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1、人机工程学实验指导书页docx人机工程学实验指导书适用专业：工业设计2009年8月实验1注意分配能力测试【准备知识】注意分配指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。它是人根 据当前活动需要主动调整注意指向的一-种能力，与注意分散有本质区别。其实现主要取决于 是否具有熟练的技能技巧，即同吋进行的两种或两种以上的活动中，只能有一种是生疏的、 需要加以集中注意的，而其余的动作则必须是相肖熟练的处于注意的边缘即可完成的。此外 同时进行的儿种活动必须是在人的不同加工器内进行信息加工的，否则不可能实现一心二川 或多用。注意分配的水平，依赖于同时进行的儿种活动的性质复杂的程度和个体熟练程

2、度。通常 同时进行的几种活动Z间存在着内在联系，处于邻近空间内，复杂程度低，个体熟练程度高 时的利于注意分配，否则注意难于分配。【实验目的】检验被试者同时进行两项工作的能力。【实验原理】lo被测试者对仪器发出的的连续，随机，不同音调的声刺激做出判断和反应。川左手按卜 相应按键，在规定时间内尽快的操作。仪器记录下正确的反应次数S1。2.被测试者对仪器发出的的连续，随机，不同音调的光刺激做出判断和反应。用右手食指 按下相应按键，在规定时间内尽快操作。仪器记录下正确的反应次数F1。3.仪器随机的，自动的，连续的按规定时间，同时呈现声刺激和灯光刺激，要求被试者左右 手，分别按F声光按键，在规定时间内尽

3、快操作，仪器分别记录下止确的反应次数：S2和 F2o则注意分配蜃Q的计算公式如下：Q=VS2/S1*F2/F1【实验仪器】采川BD-II-314型注意分配实验仪。本仪器由单片机及有关控制电路，主试面板、被试 面板等部分组成。主试面板设有功能选择拨码开关，三位数码显示器、音量调节旋钮等。被试面板设有低音、中音、高音三个反应键、八个发光管和与英対应的八个光反应键。i.主试ifii板说明：（1） 工作指示灯；（2） 启动键一主试开始测试键；（3） 复位键一开机或换新被试时数据清除；（4） 数码显示器一显示状态由拨码开关D值决定；（5） 音量控制旋钮一实验前由主试调整合适音量；（6） “定时”键：主试

4、按此键设置每组实验吋间，1-9分钟九档，数码显示于此键上 方；（7） “方式”键：选择工作方式，数码显示于此键上方；W功能0自检方式，此方式可试音、试光，即检查仪器好坏， 也可让被试熟悉低、小、高三种声调。1中、高二声反应方式2低、中、咼二严反应方式3光反应方式4二声+光反应方式5三声+光反应方式6检定Q值，二声反应、光反应、二声+光反应三项 实验连续进行7检定Q值，三声反应、光反应、三声+光反应三项 实验连续进行（8） “次数”键：实验结束后，选择显示的次数为正确次数或错谋次数，其键上方的 相应指不等亮。2.被试者操作而板说明:3个声信号操作键：听到低音按“低音键”；听到中音按“中音键”；听

5、到高音按“高音 键”；8个光信号操作键：依据红灯亮位置按下对应操作键；光信号灯：红灯亮为光刺激；工作指示灯：绿色灯不亮表示开机复位状态；灯亮表示开始工作；灯闪烁表示规定时间 内完成了一项操作；灯灭表示一组实验完成；启动键：与主试而板一致，为开始测试键。【实验步骤】1.插好220V电源插头，开“电源”开关，电源指示灯亮。2.按“定时”键设定工作时间。3.按“方式”键设定工作方式。4检测（试音，试光）：主试设定方式“0”，按启动键，开始白检，被试者分别按压三 个声音按键，细心辨别三种不同音调，分别按压8个光按键，对应发光二极管亮，每按下一 键，数码管显示相应一组数值。监测仪器是否正常。5.注意分配

6、实验过程：主试设定设定方式1-7.（1） 被试者按启动键，工作指示灯亮，测试开始。（2） 二声反应（方式1）, !1!声后，被试者依声调用左手食指和中指分别对高中二音尽 快正确反应。（3） 三声反应（方式2）：出声后，被试依声调用左手食指，屮指，无名指分别对高小 低三音尽快正确反应；（4） 光反应（方式3）：出光后，被试者用右手食指尽快按下所亮发光管相对应的按键。（5） 二/三声与光同吋反应（方式4/5）：左右手依上述方法同吋反应（6） 测试Q值（方式6/7）：二/三声反应，光反应，二/三声与光同时反应三项实验连 续进行，最后白动算出注意分配量Q值;每项实验完成后，屮间将休息，启动灯闪烁，按启

7、 动键，实验继续。（7） 当工作指示灯灭，表示规定测试时间到；（8） 测试过程中，将实时显示正确或错谋次数，显示正确次数，相应“正确”指示灯 亮；显示错误次数，和应错误指示灯亮。方式4或5声光组合实验，显示正确或错误次数时, 声为显示方式4或5,光为显示方式4.或5.。即光有小数点以示区别。6.杏看被测试成绩每次组实验完成后，按次数及方式键，可查看被测试成绩。（1） 声或光单独实验（方式1、2、3）：按次数键，查看正确或错误次数；（2） 声或光组合实验（方式4、5）：按方式键，查看声或光的数据，声方式显示4或5,光 方式显示4.或5,按次数键，査看对应的正确或错误的次数。（3） 测定Q值实验（

8、方式6、7）：按方式键，可以杳看每项的实验数据，对应方式显示为1/2 （声）7光一4/5 （声光组合中声）7/5 （声光组合中光）-6/7 （Q值）,依次循环， 按次数键无效，相应指示灯全灭；当Q值1.0,注意分配值无效，显示 o7.每组实验完成后，重新开始，必须按复位键。【实验结果】被试者实验方式反应方式正确次数错课次数Q值声光声光组合中声声光组合中光声光声光组合中声声光组合中光【思考题】1.被试者多次测试，Q值有所提高，这说明注意分配能力是可以培养或训练的。这种说法 正确吗？为什么?2.“一心不能二用”的说法和注意分配是否矛盾，谈谈你的看法。3.列举一些对注意分配能力耍求较高的职业。实验2

9、反应时和运动时测试【准备知识】反应时指的是从刺激呈现到外部反应开始所用的时间，运动时间指的是从开始运动到运 动完成所用的时间。反应时间反映的是知觉过程所需要的时间，它和刺激呈现以前被试的准 备状态有关；而运动吋间反映的是运动过程所需要的时间，它和运动的距离以及耍击中口标 的难度有关。因为知觉和运动是两种性质不同的过程，所以反应时间和运动时间不应该有显 著的相关。这个观点己被P.M.Fitts等人的实验研究证明。P.M.Fitts等人用来和运动比较的是选择反M时间，且被试者只有6人，严格地说，只 用6人地实验结果求相关是恨不可靠地。北京大学杨博民等人曾用80名被试，对简单反应 吋间和运动时间做了

10、对比研究，结果表明，二者的相关系数如果用手反应为0.21,用脚反应 为0.29,虽然都达到了显著水平，但因相关系数太小，对于预测來说还是没冇多大意义。【实验目的】检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测虽运动时的方法。【实验仪器】控制器、被试专川键盘箱与敲击板三部分组成1.主试面板：（见图1）图i仪器主试血板仪器主试面板设有七个数码管，指示反应时间、次数等。设有表示显示内容的指示灯。后面板中央为被试专用键盘箱或敲击板的联线插座，下方设冇微型打印机的输出插座。2.被试敲击板：(见图2)插头敲击板分左三块，编号为123,右三块，编号为456。左输入和右输入是互锁的，例如当你 敲击左击板时，只接受笫

