学校三年发展规划 修订稿 2.docx

1、学校三年发展规划 修订稿 220132016郑州经济技术开发区曹古寺小学三 年 发 展 规 划郑州经济技术开发区曹古寺小学二0一三年四月十五日目 录第一部分 学校发展形势分析1、 学校概况 32、 发展优势 33、 发展问题 4第二部分 指导思想和办学理念1、指导思想 52、办学理念 5第三部分 学校发展目标1、 总体目标(1)办学目标 6(2)培养目标 62、 具体目标(1)学校管理目标 7(2)队伍建设目标 8(3)德育建设目标 11(4)教学管理目标 13(5)教育科研目标 14(6)校园文化目标 15第四部分 重点项目、工作措施及达成标志第五部分 发展规划目标达成的保障措施经开区曹古寺

2、小学三年发展规划（2013年2016年）第一部分 学校发展形势分析一、学校概况曹古寺小学位于郑州经济技术开发区新107国道东侧的曹古寺村，始建于1950年，起初为梁湖小学的附小， 2003年正式划归郑州经济技术开发区，2005年恢复完小。 学校占地面积3800平方米，建筑面积1046平方米。现有6个教学班，近300名学生。在职教师17人，其中大专以上学历占80%以上，小学高级教师12人，市级骨干教师5人。在郑州市优质教育资源促进计划的帮助下，学校设施逐渐齐全，每个教室都配备班班通，有独立的图书角并每班配书100多册。此外，学校设置了多个功能室，有计算机室、多媒体室、劳技室、科学实验室、仪器室、

3、档案室、体育器材室各1个，已建成独立的图书室，现有1万册藏书。在全校师生的共同努力下，学校的各项成绩稳步提升，在经开区初露锋芒，先后获得“郑州市文明学校”、“郑州市标准化小学”、“郑州市教科研先进单位”等荣誉称号。二、发展优势（一）地理位置根据经开区未来三年的发展规划，曹古寺小学处于区核心地段，东边紧挨区中心湖，南邻区管委会、金鹭鸵鸟园，周边居民素质提高。地理位置优越，交通便利，环境优美，教育环境良好。（二）师资队伍 经过60多年薪火传衍，学校形成了勤奋务实、团结上进的教师文化，这已成为曹小发展重要的内在精神和动力，成为学校一种宝贵的优势办学资源。学校现有一批紧跟课改步伐，勤学善学，勇于创新，

4、敢想敢干，能够胜任教育教学岗位，起到承上启下作用的中青年教师，绝大部分教师素质优良，爱岗敬业，勤勤恳恳，乐于奉献。三、发展问题（一）师资队伍有待进一步优化师资力量薄弱，教师队伍年龄结构分布不均衡，一批师德高尚、教育教学经验丰富的老教师即将退休，中青年骨干教师稀少，缺乏一批高学历专职的数学、科学、信息技术以及体音美教师。部分教师的教育境界有待进一步提高，新课改的理念有待进一步加强。（二）硬件设施存在不足 近年来学校的办学条件有利一定的改善，但由于校园面积小，班额大，学生的生均活动面积严重不足；教室数量紧缺，与现有的生源不相匹配，难以实现小班化教学。由于师资力量薄弱，已配备的各功能室没有完全投入使

5、用。此外，没有专门的美术教室、音乐教室、舞蹈教室、体育活动室、心理咨询室、少先大队室、会议室以及广播站，学校档案室、操场跑道、篮球场地、教师办公室、住宿室、食堂有待进一步改善，与现代化精品小学的要求还有一定差距。（三）学校管理方面学校管理体制不够健全，各种相关的条例、标准、要求、制度有待修订和完善，各科室制度不齐，再加之学校教师紧缺，往往一人身兼数职，管理效能低下。（四）教育教学方面 新课改理念没有完全深入课堂，课堂效率低，校本教研成果不够显著，缺乏独具特色的校本课程，第二课堂的建设不够规范，缺乏有力的指导。此外，教师的科研能力有待提升，省级、市级课题少，论文质量低，省市级公开课数量少。（五）

