supermap 60专题地图制作过程要点.docx

1、supermap 60 专题地图制作过程要点 课程设计目录一、课程设计目的2二、课程设计任务2三、技术设计方案2四、设计过程和成果 1.新建数据集3 2.配准4 3.地图投影的转换6 4.属性数据的建立与导入6 5.边境图层提取和缓冲区分析7 6.专题图的制作9 1）制作标签专题图11 2) 范围分段专题图11 3）等级符号专题图13 4）制作统计专题图14 5）布局16五、输出成果 16六、课设总结及心得体会 18 附录.一、课程设计目的1.通过对GIS软件的操作，加深对GIS基本原理的理解和领会，能够熟练运用GIS软件进行空间数据的处理与分析；2.熟悉Supermap软件的各项功能键的操作

2、；3.掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；4.掌握空间数据库的管理与属性数据的编辑方法；5.掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作；6.巩固和加深对Supermap软件的认识、理解及操作使用，并将实习的内容用实践来证明，增强在记得动手操作能力，提高自己的专业水平;通过课设使自己养成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，为以后的工作打下一个良好的基础。二、课程设计任务1.根据课程设计任务书，制作一幅符合地理信息系统课程设计大纲、地理信息系统规范或相关测量规范的要求的可以清晰准确的表述出全国各省的人口总数的人口专题地图。2.总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题

3、图技术路线与流程，要求技术路线完整，实施性强；3.详细设计： 1）专题图制作所需数据的收集与整理，要求数据的现势性好，精度高；2)地理地图的制作，要求符合国家基本比例尺地形图的要求，内容完整、符合制图规范；3)专题属性信息的整理与编辑，要求信息丰富，现势性好，数据完整准确；4)专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜色协调、符号分级明确；5)专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。6)完成可以清晰准确的表示出中国各省的人口总数的人口专题地图。4.设计报告编写：内容完整，图表清晰、编号一致，心得体会较深三、技术设计方案本次课程设计的主要分八步：1.专题地图制作过程中所要用到的

4、人口数据，经济数据等的查询；2.导入不同格式的基础地理数据并进行配准， 保证矢量数据集的精度，具有相同的投影基准；3.数据集的转换与编辑，保证数据集符合地理地图的设计要求；4.人口或经济属性数据的导入，属性表的修改、属性数据的编辑与更新；5.地图的裁剪与注记，符号的使用与填充，图层顺序的调整；6.专题地图的制作与编辑；7.地图的布局的设计，地图要素包括图例、图框、图名、指北针、缩略图、放大图等的添加以及图幅整饰工作；8.撰写课程设计报告。四、设计过程和成果1.新建数据集：首先打开Supermap软件右键点击【数据源】新建一个名为lkj的数据源（如图1）图1然后左键点击上菜单栏数据集下拉菜单中的

5、【导入数据集】（如图2），最后导入由指导教师所提供的全国基本地理数据如图3图2 图3 2.配准：左键点击上菜单栏【数据处理】【配准】【新建配准窗口】如图4， 图4然后以在国际科学数据服务平台上所查询到的配准点位坐标数据进行配准，得到配准图层如图5进行保存。图53.地图投影的转换：投影方式改为符合要求的经纬度投影，首先，选择上【菜单数据处理】-【投影变换】-【数据集投影转换】如图6，图6 先设置源数据坐标信息，选择经纬度坐标地理坐标系改为WGS1984，距离单位改为千米。如图7 图7再在结果设置中设置坐标信息，摄影类型选 系统预定义投影系 如图8图84.属性数据的建立与导入：点击cn_provi

6、nce_400_1988_WGS84R的属性建立人口、轻工业、重工业、上报林面积、核实林面积及国民收入的双精度文本如图9 图9再点击cn_province_400_1988_WGS84R-浏览属性数据就可以将属性数据输入了，如图10（人口、经济、森林面积专题图所必须的人口属性数据、经济属性数据、森林属性数据以及面积属性数据均是在是在网络上的各大网站上寻找的可信度较高的数据）。图105.边境图层提取和缓冲区分析首先，在lkj数据源下新建立一个【线数据集】New _Line，如图11图11将线图层放到cn_province_400_1988_WGS84R面图层上，选择【编辑线图层】，选用【绘制折线

7、】，描绘边境线。然后再菜单栏中在分析下拉菜单中选择【多重缓冲区分析】，弹出【生成多重缓冲区】子窗口，在这个子窗口下选择边境的线数据集，在右侧点击【添加】缓冲半径，这里我们要生成三重缓冲区，所以就添加三个，缓冲半径分别为10KM，20KM，30KM，如图12所示图12然后点击确定生成缓冲区如图13图13再对线数据集和生成的缓冲区数据集重建空间索引。6.专题图的制作：右键点击图例的【cn_province_40lkj】，选择【专题图向导】会弹出【专题图类型】菜单，选择【单值转题图】如图14 图14点击下一步，在字段表达式处选cn_province_40.NAME在配方颜色处选向下数第四种颜色。点击

8、添加所有值，此时，可以看到每个字段对应的颜色方案，选中列表中所有的属性值，点击鼠标右键，弹出的快捷菜单中选择【修改风格】按钮（如图15） 图15在弹出的【修改专题图值风格】的对话框中，勾选【线颜色】参数；点击【设置风格】按钮，为线渲染风格；然后点击【确定】按钮。点击【完成】按钮即可得到图16 图16点击菜单【地图】【另存地图】，弹出的“保存地图”对话框中输入地图名称“lkj1”，点击“确定”按钮即可；字段表达方法选.人口打开cn_province_40lkj 数据集显示在地图窗口上；1）制作标签专题图a.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框；b.选择【标签专题图】后，点击【下

