌曲显得轻快、活泼,符合儿童性格特点。在旋法上强调3 5 6 1四音列的运用,旋律朗朗上口。作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理,语气天真可爱。2、 歌曲你唱歌是由四个乐句构成的一段体歌曲,四二拍子,C自然大调。歌曲节奏简洁明快,一字一音,音域只有六度构成,重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名作为歌词,让儿童在歌唱中学习音乐知识,起到了潜移默化的教学效果。学习准备1、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲我是一年级小学生、要做好学生、你唱歌、上学去的音响资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、
3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。课时四一单元导学案设计第( 一 )单元第( 一 )课导学案课题我是一年级小学生使用时间课时2课型综合导学目标7、 体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。8、 感受歌曲我是一年级小学生的基本音乐情绪,并能随音乐做律动。9、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲要做好学生,初步感受四二拍的节拍特点。10、 对歌唱的姿势有基本的了解,能够用自然规范的姿势歌唱。学习拍手、拍腿击拍方式,能够跟随音乐准确击拍。重难点1、 抓住刚入学小学生的心理特点组织教学,让学生能够唱起来、动起来,使课堂气氛活泼、生动、有序。2、 能够用流
4、畅自然的声音自信地演唱要做好学生。3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣,让他们喜欢音乐课。导学准备4、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲我是一年级小学生、要做好学生的音响资料。5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。6、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程入学第一课1、教师自我介绍,陈老师,音乐课。2、小游戏。请学生闭上眼睛,教师拍手打几段节奏。提问:刚才听到了什么声音?是怎么发出的?谁能重复一下?思考:怎么才能模仿对?认真听,保持安静,用心记。再让学生闭上眼睛,模仿一下教师的节奏。强调音乐课要用好你的小耳朵,遵守课堂纪律,认真学
5、习。3、观看课件。了解唱歌的姿势,击拍的方法。让学生体会一下呼吸,试着发一下wu这个声音,强调不要喊唱,声音的位置。4、播放歌曲我是一年级小学生,思考:这首歌讲的什么事情?歌中都唱到了什么?跟教师做好拍手拍腿的律动。5、休息两分钟,回忆一下这节课的内容。6、让学生说一说今天你学到了什么?7、布置任务:谁愿意准备一个小节目,下节课为老师和同学们表演。学生自愿的原则,老师选出三名学生,准备下节课表演。学唱歌曲1、 教师进入教室,带领学生做我是一年级小学生的律动。让学生进入课堂情境,安静下来。可找做得好的同学在前面领做。2、 强调桌面摆放,告诉学生哪一节是音乐课,提前准备,教师进教室要安静下来。3、
6、 课堂展示。上节课安排的那几个同学来表演,老师给予鼓励性的评价。4、 向学生介绍电子琴,告诉学生课堂安静乐句。1 3 5 1-5、 发声练习。火车怎样叫?u-u-u-火车怎样叫?u 火车怎样叫?u 火车怎样叫?u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置,半音逐渐向上模进。6、 学唱歌曲要做好学生。初听;打节奏;读歌词;小声跟唱;教师指导;完整演唱。7、 创编表演。提问:歌曲可分为几句。四句。每组创编一句动作,看谁编的好。从各组选一名同学在前面带领,注意镜面方向。8、总结归纳学生的设计,确定一套完整的动作,全班一起做。课后作业1、 谁愿意准备一个小节目,下节课为老师和同学们表演。课前展
7、示要成为常态。2、回家为爸爸妈妈表演要做好学生。课后反思第( 一 )单元第( 二 )课导学案课题上学去使用时间课时2课型综合导学目标1、 体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。2、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲你唱歌,初步感受四二拍的节拍特点。3、以活动上学去为例,感受自然界和生活中的各种声音,能够用人声或其他音响材料表现这些声音,并尝试演一演。重难点1、 准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪,并用动作、语言或歌声表达出来。2、引得学生关注自然界和生活中的各自声音,对与音乐相关的声音现象感兴趣。导学准备1、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲你唱歌、上学去、的音响
8、资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲1、 教师进入教室,检查学生有没有安静下来,强调课堂常规。2、 课前热身。我是一年级小学生要做好学生律动。3、 起立训练。在音乐的提示下让学生练习起立、站好、推椅子等动作。要求快、静、齐。要形成常规习惯。4、 起立做发声练习。在上节课火车长音u-的基础上加入汽车短音didi didi 注意呼吸和发声方法。5、 学唱歌曲你唱歌。初听歌曲,带领学生做拍手拍腿律动。6、 出示歌曲中第二四乐句,告诉学生这是曲谱。带领学生唱一唱,采用师生接唱法练习。7、 指导学生
9、完整随伴奏演唱并同时做拍手拍腿律动。8、 创编歌词练习。把二四乐句的曲谱换成歌词。教师举例:你唱歌,我来和。大家来上音乐课。我拍手,你唱歌。唱歌跳舞多快乐。9、 让学生说说自己创编的歌词。教师从中选取几句全班或分组唱一唱,要求不必过高,有自己的想法要及时鼓励,为以后的创编打基础。10、教师安排下节课课前展示人员三名。音乐活动1、 带领学生来到音乐教室,安排座位,简单介绍教室设施。2、 三名同学课前展示。教师记录入册,全班同学轮流,给每个人锻炼的机会。3、 告诉学生,今天老师用音乐来给大家讲一个故事。请同学们认真听,看看这个故事讲得是什么事情?播放上学去。4、 让学生自由说一说故事的内容,教师梳