6、学生发展方面学生的特长教育需加强，综合素质有待提高。此外，生源多来自曹古寺村的孩子和外来务工子女，家庭教育环境制约学生的发展，缺乏家校社会三位一体的教育体系。再加之，学校知名度、宣传力度不够，家长不够重视，配合不力，许多工作很难开展。 第二部分 指导思想和办学理念一、指导思想以科学发展观为指导，以党的十八大为依托，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育、坚持和谐、可持续发展理念，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），以“办有特色、高质量的精品小学”为工作重心，理清发展思路，探索特色办学模式，加强教学管理，推进课程改革，提高办学质量，提升办学水平，办

7、人民满意的学校。二、办学理念学校始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，在此理念的指导下，秉承“做阳光教师，育阳光少年“的办学宗旨，坚持“求真、求实、求新、求美”校风，形成“爱教、善教、身教、严教”的教风，达成“乐学、勤学、会学、博学”的学风。全面深化教育教学改革，实现教书育人、环境育人，促进学生全面发展，健康成长。 第三部分 学校发展目标一、总体目标（一）办学目标 以学生全面发展、健康成长为理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素质为出发点和归宿，力争2016年把学校办成一所“特色突出，和谐发展”的经开区精品小学。（二）培养目标 我们坚持“做阳光教师，育阳光少年”的办学宗旨，力争把曹小的

8、学生培养成为“身心健康、思维活跃、乐学会学”的好少年，争取人人有特长，终身有发展。二、具体目标（一）学校管理具体目标：通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，完善健全管理体系，提高领导管理效能，修订和完善各种条例、标准、要求、制度，如完善教师管理条例，修订请假、休假、外出学习、财务支出等相关制度。调动全体教师共同参与学校各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、行之有效的并适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质。工作措施：1、学校将改变管理方式，落实“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，完善中层校务会决策和校行政会执

9、行的两级管理体制，各项工作分工明确，责任到人，各司其职又相互联系，进一步推进教研组建设，通过工会、校务会、行政会、教研组例会等形式让教师充分参与学校管理。在有关教师切身利益的问题上，学校工会，各教研组将组织教师充分地讨论，集思广益，促进实际问题的解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。充分发挥少先队的作用，通过各种活动，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。2、充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥学校家长委员会的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励家长多提宝贵建议，参与学校管理。3、增强服务意识。尊重、关怀、信赖

10、和帮助每位教师，尊重和重视每位学生，全心全意爱护学生、服务学生；站在学生、家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。4、坚持五个校园的建设（健康校园、平安校园、文明校园、书香校园、数字校园），其中，狠抓安全工作，排除一切安全隐患，加强学生法制安全教育，努力打造健康、平安、文明、和谐的校园。5、在加强学校制度顶层设计的同时，我们将积极推动以校长文化建设为核心的校园文化建设，把正确科学的文化价值取向融于广大师生教与学的理念与行动之中。通过文化创生，引导教师主动确立正确的教育思想、价值追求和行为方式，主动谋求教师行为与学校管理制度的和谐，主动实现教师个人目标和学校目标的高度一致。（二）队伍建

11、设具体目标：通过三年的努力，形成一支师德高尚、素质过硬、结构合理、合作进取的教师队伍。工作措施：1、师德师风建设方面（1）经常组织教师参加师德理论学习，平时加强教育，针对社会上出现的一些师德败坏的案例研讨分析，及时总结，改进提升，多开展师德师风演讲活动，坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任评选活动。（2）进一步完善教师师德考核办法，每年由学生、家长、校领导三级联合对所有教师进行年度考核，评选师德先进个人，凡是师德考核不合格的教师，下一年度需参与师德强化培训，方可继续执教。（3）继续坚持“教师师德学习培训”制度，要求所有教师积极参加网上班主任培训学习，以及郑州市每年组织的班主任论坛，推荐优秀班主任