9、一步】按钮，进行标签专题图参数设置：c.字段表达式：NAME；d.其他参数为默认值即可；e.点击“文本风格”按钮，弹出“文本风格”对话框（如图17）的设置：f.字体名称：宋体；g.对齐方式：左上角，字号：11.0；h.勾选【固定大小】、【轮廓】和【背景透明】项；前景色：黑；背景色：白色； 图17点击【确定】按钮即可。点击【完成】按钮。2）范围分段专题图a.点击菜单【地图】【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；b.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框；c.选择【范围分段专题图】，点击【下一步】按钮，进行范围分段专题图参数设置：d.字段表达式：cn_province_40；e.

10、分段方法：等距分段；段数：3；f.配色方案：任意选择一种渐变色；其他参数默认；如图18 图18点击【完成】按钮即可。点击菜单【地图】【另存地图】，弹出的【保存地图】对话框中输入地图名称【人口范围分布】，点击【确定】按钮即可；点击菜单【文件】【保存工作空间】。即可得到图19 图193）等级符号专题图a.打开cn_province_40lkj数据集显示在地图窗口上；b.点击菜单【地图】【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；c.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框（如图20） 图20d.选择【等级符号专题图】后，点击【下一步】按钮，进行等级符号专题图参数设置：字段表达式：人口；分

11、级方式：平方根；e.正值风格：点击“点风格”按钮，调出“选择符号”对话框，选择相应的符号风格；基准值：1；如图21 图21其他参数默认，点击确定即可。如图22 图224）制作统计专题图a.打开cn_province_40lkj 数据集显示在地图窗口上；b.点击菜单【地图】【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；c.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框； 图23d.选择【统计专题图】后，点击【下一步】按钮，进行统计专题图参数设置：e.字段选择：cn_province_40 上报林面积，cn_province_40 核实林面积；配色方案：任意选择；将字段的标签更改为“核实林面积”

12、、“上报林面积”；如图23g.统计专题图设置：【统计图设置】按钮，弹出【统计图设置】对话框进行参数设置：图类型：三维柱状图；h.宽度：0.697930；分级方式：平方根；值设置：最大值：5.792360，最小值：0.492045；j.【显示子文本项】项。文本风格：【百分数】，点击【子项文本风格】按钮，设置文本风格；勾选【显示坐标轴】项。下拉列表框中可以设置坐标轴的颜色；如图24 图24点击【确定】按钮。点击【完成】按钮即可完成统计图的制作。如图25点击菜单【地图】【另存地图】，弹出的【保存地图】对话框中输入地图名称“林面积”，点击【确定】按钮即可；点击菜单【文件】【保存工作空间】。 图25(注

13、：以上各专题图，在属性里比例尺都改为1:400万)5）布局：间窗口内，右键点击布局选项，选择新建布局窗口，选择横向，在工具栏中布局下拉菜单中选择加载布局模板中的加载宗地图模板；在模板上右击选择弹出的地图要素属性，选择地图模板和比例尺，选择绘制文本，输入专题地图的名称。在工具栏布局下拉菜单中选择布局元素中的图例，然后再地图布局上选择适当位置放置，并弹出图例属性（如图26），在这里我们可以对图例进行设置。图26点击完成即可。同样设置图例跟比例尺。完成即可输出成果图。五、输出成果图.27各省轻重工业比例分布图 图.28人口范围分布图 图.29上报森林与核实森林面积比的三维柱状图六、课设总结及心得体会

14、作为一名测绘专业的大三学生，我觉得做地理信息系统课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计所需的数据资料。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做GIS课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能

15、是构想，永远无法升级为设计。这次地理信息系统课程设计虽然做了将近一周，做的速度与同班同学相比算比较慢的，但经过这一星期的努力实践下来，我们又怎会在乎哪个先后问题了，因为对我来说学到的不仅仅是那些知识，还锻炼了自己思考问题，分析问题和总结问题的能力。现在想来，也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧！它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用的设计和创新，还让我们在摸索中相互学习最终达到共赢。想想一个星期前还在为做那个课题在苦思冥想，最后还是在指导老师的耐心分析和指导下选择了专题地图的制作但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常需要耐心和精力的。在一

16、个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义，它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己的实际动手能力和独立思考的能力，更重要的是同学间的团结和互相学习，虽然我这次花去的时间比别人多，但我相信我得到的也会更多。当然，要做好一个课程设计，就必须做到：在设计程序之前，对所用Supermap这个软件有一个系统的了解，熟悉Supermap软件的各项功能键的操作；掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；掌握空间数据库的管理与属性数据的编辑方法；掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作； 要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将专题图做好，反复修改、不

17、断改进是课程设计的必经之路；要养成制图的好习惯，一个专题图的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到一些问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的。回顾起此次GIS课程设计，感慨颇多。的确，在一个星期的GIS课程设计期间，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得

18、出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说统计图形的生成，布局模型的建立等等通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 在这次课设中，我从中学到的东西会让我受益终身。其中，发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现

19、了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并和同学互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。课设结束了，虽然在课程设计中遇见了好多难题，可最后在还是指导老师和同学的精心指导下，迎逆而解。同时，在老师和同学们的身上我学得到很多实用的知识，在这我对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢。