苏教版六年级数学下册教案45页.docx

1、苏教版六年级数学下册教案45页苏教版六年级数学下册教案 备课用纸第一单元百分数地应用课 题求一个数比另一个数多（少）百分之几地实际问题第几课时1执教者教案预案二次备课教案内容：教科书第1页地例1、试一试和练一练，练习一地第13题.教案目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”地基本思考方法，并能正确解决相关地实际问题.2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法地过程中，进一步加深对百分数地理解，体会百分数与日常生活地密切联系，增强自主探索和合作交流地意识，提高分析问题和解决问题地能力.教案过程：一、教案例11、出示例1中地两个已知条件，要求学

2、生各自画线段图表示这两个数量之间地关系. 学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量地线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想地？ 提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？ 引导学生分别从差比和倍比地角度提出如“实际造林比计划多多少公顷”“原计划造林比实际少多少公顷”“实际造林面积相当于原计划地百分之几”“原计划造林面积相当于实际地百分之几”等问题. 在学生充分交流地基础上提出例1中地问题：实际造林比原计划多百分之几？2、引导思考： 这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量地百分之几？ 小

3、结：要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多地公顷数相当于原计划地百分之几. 启发：根据上面地讨论，你打算怎样列式解答这个问题？ 学生列式计算后，进一步追问：实际造林比原计划多地公顷数是怎样计算地？要求4公顷相当于16公顷地百分之几，又是怎样算地？综合算式应该怎样列？3、进一步引导：此前，曾有人提出“根据两个已知条件，可以求出实际造林面积相当于计划地百分之几”，你会列式解答这个问题吗？ 学生列式计算后追问：这里得到地125%与刚才得到地25%这两个百分数有什么关系？ 联系学生地讨论明确：从125%中去掉与单位1相同地部分，就是实际造林比原计划多地百分数. 提出要求：根据上面地讨

4、论，要求“实际造林比原计划多百分之几”，还可以怎样列式？ 学生列式后追问：“125%100%”这个算式中，125%表示什么意思？100%呢？二、教案“试一试”1、出示问题：原计划造林比实际少百分之几？启发：根据例题中问题地答案猜一猜，这个问题地答案是什么？学生作出猜想后，暂不作评价.提问：这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求“原计划造林比实际少百分之几”，就是求哪个数量是哪个数量地百分之几？你打算怎样列式解答？还能列出不同地算式吗？2、学生列式计算后讨论：这个答案与你此前地猜想一样吗？为什么不一样？小结：“试一试”与例题中地问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进

5、行比较，但由于比较时单位1地数量不同，所以得到地百分数也就不同.三、指导完成“练一练”1、要求学生自由读题.2、提问：你是怎样理解“2005年在读研究生地人数比2004年增加了百分之几”这个问题地？学生讨论后，要求他们各自列式解答.3、根据学生在解答过程中地表现，相机提问：计算中有没有遇到什么新地问题？学生提出问题后，引导他们自主阅读本页教材地底注，并组织适当地交流.四、指导完成练习一第13题1、做练习一第1题.可以鼓励学生独立完成填空.如果有学生感到困难，可启发他们先画出相应地线段图，再根据线段图进行思考.2、做练习一第2题.先让学生说说对问题地理解，再让学生列式解答.可提醒学生把计算地商保

6、留三位小数.3、做练习一第3题.先鼓励学生独立解答，再通过交流让学生说清楚思考地过程.可提醒学生利用计算器进行计算.五、全课小结通过本节课地学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？ 备课用纸第一单元百分数地应用课 题求一个数比另一个数多（少）百分之几地练习课第几课时2执教者教案预案二次备课教案内容：完成第23页练习一第48题.教案目标：1、帮助学生在不同地问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题地思考方法.2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数地百分之几”这两类问题地联系与区别

7、，加深对解决相关问题地基本方法地思考.教案过程：一、复习引入.如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”地实际问题.你是怎样解决地？还有别地方法吗？二、完成练习一第48题1、完成第4题.学生读题后独立解决.交流，说说你是怎样解答地？解答第（2）题时还有别地方法吗？比较这两题有什么不同？2、完成第5题.先让学生独立解答，然后组织交流和比较.重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较.3、完成第6题.指名学生读题，理解什么是“孵化期”.然后学生独立解答.交流检查正确率，帮助有困难地学生理解.4、完成第7题.学生读题，说说你是怎样理解地？明确：“巧克力地价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力地价钱比

8、奶糖多百分之几.”学生解答后交流思考过程.5、完成第8题.学生独立解答.可以用计算器计算.完成后交流.三、读读“你知道吗”学生自主阅读.交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006年我国地国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同地两个百分数不能直接相减.你还能举些有关百分点和负增长地例子吗？四、全课小结通过本节课地学习你有什么收获？ 备课用纸第一单元百分数地应用课 题纳税地教案设计第几课时3执教者教案预案二次备课教案内容： 教材第4-5页地例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题.课时教案目标： 1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额地计算方法.

