课件对教学的促进作用常体现在以下几个方面.docx

1、课件对教学的促进作用常体现在以下几个方面活动3 应用 FrontPage 制作教学网站动手操作步骤1 学习使用FrontPage你想知道如何使用教学网站制作工具FrontPage搭建自己的课程站点吗？你想知道如何制作出像作业样例一样美观的教学网站吗？按照下面的操作步骤，完成你自己的教学网站。其中的“挑战技能”初学者可以暂时不学。 1.打开Microsoft FrontPage，新建一个“由一个网页组成的网站”，新建好的网站中有1个自动生成的网页（index.html），这是网站的主页，进入网站时能直接看到的页面（如需要，请参阅网页制作技能2.1：新建网站）； 2.在主页（index.html）

2、中插入一个4行1列的表格（如需要，请参阅网页制作技能5.1：插入表格） 挑战技能：在网页中使用表格，可以使网页中内容的布局更加整齐有序，这时使用的表格最好是“隐形”的表格，也就是要把表格的边框粗细设置为0。（如需帮助，请参阅网页制作技能5.15：设置单元格、表格边框） 3.在新插入的表格的第1行添加课件的主题（如需要，请参阅网页制作技能 4.1：输入和导入文本）； 4.按照你希望的方式改表新标题的字体、大小、样式和颜色，你也可以设置标题在该行中的位置为居中、居右或两端对齐（如需要，请参阅网页制作技能4.6：设置文本格式和网页制作技能4.12：设置段落的对齐方式）； 5.把表格的第2行拆分为2列

3、，以便能将标题下面的网页正文部分划分为左右两部分（如需要，请参阅网页制作技能5.10：拆分单元格）； 6.使用下载工具从网上下载一张跟网站主题相关的图片（如需要，请参阅其他技能1.1：使用讯雷下载图片） 7.修改所下载的图片的大小（如需要，请参阅其他技能2.1：改变图片的大小） 挑战技能：调整所下载图片的色相、饱和度和明度以及对比度（如需要，请参阅其他技能2.2：调整色相、饱和度和明度和其他技能2.3：调整对比度） 8.在表格第2行第2列的单元格中插入经过处理的图片（如需要，请参阅网页制作技能6.2：插入图片文件）； 9.在首页下面新建1个下层网页，根据你的需要命名该网页，在网页上添加你想要添

4、加的内容，按你的需要增加表格； 10.添加其他可以引起学生学习兴趣的内容。例如，你可以插入文字、图片、Flash动画或者视频（如需帮助，请参阅网页制作技能4.1：输入和导入文本，网页制作技能6.2：插入图片文件，网页制作技能7.1：插入Flash和网页制作技能7.5：插入视频）； 挑战技能：你找到的视频文件可能比较长，你可以根据需要截取其中一段。（如需帮助，请参阅其他技能3.1：截取视频） 11.重复第9-10步，添加其他下层网页； 12.下一步你要为该网站中的首页添加导航。回到首页，把表格第2行第1列的单元格拆分为几行，行数根据你想要设置的导航数目决定； 13.在新拆分的第1个单元格中输入第

5、1个导航，导航的名字可以对应下层网页的相关名字，按照你希望的方式改表新输入文字的字体、大小、样式和颜色； 14.为新输入的文字添加超链接，使其链接到相应的下层网页（如需帮助，请参阅网页制作技能9.1：创建网站内部的超链接）； 15.重复第13-14步，添加该网站的所有导航； 16.为网站的主页添加背景音乐。（如需帮助，请参阅网页制作技能7.7：添加背景音乐） 挑战技能：也许你只是想将一首音乐最高潮的部分作为背景音乐，你可以根据需要对音乐进行剪切。（如需帮助，请参阅其他技能4.1：声音剪切） 步骤2 制作您的学习网站请根据您在模块二中完成的研究性学习设计方案，创建您的教学网站用以支撑您的教学设计

6、，我们提供了网站模板供您参考：1. 下载模板；（请点击下载模板）* 点击图片查看大图 2. 光标指向网页文件，单击右键，选择快捷菜单中的“编辑”，即可在FrontPage状态下，依据您的教学内容和对教学网站的设计，进行网站的制作。媒体课件制作过程大致可分为以下步骤：（1）确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；（2）确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；（3）设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；（4）素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；（5）课件制作：根据

