高考复习方法策略第二阶段 阶段检测三含答案精析.docx

1、高考复习方法策略第二阶段 阶段检测三含答案精析阶段检测(三)(时间：150分钟满分：160分)一、语言文字运用(15分)1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()远观秦岭山脉：山势蜿蜒，沟壑纵横，林木_。它是大自然用它的鬼斧雕琢的_的艺术作品。当你看到这一切时一定会迫不及待地将这些神秘莫测的壮观景象_于你的相机里。A苍茫美轮美奂显现B苍莽 美轮美奂 浮现C苍莽 精妙绝伦 显现D苍茫 精妙绝伦 浮现2下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)()A老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。B紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。C但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。D遥望洞庭山水色，白银盘里一青

2、螺。3下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一项是(3分)()A初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。B再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。C接受别人礼物时的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。D在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。4下面几个送别的场景，引用诗句不恰当的一项是(3分)()A“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”朋友所坐的船已经消逝，他还孤独地站在码头边，望着远方。B“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”妻子即将远离家乡，他紧拉着妻子的手，难舍难分，满腹的话竟说不出来。C“无为在歧路，儿

3、女共沾巾。”看着恋人远去的身影，他止不住一阵心酸，热泪滚滚。D“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”离别的酒宴上，他举杯为朋友送行。5下面是昆明大观楼长联中上下联的首句，根据对联特点最恰当的一项是(3分)()注到心头披襟岸帻喜茫茫空阔无边 五百里滇池把酒凌虚 数千年往事叹滚滚英雄谁在 奔来眼底A上联： 下联：B上联： 下联：C上联： 下联：D上联： 下联：二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成69题。冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇，李牧为人，良说，而搏髀【注】曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中，良久，召

4、唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主

5、中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。(节选自史记张释之冯唐列传，有删改)注 搏髀(b b)：拍击其股，表示赞叹。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A良久，召唐让曰让：推让B且云中守魏尚坐上功首虏差六级 坐：获罪、犯罪C文帝说 说：同“悦”，高兴D而拜唐为车骑都尉 拜：授予官职7下列句子中，“以”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)()A冯唐以孝著B公何以知吾不能用廉颇、李牧也C此吾祖太常公宣德间执此以朝D以勇气闻于诸侯8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)公奈何众辱我，独无间处乎？(

6、4分)译文：(2)是以兵破士北，为秦所禽灭。(4分)译文：9从“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”及“陛下法太明，赏太轻，罚太重”等句中可直接看出冯唐什么性格特点？(用自己的话回答)(4分)答：三、古诗词鉴赏(11分)10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。 此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。注裴迪寄了一首题为“登蜀州东亭送客逢早梅”的诗给杜甫，表示了对杜甫的怀念；杜甫深受感动，便写诗作答。何逊是杜甫佩服的梁朝诗人，这里把裴迪与何逊相比，表示对裴迪和他的诗的推崇。“此

7、时”正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际。(1)本诗通篇以早梅伤愁立意，试概括诗歌中含有哪些愁情。(4分)答：(2)有人说“忆”是全诗关键，请简要分析。(3分)答：(3)清人黄生评此诗称“直而实曲，朴而实秀”，请对此作简要分析。(4分)答：四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)民为贵，_，君为轻。(孟子)(2)此情可待成追忆，_。(李商隐锦瑟)(3)朝搴阰之木兰兮，_。(屈原离骚)(4)_，砯崖转石万壑雷。(李白蜀道难)(5)_，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)(6)_，只是朱颜改。(李煜虞美人)(7)舞幽壑之潜蛟，_。(苏轼赤壁赋)(8)予独爱莲之出淤泥而

8、不染，_。(周敦颐爱莲说)五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的作品，完成1215题。马蹄兰的告别林清玄我在乡下度假，和几位可爱的小朋友在莺歌的尖山上放风筝，初春的东风吹得太猛，系在强韧钓鱼线上的风筝突然挣断了它的束缚，往更远的西边的山头飞去，它一直往高处往远处飞，飞离了我们痴望的视线。那时已是黄昏，天边有多彩的云霞，那一只有各种色彩的蝴蝶风筝，在我们渺茫的视线里，恍惚飞进了彩霞之中。 “林大哥，那只风筝会飞到哪里呢？”小朋友问我。“我不知道，你们以为它会飞到哪里？”“我想它是飞到大海里了，因为大海最远。”一位小朋友说。“不是，它一定飞到一朵最大的花里了，因为它是一只蝴蝶嘛！”另一位说。“不