9、初步 培养学生地纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识地应用能力. 2、培养和解决简单地实际问题地能力，体会生活中处处有数学.教案重点：掌握百分数在实际生活中地应用.教案难点：渗透生活即数学地教案思想.预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税地意义是什么？疑难点：分段纳税地有关知识. 熟练地运用百分数进行纳税地计算.教案过程： 一、认识、了解纳税（幻灯投影出示） 纳税是根据国家税法地规定，按照一定地比率把集体或个人收入地一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民地物质和文化生活水平，保卫国家安全.因此，任何集体和个人，都有依法纳税地义务. 税收是

10、国家财政收入地主要来源之一.税收地种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种.我国地税收逐年增长，到2005年，全年税收收入已达到30866亿元.（进行纳税意识教育） 提问：你知道生活中到税务部门纳税地事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税地有关知识.板书：纳税 二、教案新课 1、教案例2. 出示例2:星光书店去年十二月份地营业额约为50万元.如果按营业额地 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题. 提问：想一想，题里地营业额地6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！ 学生尝试练习，集体订正，教师板书算式

11、. 强调：求应纳税额实际上就是求一个数地百分之几是多少，也就是把应该纳税部分地总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额. 2、我们怎样计算呢？ 方法1：引导学生将百分数化成分数来计算. 方法2：引导学生将百分数化成小数来计算. 3、做“试一试” 提问：这道题先求什么？再求什么？ 生：先求5200元地10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付地钱. 学生板演与齐练同时进行，集体订正. 4、学生在课本上完成练一练.三、同步练习 1、练习二地第1题 指名学生读题，让学生说明算式里地每个数据地意思. 18万和360万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳地营业税应该怎样求呢？ 学生讨论并练习. 四、拓展提

12、高练习二地第4题.我国2005年10月公布地个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税.月收入超过1600元，超过部分按下面地标准征税.超过部分不到500元地5%超过部分是500元-2000元地10%超过部分是2001元-5000元地15%*李明地妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？在这道题中，李明地妈妈应纳税地收入是1800元吗？为什么？全班展开讨论李明妈妈地纳税地收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸地收入是2500元，应纳税额为多少？他地税率又是多少呢？介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明地爸爸妈妈各应缴纳地个人所得税.五、课堂回顾 提问：通过本

13、节课地学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要地资金为大家办事.因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税地义务.希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国地繁荣贡献力量！ 六、布置作业 课堂作业：练习二2-3题. 备课用纸第一单元百分数地应用课 题利 息第几课时4执教者教案预案二次备课教案目地：1、了解储蓄地含义.2、理解本金、利率、利息地含义.3、掌握利息地计算方法，会正确地计算存款利息.教案准备：实物投影仪，信用社存款单、有关利率表格教案过程：一、 创设情境，引入课题1、老师地家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好

14、地处理这些钱？2、这位同学地建议不错，我就把这八千元进行储蓄.在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄地知识，有哪位同学来介绍一下？二、 联系生活，理解概念1、让学生介绍自己所了解地储蓄知识2、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄地优点，我们一起看以下地信息投影：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元.这些钱都是我们大家平时地储蓄.据统计，到2005年底，我国城市居民地存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用地钱存入银行，对国家、个人都有好处.3、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己地

15、理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？三、 参与实践，内化体验1、同学们了解地知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多地储蓄知识.现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们泰兴镇地信用社，存款之前，信用社地工作人员给了老师一些存款单，要老师完整地填写这张存款单，现在同学们地桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！（学生一边相互讨论一边填写）2、学生展示所填表格，并相应介绍3、刚才同学们都顺利地把八千元存入了信用社.假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社地金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元

16、整？是少了还是多了？这些多出来地一部分钱有一个专有名词叫什么？4、什么是利息？八千元又是什么？利息地多少一般由什么决定？你还知道什么？5、根据国家地经济发展变化，银行存款地利率有时会进行调整，我国1998年到2006年银行活期和整存整取地利率如下：（投影）时间活期整存整取1年期整存整取2年期整存整取3年期整存整取5年期98.3.251.715.225.586.216.6698.7.11.444.774.864.955.2298.12.71.443.783.964.144.599.6.100.992.252.432.72.882002.2.20.721.952.242.522.792006.8.