11、一次敲击信号后就被锁定，并开放右击板，当敲击右击板的笫一下 后，也被锁定，并开放左击板。所以必须轮流敲击，而第一次先敲击左边还是右边，这市主 试老师决定。【实验内容】先把敲击板上的插头与仪器后血板上的插座插好，接通220V电源。(1)实验I1.选用被试专用键盘箱，主试面板“实验选样“键上方的I指示灯亮。2.选择刺激方式：按刺激方式键，键上方的光灯亮，表示光刺激呈现；声灯亮，表示声 音刺激呈现；声光等全亮，则声光刺激同时呈现。3.仪器初始设定的实验次数为10次。按次数键，可以增加相应设定的次数，每按键一 下增加1()次，最人9()次。次数显示窗相应显示设定值。如设定值()()，则表明设定的实验

12、次数不限，实验结束由手动控制。4主试按开始键，实验开始。5.被试用食指按下键箱血板下方中央的反应键，进入预备状态，否则会声光闪烁报警，提示 被试按卜反应键。6.按下并经过预备等待后，依刺激方式，反应键指示灯亮或刺激声响或二者同吋呈现，被试 应立即抬起食指，同时观察8个运动键哪一个指示灯亮，迅速用食指将亮灯的键按下，灯灭, 即完成一次实验。从反应声或光刺激开始至抬起食指的时间为被试者的反应时，同时抬起食 指至按运动键的时间为被试的运动时。被试在实验过程中，如果按错运动键，则蜂鸣器报警, 被试应迅速纠正按卜亮灯的反应键，仪器记录下一次错误次数，町供打卬输出。其运动键方 位完全随机选定。实验过程屮，

13、实时显示实验次数，反应时，运动时。7.被试每次实验后，必须马上返冋按下反应键，回到第五步，准备下次实验。如设定的实验 次数不为00,则实验次数达到相应次数后，长声响，实验口动结束；如设定为00,则按打 印键，实验结束。8o显示平均反应和平均运动时，町按显示键分别显示，对应具键上指示灯亮。9.按打印键，如已接打印机，贝IJ打印输出实验结果。10.实验重新开始，必须按复位键。回到第二步。11.注意事项，在实验过程中，规定被试只能用一个食指进行实验操作，不得一指按反应键, 一指按运动键，不宜在强光下实验。（二） 实验II1.选用敲击板，调整小央板至中间位置，左右敲击板调整至适当距离，并记录其位置值。

14、可 按主试面板实验选择键，使其上方的II指示灯亮。2.选择刺激方式：按刺激方式键，键上方的光灯亮，表示光刺激呈现；声灯亮，表示声音刺 激呈现；声光等全亮，则声光刺激同时呈现。3.仪器初始设定的实验次数为1（）次。按次数键，可以增加札I应设定的次数，每按键一下增 加10次，最大90次。次数显示窗相应显示设定值。如设定值00,则表明设定的实验次数 不限，实验结束由手动控制。4.主试按开始键，实验开始。5.被试川优势手拿好敲击棒，把敲击棒点在屮央板上等待，进入预备状态，否则会声光闪烁 报警，捉示被试者敲击林点在中央板上。6.经过预备等待后，依刺激方式，中央板上指示灯亮或刺激声响或二者同时呈现。被试受

15、声 刺激或光刺激后立即抬起敲击棒，并用敲击棒去敲击旁边的金属板，要求反应和动作又快又 准。究竟去敲左边还是右边的那一块敲击板，山被试自主或主试规定。此时，被试者已经做 完了一次实验。实验过程中，实时显示实验次数、反应时、运动时。被试者接受声或光刺激 到抬起敲击棒所用的时间为反M时,被试者抬起敲击棒到敲击棒敲击旁边的金属板上所用的 时间为运动时。7.被试每次实验后，必须马上返冋把敲击棒点在中央板上等待。回到第五步，准备下次实 验。如设定的实验不超为00,则实验达到和应次数后，长声响，实验自动结朿，如设定为 00,则按动打印键，实验结束。8.显示平均反应和平均运动时，可按显示键分别显示，对应其键上指示灯亮。显示各板的平均运动时时，次数窗口显示板号，并且显示键上方的板号指示灯亮。如此板没有进行运动 时实验，显不 O（三） 实验Ill1.选川敲击板，调整屮央板至屮间位登，左右敲击板调整至适当距离，并记录其位直值。2.可按主试而板实验选择键，使其上方的III指示灯亮。3.选择刺激方式：按