10、理出主要脉络。5、 带领学生模仿一下闹钟铃声、洗漱声、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等乐曲中的音响。6、 让学生扮演音乐中的小同学,想想该怎样表演。每一个环节分别找学生来说一说。7、 教师带领学生随音乐表演,也可以让学生来自由表演。8、 思考:在你的生活中,还经常听到什么声音。你能模仿出这些声音吗?9、学生探究模仿。教师:大家都说细心的同学,都有一对聪明灵敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音,那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。课后作业认真观察聆听,搜集生活中的各种音响。课后反思二单元导学案设计单 元二主题我的朋友单元目标1、 通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得
11、人与动物也是朋友,懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。2、 认真聆听管弦乐曲口哨与小狗,感受音乐所表达的基本情绪,并能随着音乐自然流露出相应的表情,做出相应的体态反应。3、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲好朋友和你的名字叫什么,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。4、 初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。内容分析1、 管弦乐曲口哨与小狗是美国作曲家普莱亚与1905年创作的一首通俗管弦乐曲。乐曲风格轻松、诙谐,生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。2、 好朋友是一首热情欢快、富有童趣的歌曲,体现了小朋友之间团结友爱
12、的情趣。乐曲为四二拍子,五声徵调式,是由四个乐句构成的乐段结构。小过门和衬词的使用给儿童留下了表现的空间,也使歌曲更为活跃,增强了趣味性。3、 你的名字叫什么是一首四四拍子、单乐段、自然大调式的儿童歌曲,表现了同学之间的真挚情感。学习准备7、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲口哨与小狗、好朋友、你的名字叫什么的音响资料。8、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。9、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。课时四第( 二 )单元第( 一 )课导学案课题好朋友使用时间课时2课型综合导学目标5、 通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得人与动物也是朋友,懂得
13、同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。6、 认真聆听管弦乐曲口哨与小狗,感受音乐所表达的基本情绪,并能随着音乐自然流露出相应的表情,做出相应的体态反应。7、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲好朋友,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。重难点1、 在听口哨与小狗时,有些学生可能注意力不够集中。2、 学会歌曲好朋友后,在编创歌词和动作时,有些学生的动作会过于顽皮,最后的衬词可能出现大声喊叫的现象。创编歌词的时候也应该加强引导。导学准备10、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲口哨与小狗、好朋友、的音响资料。11、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐
14、器。12、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程乐曲欣赏1、 播放录有口哨和小狗叫声的录音,让学生猜猜是什么声音,并让学生模仿一下。2、 出示乐曲名称口哨与小狗,播放乐曲,学生初听,感受乐曲情绪。3、 让学生师生自己在听音乐时,联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年,可以让学生说说这个小主人的心情是怎样的,是高兴的还是忧伤的?结合教科书第十页的画面,加以选择。要让学生充分表达自己的感受和认识。4、 复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片,进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。5、 再听乐曲,要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍挥动左手,没有口哨吹
15、奏的地方随节拍挥动右手,听辨口哨音色,并初步感受音乐结构。6、 分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的?小狗又是怎样蹦跳奔跑的?编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。7、 听音乐,各小组派代表表演。师生共同评议。8、 以动物是人类的朋友等内容为题小结。歌曲学唱1、 以课本插图导入,设问:两个小朋友在干什么?创设同学互帮互助的友爱情境,引起学生的学习兴趣。2、 初听歌曲,要求学生回答歌曲中都唱到了什么,歌曲旋律是否好听,初步感受歌曲情趣。3、 复听歌曲,师生边听边在小过门和衬词处拍手,节奏可以设计为x x或xx x4、 教师分句教唱,并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做
16、拍手动作。5、 完整唱,同时随歌曲两人一组进行表演:在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作。在“团结友爱手拉手”一句,两人拉手举过头随节拍摆动。在衬词“嘿!嘿!”处,第一拍自己拍手,第二拍两人相向互相击掌。音乐活动1、 设问:同学之间有没有互帮互助的事情?有没有为大家做好事的同学?试着把它编进歌里去好吗?2、 学生分组讨论,并编创歌词。3、 各组演唱并表演动作,师生共同评议。4、 教师伴奏,各组依次把自编的歌词连起来以“接龙”的形式演唱,教师在曲末56 5处提示下一组唱。课后作业回家后给爸爸妈妈演唱歌曲好朋友。第( 二 )单元第( 二 )课导学案课题你的名字叫什么使用时间课时2课型综合导学目标1、
17、 通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得人与动物也是朋友,懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。2、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲你的名字叫什么,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。3、初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。重难点1、 启发和鼓励学生认真聆听音乐,体验音乐情绪,参与各项音乐活动,做出相应的体态反应。在活动中培养学生团结友爱的精神。2、 课堂打击乐器发到学生手中后,学生可能会乱敲或损坏乐器。导学准备4、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲你的名字叫什么的音响资料。5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器
18、。6、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲学唱1、 导入。教师引导学生口数1、2、3、4,同时做拍手拍肩律动,为学习四四拍子的歌曲做准备。2、 做上述律动,并按歌曲旋律节奏朗读歌词,询问学生的名字。此过程要求教师在学生中间边走边问,每问三遍“你的名字叫什么?”就要求一名学生按节奏说出自己的名字。最后一句“你的名字真好听”可由全体同学一起来说。节奏要与歌曲中旋律的节奏一致。3、 播放歌曲你的名字叫什么,学生初听,感受歌曲音乐情绪。4、 复听,轻声跟唱。5、 教师伴奏,学生随琴齐唱,边唱边拍手拍肩,并在教师示意下说出自己的名字。6、 师生对唱,
19、也可同桌或分组对唱。例如:教师唱第一、第二和第四乐句,学生唱第二乐句,并说出自己的名字。音乐活动1、 以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。2、 教师逐个出示相关课堂打击乐器,说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。3、 把乐器发到学生手中,让学生敲敲打打,充分探究和体验课堂打击乐器的音色特点,介绍“音的长短”的知识,说说这些打击乐器,哪些声音长,哪些声音短。4、 用打击乐器表现特定的情节。如:小马车跑过来了、小和尚在念经等。鼓励学生编创。5、 将乐器名字编进歌曲你的名字叫什么中演唱,歌词可变为“它的名字叫什么?我叫双响筒,我叫碰铃。它的名字真好听。”在演唱过程中,教师要变换着举起不同的乐
20、器示意,手中有相同乐器的同学一起回答乐器名字,并按x x或xx x的节奏边回答边敲击。6、 以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结。课后作业回家给爸爸妈妈介绍你在课堂上所学到的音乐知识。课后反思单 元三主题国旗 国歌单元目标1、 通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是义勇军进行曲,以及国歌的词曲作者。2、 以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌,感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。3、 聆听童声独唱五星红旗,理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂,感受歌曲坚定有力的音乐特点。4、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽,通过歌声表达对祖国的热爱之情。5、 能够边唱边演娃哈哈,通过歌曲
21、和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。内容分析1、 歌曲五星红旗为四二拍子,自然大调式,二段体。歌曲的第一段由两个同头换尾的乐句组成,每句八个小节。第二段两个乐句长短有变化,上句舒展,下句节奏短促有力,“敬礼”之后的休止符的运用,使这两个字更为铿锵有力。2、 歌曲国旗国旗真美丽是一首四二拍子、五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成,单乐段,音域在一个八度之内。旋律天真质朴、流畅自然,歌词充满童心和幻想,表达了儿童对国旗的热爱之情。3、 娃哈哈是一首脍炙人口的儿童歌曲,1956年首次发表。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲中华人民共和国国歌、五星
22、红旗、娃哈哈、国旗国旗真美丽的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。课时四三单元导学案设计第( 三 )单元第( 一 )课导学案课题国旗国旗真美丽使用时间2017.9.25-2017.9.29课时2课型新授导学目标6、 通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是义勇军进行曲,以及国歌的词曲作者。7、 以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌,感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。8、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽,通过歌声表达对祖国的热爱之情。重难点1、 聆听中华人民共和国国歌,感受歌曲雄壮豪迈
23、的音乐情绪。2、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。导学准备13、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲中华人民共和国国歌、国旗国旗真美丽的音响资料。14、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。15、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏听音 1、师生问好! 2、生听音乐做律动。 3、聆听中华人民共和国国歌。教师:这是小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲,你们 知道叫什么吗?叫国歌。哪位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么? 学生回答。教师总结:我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注 目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱
24、。 4、复听,听后,说一说,你的心情是怎样的。 5、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。培养 学生听国歌时应专注而庄重。歌曲学唱三、 学唱歌曲国旗国旗真美丽 1、教师:小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?如果小朋友不知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 教师:我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。这五颗星星 用的是黄色。为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色 特征。国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她 由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这面国旗上, 凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民 对祖国、对民族
25、的深情。今天我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。 、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生 拍手、拍腿。可先看老师示范,再让小朋友做。 、按节奏念歌词。 、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 、编创与活动:第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍, 拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。 、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得 更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、 7、课堂小结:通过欣赏国歌,培养学生在听国歌时应肃立, 敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。课后作业回家后为爸爸妈妈有感情地演唱国旗国旗真美丽。课
26、后反思第( 三 )单元第( 二 )课导学案课题娃哈哈使用时间2017.10.9-2017.10.13课时2课型新授导学目标1、通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是义勇军进行曲,以及国歌的词曲作者。2、聆听童声独唱五星红旗,理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂,感受歌曲坚定有力的音乐特点。3、能够边唱边演娃哈哈,通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。重难点1、 能够用欢快的声音和动作表演娃哈哈。2、 活动娃哈哈设计为歌表演的形式,歌表演是一种综合性艺术表演,对一年级小学生来说,边唱边跳,音准和舞蹈动作都可能有不到位的地方。导学准备
27、1、 CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲五星红旗、娃哈哈的音响资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲欣赏1、 教师:今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲,名字就叫五星红旗。2、 初听。师生共同讨论歌曲的音乐情绪。可以通过随音乐节拍踏步等方式,体验歌曲坚定豪迈的特点。3、 复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的图片或视频,通过听觉、视觉相结合的手段,让学生更好地体验音乐情绪。音乐活动1、 教师:五星红旗是一首坚定有力的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲,名字叫娃哈哈。2、 播放音乐,也可
28、同时播放舞蹈画面。师生边听音乐边击掌拍腿,感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。3、 师生边击掌按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。4、 教师范唱,学生小声跟唱,并击掌为教师伴奏。5、 分句处理难点。6、 学生演唱娃哈哈,教师伴舞。7、 教师:老师跳得好不好?请给我一点鼓励的掌声吧!下面请同学们跟老师一起来跳好吗?8、 教师进行舞蹈动作的分步教学。9、 师生一起随音乐完整表演。10、 学生怎样结组进行歌表演,师生共同评议。11、 小结。附:娃哈哈参考表演动作:基本动作与提示1、 手臂动作:拍手、双挽花、胸前双手手背向上相对。2、 步伐:左脚重心,右脚旁点虚步位。3、 学生可坐在椅子上做动作,也可起立表
29、演。课后作业回家后为爸爸妈妈边唱边表演歌舞娃哈哈。课后反思1、国旗国旗真美丽学生掌握情况不错。2、音乐活动娃哈哈,舞蹈律动有难度,个别孩子记不住动作,动不起来。以后对他们的训练要加强。不过也有一些孩子表现的很不错,很有舞蹈天赋。单 元四主题文明之歌单元目标1、 通过欣赏歌曲咱们从小讲礼貌,唱歌小猴子有礼貌喂啰啰,参与表演活动知错的小鸭,懂得从小要有礼貌,与同学要团结友爱。2、 欣赏咱们从小讲礼貌,感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子,即兴编创向他人问好。3、 能够用生动而自然的声音演唱歌曲小猴子有礼貌,能够用简单的肢体动作配合歌词与旋律。4、 能够用风趣而轻巧的声音,通过领唱、齐唱的方式与同学配合演唱歌曲喂啰啰。5、能够随音乐跟唱歌曲知错的小鸭,能够在老师指导下扮演一个角色,与同学配合表演知错的小鸭。内容分析1、 歌曲咱们从小讲礼貌是一首轻松、愉快、亲切、朴实、自然的儿童歌曲。四二拍子。带有清角音的六声宫调式。2、 歌曲小猴子有礼貌为四二拍子,自然大调式。由起承转合四个乐句构成的一段体,每句四个小节,方整型结构。歌曲旋律亲切流畅、生动活泼,以童话的笔触描写了小猴子扶山羊公公过桥的故事,表现了小猴子礼貌待人、乐于助人的良好品质。富有教育意义。
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