9、是不是，它会飞到太空，然后在无始无终的太空里，永不消失，永不坠落。”最后一位说。然后我们就坐在山头上想着那只风筝，直到夕阳都落到群山的怀抱，我们才踏着山路，沿着愈来愈暗的小径，回到我临时的住处。我打开起居室的灯，发现我的桌子上平放着一张从台北打来的电报，上面写着我的一位好友已经过世了，第二天早上将为他举行追思礼拜。我跌坐在宽大的座椅上出神，落地窗外已经几乎全黑了，只能模糊地看到远方迷离的山头。那一只我刚刚放着飞走的风筝，以及小朋友讨论风筝去处的言语像小灯一样，在我的心头一闪一闪，它是飞到大海里了，因为大海最远；它一定飞到最大的一朵花里了，因为它是一只蝴蝶嘛；或者它会飞到太空里，永不消失，永不坠

10、落。我把电报小心地折好，放进上衣的口袋里。朋友生前是一个沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一点也没有消失的预象，就在夜里读着一册书，扭熄了床头的小灯，就再也不醒了。好像是胡适说过“宁鸣而死，不默而生”，但他采取的是另一条路：宁默而死，不鸣而生。因为他是那样的沉默，更让我感觉到他在春天里离去的忧伤。夜里，我躺在床上读史坦贝克的小说伊甸园东，讨论的是旧约里的一个章节，该隐杀死了他的兄弟亚伯，他背着忧伤见到了上帝，上帝对他说：“你可以辖制罪，可是你不一定能辖制，因为伊甸园里，不一定全是纯美的世界。”我一夜未睡。清晨天刚亮的时候，我就起身了，开车去参加朋友的告别式。春天的早晨真是美丽的，微风

11、从很远的地方飘送过来，我踩紧油门，让汽车穿在风里发出嗖嗖的声音，两边的路灯急速地往后退去，荷锄的农人正要下田，去耕耘他们的土地。路过三峡，我远远地看见一个水池里开了一片又大又白的花，那些花笔直地从地里伸张出来，非常强烈地吸引了我。我把车子停下来，沿着种满水稻的田埂往田中的花走去，那些白花种在翠绿的稻田里，好像一则美丽的传说，让人说不出一种落寞的心情。站在那一亩花田，我不知道那是什么花，雪白的花瓣只有一瓣，围成一个弧形，花心只是一根鹅黄色的蕊，从茎的中心伸出来。它的叶子是透明的翠绿，上面还停着一些尚未蒸发的露珠，美得触目惊心。正在出神之际，来了一位农人，他到花田中剪花，准备去赶清晨的早市。我问他

12、那是什么花，农人说是“马蹄兰”。仔细看，它们正像是奔波在尘世里嗒嗒的马蹄，可是它不真是马蹄，也没有回音。“这花可以开多久？”我问农人。“如果不去剪它，让它开在土地上，可以开个两三星期，如果剪下来，三天就谢了。”“怎么差别那么大？”“因为它是草茎的，而且长在水里，长在水里的植物一剪枝，活的时间都是很短的，人也是一样，不得其志就活不长了。”农人和我蹲在花田谈了半天，一直到天完全亮了。我要向他买一束马蹄兰，他说：“我送给你吧！难得有人开车经过特别停下来看我的花田。”我抱着一大把马蹄兰，它刚剪下来的茎还滴着生命的水珠，可是我知道，它的生命已经大部分被剪断了。它愈是显得那么娇艳清新，我的心愈是往下沉落。

13、朋友的告别式非常庄严隆重，到处摆满大大小小的白菊花，仍是沉默。我把一束马蹄兰轻轻放在遗照下面，就告别了出来，马蹄兰的幽静无语使我想起一段古话：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。”而生命呢？在沉静中却慢慢地往远处走去。它有时飞得不见踪影，像一只鼓风而去的风筝，有时又默默地被裁剪，像一朵在流着生命汁液的马蹄兰。朋友，你走远了，我还能听到你的蹄声，在孤独的小径里响着。(有改动)12本文标题别具特色，请联系全文说说这个标题含有几层意思。(4分)答：13文章开头花了不少笔墨写作者和几位小朋友一起放飞风筝的事情，这样写有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)答：14解释下列