12、的书籍，通过培训学习，自我反思，自我感悟，实现师德的自我提升。2、教师专业发展方面（1）打造梯级教师队伍，促进教师的专业成长，争取实现教师专业对口，走专业发展之路。要求每位教师在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年规划。搭建教师梯级发展平台，新晋教师讲达标课，中青年骨干教师讲优质课，老教师讲公开课，人人有目标，人人有发展。根据教学水平，每年评出各学科的首席教师。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成散发点；定期推出骨干教师引领课或开展名师讲坛，以老带新，互相学习，形成发散面。每年至少开展2次全员参与的赛课活动，人人参与，提高教师的教育教学能力。通过教师读书会的交流与研讨，不断开拓

13、教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。（2）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位。强化校本研训和教育科研，建立健全校本教研制度，分学科组，每周按时教研，每次教研做到有目标、有计划、有落实，有记录，旨在提高每位教师的课堂教学水平，实施派出学习归来汇报课制度；对学区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。（3）加强教研组、备课组的建设。充分发挥教研组、备课组在学校教学工作中的孵化器作用，完善学校先进教研组评比

14、办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组1个，并给与一定的物质与精神奖励。（4）积极推进名师工程建设。学校将以教研组长、首席教师为核心加强对骨干教师、学科带头人的培养和考核，进一步落实梯级教师培养方案，力争我校涌现更多的区级、市级名师。（5）重视对青年教师的培养工作。除校内采取师徒互帮互学外，还要为青年教师提供更多的外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。（6）积极组织教师参加每期的继续教育，增强理论学习，提高教学实践水平。（7）探索建立新的教师发展评价体系，促进教师的自主性发展和专业性规划。（三）德育建设具体目标：坚持“以人为本，全员德育“的德育教育理念，通过强化德育环境

15、、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造平安校园、健康校园、文明校园、书香校园、数字校园，营造全员育人的德育分为，以人为本，促进学生全面健康发展。工作措施：1、结合我校学生实际，点面结合，关注细节，注重实效，探索曹小学生道德教育可持续发展之路。 以行为规范教育、养成教育为切入点，提升学生遵守纪律、文明行为的意识。通过校园广播、宣传窗、班会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的教育氛围。以学校心理室为窗口，努力探索心里健康教育新途径，把心里健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。以法制安

16、全教育为导向，让法制安全教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制安全教育，同时把班会主题教育和课外实践活动结合起来。以家长学校为平台，学校开放日为互动点，主题家长会为契机，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。2、强化少先队建设，充分发挥少先队的监督、促进作用，倡导学生自我管理、自我教育，积极开展适合学生成长、富有时代气息的多姿多彩的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的德育氛围。3、构建百花齐放、健康向上、快乐和谐的多彩校园文化生活。结合传统节日，开展“我们的节日”活动，提高活动的参与面、参与度和参与效果。注重活动形式的创新，力求打造学生喜闻乐见、内涵丰富的少先队活

17、动，精心组织，及时调整和反思。打造精品系列活动。在继续办好“艺术节、运动会、读书节”活动的基础上，探索科技节活动的形式和内容，不断累积经验，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、在加工，使其成为精品。4、以第二课堂建设为平台，积极构建“文明健康，积极向上，特色突出”的学生文化，为学生发展特长，拓展兴趣提供空间。5、继续推进德育校本课程建设和家长会课程建设。（四）教学管理具体目标：以新课程理念为核心，尊重学生，相信学生，依靠学生，贯彻先学后教、以学定教、不教而教的理念，探索高效自主的课堂教学模式和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，力求每个孩子获得理想的发展。通过三年努力，打造1个品牌学科

18、，使教学品质整体得到提高，教学质量保持区名列前茅。工作措施：1、转变教育理念。培养教师树立现代教育理念，改变师本的课堂模式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担，创造“自主、合作、探究”的和谐课堂教学氛围。2、转变评价方式。改变单一的评价模式，建立多元评价体系。形成性评价与综合性评价相结合，教师评价与学生自主评价、同伴评价、小组评价及家长评价相结合，等级评价与评语相结合，发现每个孩子的优点和特长，不放弃每个学生，让每一位学生在多元评价体系下健康成长。3、不断探索完善“自主课堂”模式。在生本模式下，积极探索适合我校学生的“自主课堂”模式。教师认真钻研教材，研读课标，坚持发挥小组合作探

19、究的作用，把更多的时间还给学生，课堂上启发、评价，点在关键处，做课堂的组织者、参与者，做学生的帮扶者，欣赏孩子的精彩。4、实施分层教学、设计分层作业。关爱学困生，布置适合学生能力范围的作业，搭建各类平台，实行一帮一，帮助学生树立信心，体验成功的喜悦，转变学习态度，提高学习成绩。5、实施梯级质量工程。一二年级重学习习惯的培养，三四五年级重均衡发展，六年抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。6、倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师的科研意识，努力创建合作共赢的学习型教师团队。（五）教育科研具体目标：通过三年努力，进一步提

20、高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究成果。注重教研工作的规范化和制度化建设，在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。完成市级课题至少10个，省级课题1个。工作措施：1、加强对教科研的指导与帮助，明确教科研工作职责。完善教科研工作管理机制建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。2、学校引起重视，把教科研放在年度计划的突出位置，做好教科研工作的规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。创造机会，邀请专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水

21、平和实践能力。3、引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。4、横向联系，与同学区学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，互相学习，互相取经，做到优势互补。5、指导教师有目的、有方向地申报课题，使课题研究切合学校的实际、学生的实际以及新课改的需要，小而精。对已申报的课题，指导有关课题组争取按时结题。（六）校园文化具体目标：认真贯彻落实党的十八大，努力建设“美丽校园”。突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，强化“三风”（校风、教风、学风），为学生的发展，教师的发展、学校的发展提供良好

22、的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。工作措施：1、改善校园环境。将现有的葡萄廊改建为一道文化长廊，扩大学校的绿化面积，充分利用每一个地方，增加绿色。进一步改善沙土乐园，使其真正成为孩子们童年美好的乐园。操场上增加一些体育器材，如单杠、双杠、秋千等，丰富学生的校园生活。此外，增加宣传栏数量，布置各种具有教育活动图片和作品展示。2、建立文化墙，“让每一道墙会说话”。 本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一道墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。3、加强班级文化建设。提倡班班有主题，班班有特色，自主布置，

23、每学期进行评比。通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。4、校园制度文化建设。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展，这是我们持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。第四部分 重点项目、工作措施及达成标志结合学校总体目标和具体目标确立2012年2015年年度重点项目为：自主课堂建设、教师专业能力提升工程、学生自主管理工程。 一、自主课堂建设工程 年度分解目标： 第一年：在课题组指导下，初步制定自主课堂的模式 在各科老师中选拔适合此项工作的高素质人才，成立专业的培养团队，形成自己的指导思想和培养理念，初步研讨制定出

24、各科自主课堂模式。 第二年：积极探索、尝试探索创新自主课堂模式。各教研组追踪听课调研，不断修正创新。 第三年：对自主课堂实施效果的全面评估，形成有形成果，为进一步探索实施创新课堂模式提供强有力的支撑。 二、教师专业能力提升工程 年度分解目标： 第一年：全员培养。指导青年教师制定与学校规划时间同步的个人发展规划。 第二年：专题培养。引导骨干教师对教育教学中的具体问题进行深度研究，并将研究成果转化到教学实践中。 第三年：个性化培养。引导学校名师对个人教学思想和方法进行总结、提炼，形成学校百花齐放、各具特色的教师教学特色，形成教师人才梯队，更好的发挥引领作用。三、学生自主管理工程 年度分解目标： 第