7、预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成；（6）课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化；（7）课件发布：必须有制作信息、使用说明等。资源准备2.6：图像资源的获取方法获取图像一般有以下途径：1从素材光盘中寻找；2从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；3在网上查找；4从电子书籍中获取；6从画报、画册中后期扫描；7从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片；8直接在相应的图像处理软件中

8、创作自己想要的图形图像。下面重点对使用截图、扫描仪和相机等获取图像的方法进行详细介绍。1截图（1）键盘截屏最简单的截图方法是使用键盘右上方的“Print Screen ”键进行屏幕抓图。步骤一：截图按“Print Screen SysRq”一下，对当前屏幕进行抓图，就是整个显示屏的内容。 先按住“Alt”键，再按 “Print Screen ”键，则是对当前窗口进行抓图。如打开了“我的电脑”窗口后，用此法就抓取“我的电脑”窗口的内容。 步骤二：打开、编辑打开【程序】【附件】【画图】，选择【编辑】下的【粘贴】，就把抓取的图片贴出来了，还可以进行简单的编辑。步骤三：保存选择要保存的类型和路径，输入

9、图片名称，点击【保存】按钮即可。默认保存为bmp格式。（2）Windows Media Player10Media Player10是常用的视频播放器，也可以视频截图。我们在播放电影的过程中，遇到想截取的图片，只需按下【“CtrlI”组合键】，就会弹出保存图片的窗口。但是一定注意视频格式，对于ASF、WMV格式是无法截图的。（3）豪杰超级解霸系列豪杰超级解霸也有视频截图功能，【版本V8、V9、3000，都可以】。步骤一：首先打开豪杰超级解霸；步骤二：点击【文件】按钮，打开要播放的影片；步骤三：影片开始，使用【播放/暂停】按钮，暂停要截的图片，就像照相机按快门一样；步骤四：使用【单张抓图】按钮，

10、或【连续抓图】按钮，截取图片，然后点击【保存】按钮。保存图片就OK了。豪杰截图的优点在于可以连续抓图，对制作GIF 动态图片有帮助，但截取图片不可随意调节大小，只能截取影片原大小。（4）QQ截图QQ也有截图功能，这个大家平常聊天的时候可能都使用过。步骤一：首先打开QQ，点击捕捉屏幕；步骤二：首先进行【影片截图设置】，然后选择截图种类，如屏幕截图或影片截图；步骤三：点击截图种类后，就可截取视频或屏幕；（比如，点击的是【影片截图】后，点击视频播放窗口激活，再点击键盘上的【scroll lock】键，就可成功截图了。）步骤四：最后把自己截的图片，通过一个QQ传给另一个QQ，才能把图片保存到自己的电脑

11、中。QQ截图的优点在于任何视频都能截取，还可截取在线观看的电影。但比较麻烦就是要使用两个QQ号码，拿一个QQ截图传给另一个QQ，才能把图片保存到自己的电脑中。（5）截屏软件除了上述方法进行截屏或截图，还有一些专门的截屏软件，如snagIt。2利用扫描仪将图片转换为数字图像我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。通常扫描仪带有扫描驱动程序和应用软件。我们可以在扫描软件界面对

12、扫面进行设置。 扫描仪 扫描软件界面3利用数码照相机拍摄数字图像利用数码照相机可以直接拍摄数字化图像素材，比通过扫描仪获取图像要更为方便。通过数码照相机获取的数字图像通称放在相机存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用。 数码照相机4从网上下载有许多专门的软件用于图片搜索，搜索到需要的图片资源后可以使用下载工具，如迅雷下载下来。资源准备2.7：视频资源的获取方法视频的获取途径主要有以下几种。1从资源库、电子书籍、课件中获取。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用，课件中的视频文件一般也放在exe文件之外，不会和exe文件打包在一起，可直接调用。2从网上下载。有许多专门的软件用于流媒体搜索

13、，搜索到需要的视频资源后可以使用下载工具，如迅雷下载下来。3直接用数码摄像机拍摄。4从录像片、VCD、DVD片中获取。最方便的方法是用超级解霸进行截取，VCD、DVD均可用超级解霸进行截取。5录制视频屏幕。SnagIt也可以用于录制视频屏幕。通过SnagIt可以把屏幕上的一切动作抓取为AVI动画文件。这对于我们获取教学软件素材非常有用。6使用工具自己制作。Premiere、绘声绘影等视频处理工具可以帮助您方便快速地制作所需的视频资源。资源准备2.8：音频资源的获取方法音频的获取途径，主要有以下几种。1从专业的音效素材光盘或MP3素材光盘中获取背景音乐和效果音乐。2在资源库中查找，很多教学资源库

