1、人教版小学语文四年级下册单元知识训练点 全册人教第八册第一单元知识训练点 一、注音孔隙 浙江 洄水涡 盘曲而上 白皑皑 似乎 饮马 走了一转 臀部 仿佛二、组词亭( ) 暗( ) 暇( ) 罗( ) 庭( ) 谙( ) 瑕( ) 萝( )弛( ) 棉( ) 财( ) 梢( )驰( ) 绵( ) 材( ) 稍( )延( ) 原( ) 剧( ) 赠( )蜒( ) 源( ) 据( ) 憎( )似 s 散 sn 倒 do sh sn do卷 jun 磨 m Jun m 三、照样子写词语和句子水平如镜 峰峦雄伟 溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 四、填空1、 这个单元一共学了3首
2、古诗词,分别是( ),古词是( )。2、独坐敬亭山是 朝诗人 写的,表达了诗人( )的心情,其中“厌”字解释为( ),“闲”字解释为( );望洞庭作者( )朝代( ),在诗中,诗人为我们勾勒出一幅( ),其中“和”字解释为( )。3、忆江南是 朝诗人 写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法( )。诗中的“谙”字读 ,解释为 。4、诗人李白一个人坐在敬亭山上,抬头仰望天空,只见( ),眼前只有( ),这时候,他的内心( )。5、望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻( )。6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗:新课标第一网7、桂林山水一文的作者是( ),人们对桂林山水的评价是( );这句话的
3、意思是( );在这篇课文中,作者从()和()两方面介绍桂林山水的,它们的特点是(山:;水:),这样的美景让人仿佛走进了( )的画卷,真是“( )”。8、记金华的双龙洞的作者是( ),作者去双龙洞的路上看到( ),听到( );本文作者是按( )顺序记叙的,分别介绍了( )。9、在我国的无数名山中,有五座山因为( )、( )被称为五乐,它们是( );我国的五大淡水湖是( )。五、课内短文(一)内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,
4、有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 1、这段话选自课文( )。2 、联系短文的内容,我知道“变化多端”的是意思是:_。3、在文中找出下列词语的近义词。观看( ) 黑暗( ) 4、补充文中缺少的标点。5、这段话写出内洞的_这些特点。其中我最感兴趣的特点是_,我是从文中的_这句话中体会出来的。6 、根据短文展开想象,将下面的句子补
5、充完整。石钟乳和石笋,形状变化多端,有的像_有的像_(二)我见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊!静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊!清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊!绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。这段话出自课文 。这段话主要写 。你最喜欢这段中 这句话,请你仿写一句 人教第八册第二单元知识训练点一、组词使( ) 像( ) 遵( ) 备( ) 锤( ) 驶( ) 橡( ) 尊( ) 惫( ) 捶( )僵( ) 嘲( ) 拦( ) 反( ) 欧( ) 疆( ) 潮( ) 栏( ) 返( ) 呕( ) 俄( ) 纹( )蛾( ) 蚊( ) mng
6、 zh si zh ch蒙 mng 折 sh 塞 si 扎 zh 差 ch mng zh s z c 饮 yn 据 j 中 zhng 为 wi 闷 mn yn j zhng wi mn二、写出下面词语的近义词。精湛 ( ) 拮据 ( )馈赠 ( ) 梦寐以求 ( )三、写出下面词语的反义词。深刻 ( ) 闷闷不乐 ( )善良 ( ) 疲惫不堪 ( )四、缩句1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。3、雨大得像是从天上倒下来似的。五、扩句练习1 月亮爬上来了。2 灯笼亮了。 3 同学们打篮球。六、修改符号改正下面句子中的毛病。(1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过
7、。(2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。(3)听了这件事,深受教育。(4) 大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。(5)我们的生活水平不断地改善。七、填空1中彩那天主要讲了( )的事,通过学习这篇课文,我明白了( 做人要诚实守信,只有得到人情和道义,才能获得更多真正的朋友,心灵才能获得宁静和快乐。这是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。 )。2、中彩那天一课中,父亲所面临的道德难题是( 库伯先生并不知道自己获奖,生活困难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品,我们就失去了诚实和信用,丢失了人性中最重要的一笔财富。 );你对于“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句