14、两句话在文中的含意。(4分)(1)长在水里的植物一剪枝，活的时间都是很短的，人也是一样，不得其志就活不长了。(2分)答：(2)它愈是显得那么娇艳清新，我的心愈是往下沉落。 (2分)答：15“我”的朋友是怎样的一个人？作者在叙述和描写中蕴涵了怎样的感情和人生感悟？(6分)答：六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品，完成1618题。论天性英培根人的天性虽然是隐而不露的，却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施以压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。甚至道德和教育的力量也很难完全加以约束，只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。如果你想改变你的某种天性，那么你开始时致力的目标既不要太

15、大也不要太小。目标太大会由于受挫折而灰心，目标太小则会由于收效缓慢而泄气。在努力中不妨做些能鼓励自己情绪的事情，犹如初学游泳者借助漂筏一样。在取得成效以后，就要从严从难克制自己，这一步好比练功的人缚着重物走路一样。其实苦练比实用还难，但其效果因而更好。如果某种天性太顽强，太难克服，那么可以考虑以下办法：一、要长时间地严格约束自己。比如有人每当生气时，就在心中暗诵26个字母以制怒。二、一点一滴地逐渐做起。比如有人在戒酒时，就采用每天比前一天少喝一点的办法，最后戒绝。当然，如果一个人有毅力和决心，能断然强制自己彻底根除不良习性，那是最令人钦佩的“灵魂最自由的人，就是那种一举挣断锁链的人”。此外古人

16、还认为，矫枉不妨过正，用相反的习惯来改造天性，这也是不错的。只是要注意，那另一极端不要是又一种不良习惯才好。在建立某种好习惯的过程中，不宜过于紧张，以便有机会时时回顾一下努力中的成绩和失误。人不能太相信一种天性的克服。因为天性是狡猾的，它可以在你警惕时潜伏下来，当你放松时又溜回来。就像伊索寓言中那只猫一样，虽然变成一个女人，安安静静地坐在餐桌前，但当一只老鼠出现的时候，她就情不自禁地扑上去了。对于一个人来说，或者应该有自知之明地避免这种现原形的机会，或者干脆高度警惕地多用这种机会考验自己。人要慎独。在只面对自我的时候，人的真性是最容易显露的。因为那时人最不必掩饰。在激动的情况下，也易于显露天性

17、，因为激动使人忘记了自制。另外在脱离了所习惯的环境，而处于一种不适应的新境遇中时，人的真性也可能显露。有的人天性与他的职业要求相适合，这当然是很幸福的事。但是，那些能强使自己做与其天性不相合的事业的人，则更需要毅力。因为在这时，“我的灵魂与我的存在相分离”。因此如在治学方面，对于最难的书，可以订一个时间表，以强制自己按规定的时间和进度去读。当然，对于所爱好的学科，就不必如此，因为思想会自然带着你向前跑去的。天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草。人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。16文中画线部分主要使用了什么论证方法？有什么作用？请简要分析。(6分)答：17文章开头说人的天性是“隐而

18、不露的”，倒数第二段又说人的真性是“最容易显露的”。作者前后的说法是否矛盾？请简要分析。(6分)答：18古罗马哲学家西塞罗说：“习惯能造就第二天性。”请结合本文，谈谈你对西塞罗观点的看法。(6分)答：七、作文(70分)19阅读下面的文字，根据要求作文。有一个村子里的人只见过麻雀，听到麻雀的叫声便觉动听。后来村里来了乌鸦，它一叫，村人便十分惊奇：乌鸦的叫声多特别啊！后来村里又飞来了百灵，百灵的叫声赢得了所有人的赞赏，渐渐地，人们无法容忍乌鸦的叫声了，他们驱赶了乌鸦。后来又赶走了麻雀。村人们就只听到百灵的声音了。要求：不要脱离材料内容及含意的范围；角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；

19、不少于800字。阶段检测(三)1C“苍茫”多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。“苍莽”多指树林、山岭、大地等广阔无边。第一空是讲“林木”的，应选“苍莽”。“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，多用来形容建筑物。“精妙绝伦”意为精巧美妙到了极点，适用范围广。第二空应当选择“精妙绝伦”。“显现”意为呈现，显露，对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情等。“浮现”的内容多是想象的，有时是直接看到的，“浮现”所指的位置多是脑中、眼前、脸上等。第三空应用“显现”，意为使壮观景象呈现在相机里。2DA项，“老兔”“寒蟾”哭泣，为拟人。B项，“篱菊静”“渚莲愁”为拟人。C项，“鸟雀悲”为拟人。