14、中都可以找到小学、初中、高中语文课文中的大多数课文范读。3在网上查找。4从CD、VCD中获取，CD、VCD可以用超级解霸的音频播放器播放，然后压缩成MP3格式，再根据需要决定是否转成其他格式。5从现有的录音带中获取，方法是用音频线从录音机线路输出，再从声卡的线路输入口(或MIC)输入，然后设置成线路输入(或MIC)录音，最后打开附件中的录音机进行录音，再保存在相应位置。6从课件中获取，大多数课件中的声音文件都存放在WAV文件夹中，从中可以找到你需要的声音。7进行原创。4、讨论区中没有申请博客（要求：在省项目办的网站申请：要求实现链接）或没有链接到网页上（方法：网址“复制”、“粘贴”到网页以后建

15、议按一下空格键就可以实现“链接”了。)：老师请问主题背景用MicrosoftFrontpage怎么弄？助学-朱政桃(460660856)10:38:29在右击网页，在菜单中选择-朱政桃先打开网页，将进行修改并保存，不关闭该网页，依次打开按这些顺序好像不对的不用合成的，它已经是一个网站先打开网页，将进行修改并保存，不关闭该网页，依次打开点击，选择整个表格助学-朱政桃(460660856)10:46:20是不是所有文字都要预先放到pic里？讨论区中没有申请博客（要求：在省项目办的网站申请：具体要怎么做啊老师镇隆-剑心(494990674)11:35:49博文网址要黏贴到网站的哪里啊？老师镇隆-剑心

16、(494990674)11:52:56是不是每个板块都要超链接上网址啊？李群珍(1457254806)11:54:18我想请问大家那个背景音乐你们怎么转换格式的？镇隆-剑心(494990674)11:54:31那个我没弄倒是网址是不是要复制到每个模块区吗?李群珍(1457254806)11:57:00不用啊镇隆-剑心(494990674)11:57:25老师不是说要网页超链吗李群珍(1457254806)11:57:36你要链接什么网页镇隆-剑心(494990674)11:57:57连接博客网址嘛李群珍(1457254806)11:58:40直接复制博客地址到讨论区就行镇隆-剑心(494990

17、674)11:58:58哦原来在讨论区然后需要发表博客吗然后需要发表博客文章吗李群珍(1457254806)12:00:02这个不知道，不过要先开通博客镇隆-剑心(494990674)12:00:18开通了。好彩没人同我同名李群珍(1457254806)12:12:13我不知道他们是什么转格式的，我转wav就几十M,转mid就几十K，不是太大就太小，求指教镇隆-剑心(494990674)12:23:07这个我没弄镇隆-剑心(494990674)12:26:30要等老师解答助学-朱政桃(460660856)12:51:54文字不要放在文件夹中，图片一定要放在Pic文件夹，否则的话，图片不能正常显

18、示你要学生研究的问题助学-朱政桃(460660856)12:53:39把申请的博客网址复制到讨论区网页上，并设置链接镇隆-剑心(494990674)12:54:10博客上需要发表文章吗？助学-朱政桃(460660856)12:54:41需要镇隆-剑心(494990674)12:55:20大概什么内容的文章助学-朱政桃(460660856)12:55:38可提供一些学生在研究性学习中需要的资源如果要插入背景音乐的，请先把背景音乐的格式转换成网站支持的格式，（格式要求比较严格，最好是：midi或wav格式，可以把MP3格式转化成上述两种格式，但是wav格式的音乐所占的资源比较大，所以最好用midi

19、格式的背景音乐。镇隆-剑心(494990674)12:56:31那就是直接把我播客的网址链接过去吗？助学-朱政桃(460660856)12:56:56因为转换格式要运用到其它软件，如不熟悉的话，可免做这点可以的李群珍(1457254806)12:57:51老师能把那个转换格式的软件共享下吗镇隆-剑心(494990674)12:58:32那就是直接把我播客的网址链接过去吗？助学-朱政桃分享文件13:00:59GoldWave5.10.rar查看李群珍(1457254806)13:01:05网址链接过去加个空格就行助学-朱政桃(460660856)13:01:14对转换格式软件已在共享处可下载使用