25、一年：以总结提炼学校德育系列化为抓手，完善学生分阶段系列化培养体系，明确曹小学生良好素养的标志，确立三个年级的教育重点：低段以培养习惯心为核心，养成良好的文明礼仪、学习生活习惯；中段以形成自主学习为核心，固化优秀，激发动力；高段以增强荣誉为核心，强化目标，提升发展。 第二年：以建立真诚、和谐的家校关系为抓手，积极建立学生家长参与学校管理机制，加强家校联系，真诚的把学生家长作为学校教育的必要伙伴，形成教育合力。 第三年：以强化学生自信、自主、自律为抓手，继续提高学生的自主能力，包括自主学习能力、自主生活能力、自主处事能力等。建立学生发展指导中心，对学生学习方法、学生生活等进行指导。 第五部分 发

26、展规划目标达成的保障措施1、思想保障发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。2、组织保障一是学校成立以校长为组长，教导主任为副组长，少先队辅导员、教研组长、办公室主任、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。二是党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过为，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测

27、规划实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。3、资源保障一是经费保障。学校要加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。二是激励机制。完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。三是后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。二0一三年，学校进入发展的关键时期，学校将按照科学发展观的精神，面对新的挑战和机遇。通过全校教职员工的不懈努力，立足学校实际，发扬创新精神，牢牢把握可持续发展的大方向，走内涵发展之路，以内涵发展带动学校的全面发展，以内涵发展促进教师的专业化发展，以

28、内涵发展全面提升学生的综合素质；以学校三年发展规划为目标，脚踏实地，勤奋工作，苦干巧干，不断进取，把学校办成“家长满意的学校，质量一流的精品小学”，共同谱写曹古寺小学可持续发展的新篇章。 2013年9月-2014年8月年度实施计划表重点项目年度目标达成标志责任处室责任人自主课堂建设初步构建“自主”课堂模式各教研组、各学科结合本学科特点，通过上公开课进行组内和校内的交流、观摩，初步形成有统一特色的课堂模式，使老师了解“自主”课堂的相关步骤。校长办公室教务处各科教师马亚男郎胜利教师专业能力提升全员培养。指导青年教师制定与学校规划时间同步的个人发展规划。青年教师指定出个人三年发展规划。校长办公室马亚

29、男学生自主管理以总结提炼学校德育系列化为抓手，完善学生分阶段系列化培养体系，明确曹小学生良好素养的标志，确立三个年级的教育重点。学校德育处制定出各个学段的培养目标以及自主管理方案。少先大队部刘艳 2014年9月-2015年8月年度实施计划表重点项目年度目标达成标志责任处室责任人自主课堂建设积极探索、尝试探索创新自主课堂模式。追踪听课教研，不断修正创新课堂模式。校长办公室教务处各科教师马亚男郎胜利教师专业能力提升专题培养。引导骨干教师对教育教学中的具体问题进行深度研究，并将研究成果转化到教学实践中。骨干教师引领，就共同出现的问题就行研讨，对青年教师进行指导示范，青年教师能够完成达标课。校长办公室

30、马亚男学生自主管理以建立真诚、和谐的家校关系为抓手，积极建立学生家长参与学校管理机制，加强家校联系，真诚的把学生家长作为学校教育的必要伙伴，形成教育合力。充分发挥家委会的作用，定期开会，家长走进学校、了解学校，为学校的发展献计献策。少先大队部刘艳 2015年9月-2016年8月年度实施计划表重点项目年度目标达成标志责任处室责任人自主课堂建设对自主课堂实施效果的全面评估，形成有形成果，为进一步探索实施创新课堂模式提供强有力的支撑。有幸成果展示以及相关论题方面的论文、成果。校长办公室教务处各科教师马亚男郎胜利教师专业能力提升个性化培养。引导学校名师对个人教学思想和方法进行总结、提炼，形成学校百花齐放、各具特色的教师教学特色，形成教师人才梯队，更好的发挥引领作用。将名师骨干教师的经验与教室交流、分享，扩大影响面与覆盖面，校长办公室马亚男学生自主管理以强化学生自信、自主、自律为抓手，继续提高学生的自主能力，包括自主学习能力、自主生活能力、自主处事能力等。建立学生发展指导中心，对学生学习方法、学生生活等进行指导。利用学生指导中心，对学生进行相关的指导，帮助学生拜托困惑。少先大队部刘艳