8、话的理解是(这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。 )。3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?( )。4、中彩那天这篇课文是按( )顺序写的。在简单介绍( )后,先写( ),再写( ),接着写( ),最后以( )结束全文。5、尊严一课主要讲了( )的事,主要赞扬了哈默( )的精神。6、哈默随着逃难的人来到( ),受到镇上人们的( ),当镇长给他食物时,他却要( ),表现了他( )的
9、可贵品质。7、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人?( ),对于“别看他现在什么也没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严”这句话的理解( )。8、哈默用( )维护了个人的尊严,同时赢得了( ),你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么?( )。八、阅读并回答问题。新课标第一网 (1) 这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好吃的食物了,他们连句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”(1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语,一个形容极瘦的词语。 (2)从句子找出下面词语的反义词。俯身 (
10、) 红润 ( ) 照常 ( ) (2) 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物(1)补齐句子中缺少的标点符号。(2)年轻人目光灰暗的原因是什么? (3)年轻人的话告诉我们什么?(4) (3)王老师,我和您说王老师,几年不见了,您好吗?您的学生已经上六年级了,我先告诉您一个好消息,我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁,校长还在全校大会上表扬了我呢。那时,我不由得想起了您,想和您说那次语文课上,您在为我们读范文时,其中的一个字“奇迹”的“迹”,您念的是“j”,可有的同学提出应该念“j”。于是,您和我们就展开了一场讨论。过了一会儿
11、,您说:“大家敢于提出自己的意见这非常好。至于这个字究竟念什么,希望你们课下继续寻找答案。我也会给大家一个满意的答复。”那天,您翻遍了 辞海 现代汉语词典 新华字典 等工具书 终于找到了答案 “迹”只能读“j”这个音。同学们知道结果后,对您就更佩服了。还有一件事,我一想起来就有一种说不出的滋味,您还记得吗?那天中午,我吃完饭又去向您请教问题,当我敲开办公室的门,轻轻进去时,我被眼前的情景惊住了。您正在评卷子,是为了赶出时间下午给我们讲卷子。您一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。桌子上除了一杯热水和一些胃药外,其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。当我知道您是因为上午开会回来晚了没有赶
12、上午饭时,就说:“您赶快吃饭吧,我不打扰您了。”您却说:“没事,还是先解决你的问题吧。”您给我讲完了题,我要走了,您又说:“有什么问题一定要来问呀!”说着,您又拿起了钢笔和馒头。王老师,当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时,他沉默良久,才说出了一句耐人寻味的话:“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂,是通过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想的。”1、 从短文中找出下列词语的近义词。 味道( ) 很久( )2、联系短文内容,解释下列词语,并用划“_”的词语造句。夺魁:_耐人寻味:_3、“我”讲了王老师的_件事。用“_”画出连接写王老师第一件事和第二件事的句子,并分别概括出回忆王老师第一件事和
13、第二件事的主要内容。第一件写:_第二件写_ 1、 给本文分段。5、抄写“我”的作文指导教师说的话,并联系全文的内容,写下自己的感悟:_6、你喜欢王老师吗?为什么?_人教第八册第三单元知识训练点一、 注音仍然 巢穴 目的 彻底 侦查 不折不扣 气喘吁吁 蝙蝠 漆黑 试验 声波 二、 组词幼( ) 潮( ) 愚( ) 避( )幻( ) 嘲( ) 遇( ) ( )彻( ) 秧( ) 导( ) 决( )砌( ) 殃( ) 异( ) ( )提( ) 揭( ) 值( )堤( ) 竭( ) 殖( )Yng: 晶( ) ( )光 经( ) ( )得B: ( )捉 ( )育 未( )先知 Bin: ( )蝠 (
