七年级 下册语文综合性学习训练含答案.docx

1、七年级 下册语文综合性学习训练含答案七年级 下册语文综合性学习训练含答案一、部编七年级语文下册 综合性学习1地球是一个名副其实的“水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。 （1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。 （2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境湿地。湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为“地球之肾”。为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的

2、标志。请你简要说明该标志的寓意。【答案】 （1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，月涌大江流。）（2）这个标志由两部分组成，外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称，内圈图案是湿地景观天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。 【解析】【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C2学习语文既可以在课堂内，也可以在课外生活

3、中。语文学习机会无处不在，只要留心就有收获。让我们一起走进“我们的语文生活”。 （1）【对联入座】阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 A油漆店 B裁缝店好将妙手夸针巧，漫把春光细裁剪。_此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。_（2）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语，要求至少使用一种修辞手法。 （3）【赏评广告】共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀饱含人间温情。仿照上述例子，请你赏评。（任选一则）随手关灯一小步

4、，节约能源一大步。（节能广告）滴答水声唤你轻轻一拧。（节水广告）【答案】 （1）B；A（2）书香满校园，智慧润人生。（3）示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。 示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。【解析】【分析】（1）第一句中的“妙手”“针”“裁剪”几个词语表明此对联与“裁缝”有关；第二句中的“东涂西抹”表明此对联与“油漆”有关。 （2）本题拟写标语时要围绕“读书”

5、的主题，并且要运用一种修辞手法。示例1：读经典书，做文明人；示例2：知识改变命运，读书点亮人生。 （3）对对联的赏析，可从主题、内容、写作特色等角度进行。示例1：“随手关灯一小步，节约能源一大步”这个对联句式整齐，朗朗上口，通俗易懂。“随手关灯一小步”用“随”和“小”让人们感觉到亲切、轻松；“节约能源一大步”用一个“大”字突出强调了节约能源的主旨；“小”与“大”又形成对比，体现了节约能源从小事做起，从生活做起的理念。示例2：“滴答水声唤你轻轻一拧”中的“唤”，用拟人手法，形象生动，委婉亲切；“轻轻一拧”，用一个简单的动作号召大家节约用水从小事做起。 故答案为：B；A； 书香满校园，智慧润人生；

6、 示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。 示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 【点评】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。 本题考查宣传标语。这里要以“读书”为话题拟写一条标语，至少使用一种修辞手法。注意主题突出，能够营造

7、书香校园氛围即可。例如：书香满校园，智慧润人生。 本题考查广告语赏析。赏析广告语，需要指出手法。句式特点等，说明达到的表达效果。例如，第一则广告运用的是对偶和对比手法，句式上工整，小大对比突出警示效果。3综合性学习 目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“拒绝垃圾食品”的主题综合实践活动，请回答下题：（1）健康生活我宣传 活动中，班级进行“拒绝垃圾食品”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。（2）垃圾食品我了解 健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品”的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品

8、含有较高的油脂和氧化物质，甲是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（ ），其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。两处画线句子都有语病，甲处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“_”；乙处画线句子有不合事理的语病，应将“_”改为“_”。在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_。（3）助人为乐我践行 过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4岁的小明很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？【答案】 （1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不”（语句通顺即可）（2）的食品；一

9、定；往往；常吃油炸食品的人（3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“拒绝垃圾食品”的主题。如“拒绝垃圾食品，倡导绿色消费”“垃圾食品我拒绝，我的健康我做主”等。 （2）甲处残缺宾语。“是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。乙处用词不当导致不符事实。改为“在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质”。属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求

10、“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为“其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，即可补充“常吃油炸食品的人”一句。 （3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概

11、念。这是一项长远的说服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望，同时又对身体健康非常有益。 故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不”（语句通顺即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可） 【点评】本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。 本题考查病句的修改，注意根据提示，修改

12、成分残缺和 不合事理 的语病。本题考查句子的补写，注意要 使上下文连贯，过渡自然。 本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切实可行的做法， 言之有理即可 。4下面语段中画线部分有语病，请按要求修改或指出病因。 “唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。 通过开展发送红色短信，我们可以在发展文化和传承文化的同时 ， 进一步提升市民的素质。（1）处重复啰嗦，修改方法是：_。 （2）处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：_。 （3）处语序不当，修改方法是：_。 【答案】 （1）去掉“新格局”或“的局面”（

13、2）成分残缺，少宾语（中心语）（3）发展和传承交换位置 【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重复，“新格局”或“的局面”去掉一个。 （2）“开展”一词缺少“宾语中心语”。故应该在“短信”后加“的活动”。 （3）文化首先“传承”，然后才能“发展”。故“发展”和“传承”交换位置。 故答案为： 去掉“新格局”或“的局面” 成分残缺，少宾语（中心语） 发展和传承交换位置 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发

14、现病因。5“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，你班将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下面小题。 材料一：2011年感动中国人物孟佩杰。她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。 材料二：2012年感动中国人物陈斌强。2007年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误，连续多年，风雨无阻。 材料三：2014年感动中国人物朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑

15、起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女”。 材料四：2015年感动中国人物屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。（1）以上四则材料中不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是_。理由是：_ （2）你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点？请简述。 【答案】 （1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。（2

16、）任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒（答对两点即可） 【解析】【分析】（1）从材料四中“屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率”可知，这则材料表现的是屠呦呦积极进取、永不言弃的精神，与“孝亲敬老”这一主题不符。 （2）从“孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃”“连续多年，风雨无阻”“朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年”可以提炼出人物的共同特点，注意分条概括。 故答案为： 材料四 ； 材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。 任劳任怨，不离不弃