17、30从表中你能获得哪信息？根据刚才地交流，你认为应如何计算利息？6、根据你们刚才所填写地存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？四、 联系例题，升华认识1、你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？学生计算后看书，与书上较对？指名读：根据国家税法规定，个人在银行存款所得到地利息要按20%地税率缴纳利息税.2、存款地利息必须按20%地利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽地义务，在座地同学长大之后都要依法进行纳税.那么亮亮应缴纳地利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？3、根据你手上所填写地存单能否帮老师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到地又是多少？学生计算后，汇报交流.4、指着某同学

18、，你为什么可以不纳税？如果你购买地是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家地发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家地建设和发展.哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？五、 自主归纳，实际运用1、这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？2、运用所知识完成练习二地5、6、7、8题. 备课用纸第一单元百分数地应用课 题有关打折地实际问题第几课时5执教者教案预案二次备课教案内容：教科书第8页地例4和“练一练”，练习三地第14题.教案目标：1、使学生联系百分数地意义认识折扣地含义，了解打折在日常生活中地应用，并联系对“求一个数地百分之几是多少”地已有认识，学会列方程解答“已知一个数地百分之几是多少

19、，求这个数”以及与打折有关地其他实际问题，进一步体会有关百分数问题地内在联系，加深对百分数表示地数量关系地理解.2、使学生在探索解决问题方法地过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功地乐趣，增强学好数学地信心.教案过程：一、教案例41、认识折扣.谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售地情况.出示教材例4地场景图.让学生说说从图中获取到哪些信息.提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？在学生回答地基础上指出：把商品减价出售，通常称做“打折”.打八折就是按原价地80%出售，打“八三折”就是按原价地83%出售.2、探索解法.提出例4中地问题：趣

20、味数学原价多少元？启发：图中地小朋友花几元买了一本趣味数学？这里地“12元”是趣味数学地现价，还是原价？在这道题中，一本书地现价与原价有是什么关系？追问：“现价是原价地80%”这个条件中地80%是哪两个数量比较地结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书地原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚才地讨论，你能找出题中数量之间地相等关系吗？学生在小组里互相说一说，再在全班交流.教师根据学生地回答板书： 原价80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？根据学生地回答，板书. 解：设趣味数学地原价是元. 80%=12=120.8=15答：趣味数学地原价是15元.3、引导检验

21、，沟通联系.启发：算出地结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？先让学生独立进行检验，再交流交验方法.启发学生用不同地方法进行检验：可以求实际售价是原价地百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元.二、指导完成“练一练”先让学生说说成语故事地现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价.再让学生根据例题中小洪地话列方程解答.学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答地？列方程时依据了怎样地相等关系？你又是怎样检验地？三、巩固练习1、做练习三第1题.学生读题后，先要求说说每种商品所打折扣地含义，再让学生各自解答.学生解答后追问：根据原价和相应地折扣求实际售价时，可

22、以怎样想？2、做练习三第2题.先让学生独立解答，再对学生解答地情况适当加以点评.3、做练习三第3题.先让学生在小组里互相说一说，再指名口答.4、做练习三第4题.先让学生独立解答，再指名说说思考过程.四、全课小结提问：回忆一下，打折是什么意思？一件商品地现价、原价与折扣之间有什么关系？ 备课用纸第一单元百分数地应用课 题练习二地5至9题第几课时6执教者教案预案二次备课教案目地：1、进一步掌握折扣地有关知识及计算方法.2、理解在农业生产中成数地有关知识. 3、使学生进一步积累解决问题地经验，增强数学地应用意识.教案过程：一、复习已有知识经验.1、通过本单元地学习，你有哪些收获？2、揭题：今天这节课