14、 )境 ( )策 ( )写M 一( ) 羡( ) ( )光 ( )色Xing ( )导 ( )片 ( )皮 头( )三、 根据意思写四字词语1、争着向前,惟恐落后,形容十分积极。( )2、像游鱼那样一个接一个地出去。( )3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴,以免祸患,为常人所不及。( )四、填空1、雷达的天线就像蝙蝠的( )。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的( )。4、我知道蝙蝠能在夜间风行是因为( )。5、自然之道这篇文章是按( )顺序连段成篇的,我知道了( )。五、请你结合重点词,谈谈对句子的理解1、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
15、2、如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。新课标第一网人教第八册第四单元知识训练点一、注音木屑 轻蔑 磨坊 丛生呻吟 宛转 虽然 卓越素质 沉浸 凯旋 鲜血二、.照样子写词语兴致勃勃 飘飘悠悠 哗啦哗啦 与战争有关的成语 三、组词1、多音字组词给 旋 钉 吁弹 空 转 磨 2、形近字组词寂 埋 削 挺 既 理 哨 蜒 斯 状 列 住 欺 壮 烈 驻 四、写出近反义词近义词:卓越 弥漫 埋伏 威胁 反义词: 维护 赞扬 和平 空旷 五、按要求写句子。(1)德国兵倒下了。(扩句) (2)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句) (3)爸爸看了许多书,丰富了自己的水平。(用修改符号改病句) (4)蓝蓝
16、的天上飘着浮云像一块一块的红绸子,映在还乡河上,(仿写一个比喻句) (5)雨来用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。(仿写一个表示连续动作的句子) 新课标第一网六、填空:1、夜莺的歌声一文采用了( )把课文分为了四个结构段。小夜莺是个( )的孩子。2、一个中国孩子的呼声作者是( ),以( )形式来写的。他的爸爸是( ),加利先生给予他的评价是( ),雷利的呼声是( )。3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如,抗击日本侵略者的( )、( );为建立新中国英勇献身的( )、( ); 抗美援朝、保家卫国的( )、( )我知道的英雄人物还有( )。二阅读课文段落,回答问题。现在
17、这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。(1)这段话选自课文 。(2)联系上下文解词。如约: 凝固:()写出这段话的主要意思。人教第八册第五单元知识训练点一、选词填空(盼望希望愿望)1妈妈总()我成绩优秀,其实这也是我自己的()。2中国人民多么()两岸早日统一。(艰苦艰巨艰难)1、黄继光身负重伤()而顽强地向前爬着。2、虽然任务()但是我们有信心完成。3、虽然条件非常(),但是大家学习很认真。(请求乞求要求哀求)1、他()上级给他最艰巨的任务。2、和平只能用斗争取得,()是不可取的。3、我们要
18、严格()自己,按时完成作业。4、父亲苦苦()刘老头:“等两天吧,等把年货卖了再还你家的债。”(辽阔 宽阔)1、新建的国道非常( )。2、船儿在( )的大海上航行。 (惊讶 惊动)1、我没有( )教室的安静。2、安静的脸上充满了( )。(忽然 猛然 突然)(1) 他( )一惊,如梦初醒。(2) 解放军时时提高警惕,敌人的( )袭击。(3) 刚才还是晴空万里,( )飘来一团乌云,下起了大雨。二、注音挣扎 规律 短暂 穿梭 几乎 奇迹 悄然 一瞬间 弧线 小径 袅袅 三、组词扰( ) 崛( ) 撼( ) 限( )拢( ) 屈( ) 憾( ) 垠( )诊( ) 屈( ) 限( ) 塌( )珍( ) 曲
19、( ) 狠( ) 蹋( )径( ) 绊( ) 弧( ) 宾( )经( ) 拌( ) 孤( ) 缤( )四、填空1、安静的手指( )合拢,( )拢住那只( ),真是一个( )!睁着眼睛的( )被盲女孩( )的( )抓住了。安静的花丛中( )。她走得很( ),没有一点( )。2、“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话出自课文 ,我是这样理解这句话的意思:( ) 。3、生命 生命的作者是( ),她是一个( )的人,通过( )告诉我们生命是什么,分别是( )回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个( )。这篇文章让我们知道了( )。4、“我可以好好地使用它,也可以白白
20、地糟蹋它”这句话的含义( );“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义:( )。5、永生的眼睛一文中,琳达一家( )人捐献了角膜,父亲留给我们的远非( ),而是( 新课标第一网 )。6、积累有关与生命的名言(至少三句)五、阅读短文,完成练习。 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手抓住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!(1) 在括号里填上合适的词语。鼓动( ) 抓住( ) 放走( )