20、D项，比喻，将洞庭“水”比作“白银盘”，将“青山”比作“青螺”。3C“笑纳”是敬辞，用于请人收下礼物。4C“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在分手时，像儿女那样悲伤得泪湿佩巾。这虽为送别场景，却无伤感之情，诗人的胸襟开阔，诗句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。5B楹联要字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐；上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。由以上规则来看，上联应以与昆明有关的“五百里滇池”开头，紧承写滇池状态，紧承继续写滇池水，写人们对这滇池水的喜爱。下联和“五百里滇池”相对，写往事在心；写人的状态，写人的感叹。故选B项。6AA项

21、，让：责备。7CC为连词，其余三项为介词。8(1)你为何当众羞辱我呢？难道没有僻静的地方(不能私下告诉我)吗？(关键点：“众”“独”“间”)(2)因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦兵虏杀。(关键点：被动句、“北”、语气通顺)9有见识，性耿直。参考译文冯唐因为孝而著名，任中郎暑长，侍奉文帝。文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，高兴得拍着大腿说：“唉！我(怎么)偏偏得不到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军？(如果得到了，)我又怎会担忧匈奴的隐患呢？”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用。”文帝很生气，站起来返回宫中，过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“你为何当众羞辱我呢？难道没有

22、僻静的地方(不能私下告诉我)吗？”冯唐谢罪说：“我不懂得禁忌避讳。”那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卯。文帝正因为匈奴入侵而忧虑，于是又再次问冯唐说：“你怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢？”冯唐回答说：“我的祖父说，李牧作为赵将屯驻在边境，军市的租税都自行用来犒飨士卒，赏赐在外决定，不受朝廷的牵制。君主一切都委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭尽他的才智。那个时候，赵国几乎称霸。后来，刚好赵王迁即位，竟然听信郭开的谗言，最终杀了李牧，而派颜聚代替他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦兵虏杀。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏

23、尚只犯了错报多杀敌六人的罪。陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用。我实在很愚昧，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝(听了)很高兴，当天就命令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，又再次任命魏尚为云中郡郡守，又授予冯唐车骑都尉的官职，统领中尉和郡国的车战之士。过了七年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后来又免官。武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐已九十多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎。10(1)老去之愁，失意之愁，思乡之愁，忆友之愁，忧国忧民、伤时感世之愁。(2)前两联“忆”遥领故人对自己的相忆，故人送客见雪见

24、梅情不自禁“忆”起“我”，表达了对故人思念自己的深深谢意和心心相印的情谊。(3)后两联围绕裴迪“忆”诗中所叙写的事抒写自己的种种愁情。前两联就着“忆”字感谢故人对自己的思念，语言浅白质朴，始终出以谈话的口吻；后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀，感情深挚而婉曲，推心置腹，荡气回肠。所以说“直而实曲，朴而实秀”。11(1)社稷次之(2)只是当时已惘然(3)夕揽洲之宿莽(4)飞湍瀑流争喧豗(5)落红不是无情物(6)雕阑玉砌应犹在(7)泣孤舟之嫠妇(8)濯清涟而不妖12有两层意思：其一，长在水里的马蹄兰被剪下来了，告别了它赖以生长的水田，寓示着生命的消逝；其二，作者用一束马蹄兰祭奠他的一位去世的好友，满含朋友离去的忧伤。(意思对即可)13写风筝鼓风而去，为朋友的离去营造忧伤的氛围。激发阅读兴趣。为下文朋友去世引发对生命的思考做铺垫，与文后生命“有时飞得不见踪影，像一只鼓风而去的风筝”相呼应。暗示生命在沉静中慢慢消逝的主旨。14(1)用类比的手法，长在水里的草茎植物需要水的滋养，人需要志向的支持；人如果不能实现志向，很快就会丧失生命。(2)因为作者觉得，刚剪下来的马蹄兰鲜艳欲滴，生机勃勃，可是它的生命已经大部分被剪断了，仿佛他的好友突然间离开了人间，于是心情十分沉重。15沉默、不得志。表达了作者为朋友的去世而忧伤的沉痛心情。感悟：人若不得志便会活不长，生命无常(无