17、；勇于克服困难；持之以恒（答对两点即可） 【点评】本题本题考查材料内容的理解，注意通读四则材料，把握主要内容，明确 属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料 ，并言之成理。 考查材料内容的筛选和概述，注意把握四则材料 “孝亲敬老”模范人物 的共同特点，用简洁的语言概述。6中国人追求修身、齐家、治国、平天下。为引导青少年从身边小事做起，努力实现远大目标，某校计划开展“修身敬老爱国”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员同学积极参与，请你任选角度，为这次活动拟一条宣传标语。要求句式对称，有感召力，20字以内。 （2）家，是亲情的港湾，也是爱的纽带。活动中展示了下面两个家庭的

18、大爱事例： 公公龚寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝，手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子龚意成。邓超芝创办了“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，带动486户贫困人口脱贫致富。 龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。同学们被这种亲情大爱感染，决定以一副对联概括活动体验，请你选择最贴切的下联，用楷书抄写在横线上。上联：扬最美家风，修身立德为典范下联：_A承传统美德，克己奉公数榜样B倡文明风尚，振兴家国谋幸福C显大爱风范，乐善好施做楷模D创社会和谐，富国强民展风采（3）根据示例，请再设计两个与“爱国”有关的活动，在横线上

19、写出活动名称。 爱国人物故事会 _【答案】 （1）示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20字以内”的要求即可。）（2）显大爱风范，乐善好施做楷模（3）示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会 【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应扣住“修身敬老爱国”的主题，从“修身”“敬老”“爱国”三个方面任选一个方面拟写，用一两句话简洁地表述出来。如“修身明礼,砥砺品行,加强修养,倡导文明”。答题时注意

20、宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。（2）本题考查理解材料内容。“带动486户贫困人口脱贫致富”体现的是一种 “大爱”风范，是一种“乐善好施”的精神。A.“传统美德”“克己奉公”，与材料主题不符；B.“文明风尚”“振兴家国”，与材料主题不符；C.“大爱风范”“乐善好施”与材料“带动486户贫困人口脱贫致富”“龙咏非把每一位员工当作自己的亲人”相符；D.“社会和谐”“富国强民”，与材料主题不符；故选C.显大爱风范，乐善好施做楷模。（3）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等，本活动主题是“爱国

21、”，故可以举行关于“爱国”的征文活动，或是以“爱国”为主题的知识竞赛，或是进行关于“爱国”的问卷调查等。拟写时要仿照“爱国人物故事会”，运用偏正短语形式。故答案为： 示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20字以内”的要求即可。） 显大爱风范，乐善好施做楷模示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会【点评】本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播。本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的

22、词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。此题考查学生设计活动的能力。只要围绕 “爱国” 主题，合理即可。7家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二：（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。孝行为_。（2）【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”

23、评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。 【答案】 （1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）（2）我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。 【解析】【分析】（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。可补写为：影响子孙品行。 （2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。 故答案为： 影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） 我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和

24、物价部门规定，货真价实，诚信待人。【点评】本题考查学生补写语句的能力。首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补写相关的语句。注意句式统一。 本题考查学生口语表达能力。要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。8学校为弘扬中国传统“孝”文化举办了一次画展，其中有一幅画（如下图）特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。 （1）请描述画面上的主要内容。 （2）请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。 【答案】 （1）这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。（2）报恩或者尊老爱幼 【解析】【分析】（1）本题解题技巧：有

25、顺序，客观，完整，注意字数要求。示范：画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。 （2）结合题干的“孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画，故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。示范：最美“孝”容，百善孝为先。 故答案为： 这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。 报恩或者尊老爱幼【点评】一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都

26、对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。二、看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。 本题考查学生给漫画拟标题的能力。拟写标题，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。本题围绕主题“孝”拟写即可。9生活处处有语文。某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。 （

27、1）【品读诗文 微妙语文】第1小组精心准备了诗朗诵五月的风，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（ ） 啊！五月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。历史怎能忘记，1919年5月4日，你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，吹响新文化运动的号角。无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。A.“啊！五月的风，曾牵动了多少难志的记忆。”句中“啊”是语气助词。B.“唤醒心灵”“岁月变迁”“沉睡的心灵”“爱与憧憬”四个短语类型各不相同。C.“无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“无论”是表示条件关系的连词。D.“播种着万紫干红的春天”句中“着

28、”是助词。（2）【聚焦名著 经典语文】第2小组为学校公众号做了一期“助读海底两万里”的专题推送，请你回复精选的读者留言。 精选留言网友：小丽为什么说尼摩船长是“献身科学的探索者”，请结合小说情节帮我解释一下，谢谢！回复：_。【答案】 （1）A（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。 【

29、解析】【分析】（1）“啊”是叹词，故选A。 （2）尼摩船长“献身科学的探索者”的形象主要表现在：在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、结构巧妙的潜艇“诺第留斯号”；创造性的利用各种海洋生物生活；向“我”介绍各种海洋知识等。据此概括作答。 故答案为：A； 尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情

30、节。【点评】综合考查学生词性、短语、关联词等理解掌握能力。A项中“啊”是叹词不是助词。 考查学生对名著的感悟评价能力。解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形象要有充分的认识。 情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。10班级开展“品桥学语文”综合性学习活动，请你参加。 （1）（桥联）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。 上联：都是主人，且领略六朝烟雨下联：过客暂留，莫辜负风光九曲下联调整为：_（2）（桥事）3月18日，扬子晚报以“么的了？么

31、的了！桥么的了！”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。（注：“么的了”意为“没有了”） （3）（桥画）请在下面横线上概括漫画独木桥所反映的社会现象。 【答案】 （1）暂留过客，莫辜负九曲风光。（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。（意近即可）（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”。 【解析】【分析】（1）【桥联】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。 （2）【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可 （3）【桥画】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。 故