20、李群珍(1457254806)13:05:36谢谢老师作业超过多少M不能上传？助学-朱政桃(460660856)13:06:14上传时有提示，镇隆-剑心(494990674)13:07:28播客有要求需要多少字以上吗？助学-朱政桃(460660856)13:09:41没有严格要求镇隆-剑心(494990674)13:10:00已经发上去的作业没有网址。那是不是不用弄了？助学-朱政桃(460660856)13:12:08如果你追求完美还可以退回重做的镇隆-剑心(494990674)13:12:27数学也能这么教案例分析1、韩老师在教学中遇到的教学困难是什么？现在的教法与传统教法的区别有什么意义？

21、答：困难是韩老师在讲抛物线时做了一个教具，他用粉笔头做动点，将其固定在一个嵌在滑槽能够左右滑动的木板上，然后缠上尼龙线，再在板上钉一个钉子，通过直尺测量使每次粉笔头移动后，它到钉子（固定点）的距离等于它到凹槽的垂直距离。加上那支粉笔头并不像自己想象的那样听话，通过直尺测量方法造成的误差也挺大，浪费了许多时间。现在的教法运用了媒体教学资源中的几何画板，这样就方便了教师画几何图形，而且既准确又快速。现在教法主要体现学生积极主动地参与，而传统教法只是一块黑板，一支粉笔和少量的教具，只是老师讲，学生坐着听就行了。 4.在你的教学中，使用信息化教学资源带来了哪些好处或不方便的地方？答：信息化教学资源中的

22、文字、图片、音像、动画给我带来的好处是：1、节省了板书问题的时间。比如生字教学，课件里有组几个词的，字的意义的，偏旁部首的，笔顺的都有写出来，学生一看就一目了然。2、学生看了那些动画，音像，激发了他们的学习兴趣。3、学生通过信息化教学资源中的游戏，在游戏中练习，在玩中学，学生学得轻松，又巩固了所学的内容。不方便是制作课件时间长，还要有一定的电脑基础，有时网速慢，或电脑投影不清晰，突然没电等都会影响一节课的教学效果。 主题一 在信息时代，搜索到的信息如何有效的过滤？在这多姿多彩的信息时代，我们可以从各种媒体搜索到许多资源。但真正对我们有用的资源就需要在搜索过程加以过滤了。我认为要想好搜索的主题是

23、什么，需要探究哪方面的内容？因为这样做可以搜索到最确切的信息。选择点击率最多的，因为里面的资源相应来说比较丰富。下载资源时，不要乱点广告或其它内容，以免电脑中病毒；尽量使用一些权威网站，如新课标第一网、中国教育资源网等。可以带给我们较正确的资源。还要提醒的是要根据教学目标，学生学情采用不同的教学方法，选择相应的教学资源。比如是搜索朗读方面还是阅读探究方面的。数字化资源教学的误用现象 其他两个主题，有很多老师都提出了很专业性的见解。在这里，我浅谈一下数字化资源教学的误用现象吧。一是: 生硬地利用了数字化资源教学，却仍演绎着“填鸭式”的教学方式。有些教师教育手段更新了而教育思想仍未改变。现代教育技

24、术是以现代教育理论为基础的，现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用。教育技术的运用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。二是:注重教学内容的形象性、直观性和信息量，却忽视学生的再创造能力。多媒体技术的使用，使课堂容量、课堂密度增大，在传统教学模式下两节甚至三节课的内容，现在只需一节课就能完成。传统教学单一的信息呈现方式（一支笔、一本书、一块黑板），现在则可用多个变换不定的呈现方式，使信息动感十足。但过大的信息量容易造成课堂疲劳，学生只会盯着不断切换出来的知识进行识记，没时间对问题作深刻的思考。有些学生甚至偏向看画面的美观，而忘记了学习的主旨。三是:注重数字化教学的演示性，忽视“交互性”原则。教师对文本的理解，与学生对文本的理解是有差异的。而有的教师把制作课件当作备课的过程，把演示、讲解作为授课的主要内容。学生的主体地位被忽视了。学生对自己所接受的信息或知识很难反馈给老师，上课只是一个劲地忙着看课件、听课件，忙着抄屏幕上的字句。有的教师在教学活动中也总是受课件中的既定思路的限制，缺少应变方案。甚至有些教师把网上别人制作的课件搬进教室