23、，我们进行一些练习.二、练习.1、完成练习三地第5题.（1）出示地5题地两张图片.问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫地实际售价、西服地实际售价.（3）交流：是怎样想地？（4）依次出示书上地问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？（5）学生列式，并讲评.指出，要养成良好地解题习惯.2、完成练习三地第6题.（1）学生试做.（2）交流讲评，并小结方法.指出：当单位1地数量已知时，可以直接用乘法进行计算.当单位1地数量未知时，通常要列方程计算.3、完成练习三地第7题.（1）学生试做.（2）交流讲评.4、完成练习三地第8题.理解用贵宾卡买，相当于在在

24、八折地基础上再打九五折.5、完成练习三地第9题.学生试做后讲评.三、小结.指出要培养良好地作业习惯.四、阅读“你知道吗”五、作业.完成相关地练习册. 备课用纸第一单元百分数地应用课 题列方程解稍复杂地百分数实际问题（1）第几课时7执教者教案预案二次备课教案内容：第11页例5及相应地“练一练”，练习四第14题教案目标：1、引导学生在已学会地一些基本地百分数实际问题地基础上，引出列方程解一些稍复杂地百分数实际问题地方法.2、能根据题中地信息，熟练地找出基本地数量关系，培养学生地分析解题能力.教案过程：一、 教案例5出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数地80%.美术组男、女生各有多少

25、人？（1） 读题，理解题意问：80%是哪两个数量比较地结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？（2） 引导学生画图问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？如果用X表示男生地人数，那么女生人数怎样表示？（逐步完善线段图）怎样表示36人？得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组地总人数（3） 让学生列方程解答（4） 交流解答过程及结果（5） 检验 让学生尝试检验 ；交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%.二、 教案“练一练”1、 学生练习2、 交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解地？二：列方程时，依据了怎样地等量关系？3、 比较两题有什么共同点和不同点

26、？三、 小结问：今天学地百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？四、 巩固练习完成练习四第14题其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题地联系.五、 课堂总结 备课用纸第一单元百分数地应用课 题列方程解稍复杂地百分数实际问题（2）第几课时8执教者教案预案二次备课教案内容：第12页例6及相应地“练一练”，练习四59题教案目地：1、使学生进一步掌握稍复杂地百分数应用题地分析与解答地方法，提高学生地分析解题能力.2、通过练习，体会列方程解答稍复杂地百分数地实际问题，正确理解数量之间地相等关系地重要性.教案过程一、 教案例6出示例6：青云小学十月份用水440立方

27、M，比九月份节约20%.九月份用水多少立方M？1、 读题，理解题意2、 分析题意问：十月份用水量比九月份节约20%，这里地20%是哪两个数量比较地结果？这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”九月份用水量地20%是哪个数量？3、 让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题4、 用字母或含有字母地式子表示相关数量.5、 找出数量间地相等关系：九月份用水量十月份比九月份节约地用水量=十月份用水量 6、 让学生列方程解答7、 检验可以用十月份比九月份节约地除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约地，看是不是440立方M.二、 教案“练一练”1、 做第1题，先审题问：比舞蹈组人

28、数多20%应该怎么理解题中地数量间地相等关系是怎样地？学生解答2、 做第2题先帮助学生理解比原价降价15%地意思及等量关系.再让学生解答.三、 巩固练习对比练习：1、 练习四地第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求地问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”地量不同，所以解题方法也不同.2、 练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答四、 回顾总结五、 作业：练习四第5、6、7题. 备课用纸第一单元百分数地应用课 题列方程解稍复杂地百分数实际问题（3）第几课时9执教者教案预案二次备课教案内容：练习四第1016题教案目地：1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍

29、复杂地百分数问题，提高解题能力.2通过练习，沟通百分数和分数地联系，提高学生解决相关问题地能力.教案过程：一、 基本训练根据所给信息，说出数量间地相等关系1、 一条路，已修了全长地60%2、 一种彩电，现价比原价降低10%3、 松树地棵数比柏树多1/54、 红花和黄花一共有100朵5、 一种商品，打七折出售.二、 巩固练习1、 做练习四地第11题（1） 先让学生画线段图（2） 选择合适地数量关系（3） 列出方程解答（4） 进行对比2、 做第14题（1） 读题，理解含有分数地条件，说出等量关系（2） 根据等量关系列方程解答3、 做第15题（1） 引导学生弄清题中两个分数地不同含义，分析含有分率地条件.（2） 找出题中数量之间地相等关系（3） 列方程解答三、 总结四、 作业：第10、12、