21、(2)照样子,写词语。例:飞来飞去: (3)用下列词语造句。极力 震惊 (4)文中为什么连用三个感叹号?请你也仿写一句。 人教第八册第六单元知识训练点一、照样子写句子。 (1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人句) (2)鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来。(比喻句) (3)荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。(排比句) 二、按课文内容填空 (1)( )的红霞,( )的微风,( )飞过的( )的鸟儿,都是他们的( ),它们和乡下人一起,绘成一幅( ) 、( )的田园的风景画。(2)有些人家,还在门前的场地上种几株花,( )、风仙、( )、( ),它们依着
22、( ),顺序(),()中带着华丽,显出( )独特的( )。(3)绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的()。几场春雨过后,到那走走,常常会看见许多()的笋,()地从土里()出头来。(4)乡村四月的作者是( )代的( )。诗歌描写了( )和( )的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“ ”“ ”。(5)四时田园杂兴的作者是( )代的( )。反映乡村人工作繁忙的词是“ 、 ”。(6)渔歌子的作者是( )代的( ),他还是个著名的( )。西塞山在 ( )。(7)乡下人家全文围绕着( ) 这句话介绍了乡下人家风景 、 的特点。文中“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”这句
23、话写的好在哪,为什么?(8)默写田园风光诗 孟浩然 过故人庄三、照样子写词语(各写四个)甜甜蜜蜜: 天高地阔: 月明人静:新课标第一网四、注音虽然 率领 倘若 即时 觅食 附近 五、解词归: 未解: 供: 耘田: 傍: 子规:了: 才: 白满川: 川: 杂兴: 绩麻:六、组词1、形近字组词篷( ) 率( ) 觅( ) 般( )棚( ) 率( ) 现( ) 搬( )协( ) 辛( ) 序( ) 谐( ) 幸( ) 续( )2、多音字组词冠 散 圈模 结3、填上合适的字Sh 装( ) 城( ) ( )故 ( )否Xn ( )苦 温( ) ( )年 ( )脏Xi 和( ) 皮( ) ( )调 倾(
24、)M 寻( ) 乌云( )布 甜( ) ( )密 人教第八册第七单元知识训练点一、需要注意的字音更改 着地 违背 的确 丢尽 试验 仍旧 当做二、组词辩( ) 奉( ) 托( ) 宣( )辨( ) 捧( ) 拖( ) 喧( )忘( ) 备( ) 容( ) 傍( )妄( ) 奋( ) 荣( ) 磅( )巷( ) 澈( ) 缸( ) 徽( )港( ) 撤( ) 卸( ) 微( )锈( ) 辉( ) 聋( )绣( ) 挥( ) 袭( )更gng 背bi 的d Gng bi d 应yng 重 zhn 都 du Yng chn d 着 zho 落 lu zhu l 三、写出近反义词近义词:寻常 更改 责
25、备 解释 的确 仍旧 全神贯注反义词:寻常 违背 荒凉 细致 责备 正确 激烈 骄傲 全神贯注 四、在( )里填上恰当的词语。诧异的( ) 不停地( ) 仪态( )新鲜的( ) 痴痴地( ) 情绪( )贫瘠的( ) 抱歉地( ) 身材( )五、按要求写成语(各写四个)1、形容人的精神和意志的2、带有“一”字的六、用修改符号修改病句1、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。2、那时候,研究科学的人都信任亚里士多德,把这位希腊哲学家两千多年前的话当做不容更改的真理。七、填空新课标第一网1、两个铁球同时着地一文主要讲了( )敢于挑战权威的事,他是一个( )的人。2、结合实际谈对于“这时大家才明白,
26、原来想亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的”这句话的理解:( )。3、罗丹是( )国著名的( ),他的著名雕塑有( ),他告诉人们( ),他鼓励人们( )。4、鱼游到了纸上按照( )顺序写的,主要讲了( )的( )。这为青年是一个( )的人。5、“鱼游到了纸上”在文中出现了( )次,“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是( )。6、很多人都爱鱼,但这个青年爱得很“特别”,因为( ),具体表现在( )。7、罗丹能成为世界著名的雕塑家,一位聋哑青年能画出高水平的画,其中一个重要的原因是( )。8、我认识了一位( )的青年,他高高的( ),长得很( ),一对大眼睛()得就像()。9、那位青年静静地画着,他有时( ),把金鱼的每个部位()地画下来,像( )那样细致;有时又(),很快画出金鱼的( ),仿佛金鱼在( )。八、对下面“ ”选择正确的解释表示特定称谓 表特殊含义,需要强调 具有特殊含义1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 ( )2.说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。( )3.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。 ( )4.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?( )人教第八册第八单元知识训练
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