自我提升与评价八下数学.docx

1、自我提升与评价八下数学自我提升与评价八下数学1. 怎样让本人的数学成果提升 学好数学的阅历 数学，不要实际硬背，还要注意方法，平常做一道题要透彻的去理解过程，理解方法，还要多做练习题。最好预备个笔记本，把你本人认为把握的不好的不娴熟的学问登记来，多看看。把常常出错的地方登记来。 重点的学问点要记得牢牢的，多做题，不要做太简单的，不求答案，要深化的去理解题目，去明白题目要调查的学问，不要懒，不常做题是不会有效果的，你做的题多了，你就会见到题就晓得要用哪些学问，怎样去思索 对于本人难理解的，不懂的，可以找老师或则同学弄的明明白白的，预备个笔记本，把你认为本人不太会的不太懂的重要的学问登记来，常看

2、2. 如何提高本人的数学成果 要回答这个好像特别简洁：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 现实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不注重学问、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太单调，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成果就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其缘由有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清晰是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋

3、学习的决心常常动摇，投入学习的精力也特别有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成果也总是徘徊不前。 反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦研究的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法处理学习中遇到的困难，自动向同学、老师求教，具有良好的自我熟悉力量和制造学习条件的力量。二是学习方法问题：有的同学根本就不揣摩学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今日试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不仔细领悟学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入本人的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、

4、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的同学来说，差异是特别大的，这种差异影响着同学的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的构成又离不开平常的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的详细问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。学校阶段是培育数学运算力量的黄金时期，学校代数的次要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。 学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算精确

5、还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信念，从共性质量上说，运算力量差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而障碍了数学思维的进一步进展。从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，如71-19=68,(3+3)2=81等，错误虽小，但决不行不屑一顾，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。 关心同学仔细分析运算出错的详细缘由，是提高同学运算力量的有效手段之一。在面对简单运算的时候，经常要留意以下两点： 心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确； 要自信，争取一次做对；慢一点，想清晰再写；少心算，少跳

6、步，草稿纸上也要写清晰。 二、数学基础学问 理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。 什么是理解？ 根据建构主义的观点，理解就是用本人的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同同学的头脑中存在的形态是不一样的。 所以理解是个体对外部或内部信息进行自动的再加工过程，是一种制造性的“劳动”。 理解的标准是“精确”、“简洁”和“全面”。 “精确”就是要抓住事物的本质；“简洁”就是深化浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础学问的理解可以分为两个层面：一是学问的构成过程和表述；二是学问的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其

7、阅历的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对比，这样印象就会愈加深刻。 另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，全部的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，假如能在记忆公式的同时，把握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础学问，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 学数

8、学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 做完一节的全部练习后，对比答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，由于这样会形成思维中缀和对答案的依靠心理；先易后难，遇到不会的题肯定要先跳过去，以平稳的速度过一遍全部题目，先彻底处理会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、气馁，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和急躁；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 选择有。 3. 八班级上册自评 女 自我评价 初二自我评价 1. *：又到了期末。说来惭愧，我的学习成果并没有进步，反而有了退步。我

9、反省了一下，次要是上课听讲不能全神贯注，我肯定尽快改掉这一坏毛病，迎接初三和中考！这学期的集体舞等活动我也出了力，算是有所贡献吧。我也在努力熬炼，盼望本人中考时体育不要拖后腿呀！ 2. *：我是一个阳光开朗的男孩，始终以来，我喜爱老师，喜爱班集体，严格要求本人，乐观要求进步，协作老师做好班级的各项工作，团结关心同学，上课仔细听讲，课后仔细完成作业。特殊是在这学期，在各科学习中，能够盲目查找学习中的不足，查漏补缺，学习成果有了很大的进步。 3. *：这学期以来，在老师们的引导下，我的学习有了肯定的进步，物理、数学、语文三科都有所提高。而英语还是有上升空间的。在这短暂的时间，我与同学们的关系愈加亲

10、热了，与老师的关系愈加融洽了，各方面都像换了一个人。本学期剩余的日子里，我肯定要尽力完善的走完，我信任下学期我会在现在的基础有更大的提高。 4. *：这个学期，我的数学成果有些不稳定，在面对即将来临的，月考，期末考试中，我要摆正心态，仔细复习。经过老师的训练，我也学会了仔细对待每一堂课。在这个学期中，我作为一名团员和生活委员，能尽我所能的仔细完成工作，努力为班级，为同学服务。但在管理班级博客这项工作中表现的不够乐观，以后我会愈加努力，在工作学习中都更忍者，更乐观。 5. *：本段时间对我很重要，尤其学习，但我对本人不满足。但是我觉得和同学的交往好多了。身为团员和课代表，也能尽职职责，完成应做的

11、内容。体育方面也较之前有了明显进步。上课仔细听讲，就是不爱发言，但是确定不扰乱课堂次序。总之，我盼望以后干好本职工作的同时也多为班级，其他同学着想。 6. *: 作为同学，能做到上课仔细听讲，仔细完成作业，有问题自动询问。次要问题是有时不能以高标准要求本人。有些提高题没有自动去思索。 作为班长，能自动进行管理、担当班中事务。问题有：有时对班中问题发觉不是很透彻、清楚，少了一些对班中问题的整理。 4. 怎样才能让本人的成果提高（数学） 怎样才能学好数学 怎样才能学好数学？ 要回答这个好像特别简洁：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 现实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都

12、能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不注重学问、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太单调，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成果就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其缘由有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清晰是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心常常动摇，投入学习的精力也特别有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成果也总是徘徊不前。 反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们

13、拥有坚韧不拔的意志、刻苦研究的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法处理学习中遇到的困难，自动向同学、老师求教，具有良好的自我熟悉力量和制造学习条件的力量。二是学习方法问题：有的同学根本就不揣摩学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今日试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不仔细领悟学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入本人的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的同学来说，差异是特别大的，这种差异影响

14、着同学的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的构成又离不开平常的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的详细问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。学校阶段是培育数学运算力量的黄金时期，学校代数的次要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。 学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算精确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信念，从共性质量上说，运算力量差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而障碍了数学思维的进一步进

15、展。从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，如71-19=68,(3+3)2=81等，错误虽小，但决不行不屑一顾，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。 关心同学仔细分析运算出错的详细缘由，是提高同学运算力量的有效手段之一。在面对简单运算的时候，经常要留意以下两点： 心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确； 要自信，争取一次做对；慢一点，想清晰再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清晰。 二、数学基础学问 理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。 什么是理解？ 根据建构主义的观点，理解就是用本人的话去解释事物的意义

16、，同一个数学概念，在不同同学的头脑中存在的形态是不一样的。 所以理解是个体对外部或内部信息进行自动的再加工过程，是一种制造性的“劳动”。 理解的标准是“精确”、“简洁”和“全面”。 “精确”就是要抓住事物的本质；“简洁”就是深化浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础学问的理解可以分为两个层面：一是学问的构成过程和表述；二是学问的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其阅历的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：

17、抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对比，这样印象就会愈加深刻。 另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，全部的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，假如能在记忆公式的同时，把握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础学问，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 做完一节的全部练习后，对比答案进行批

18、改。千万别做一道对一道的答案，由于这样会形成思维中缀和对答案的依靠心理；先易后难，遇到不会的题肯定要先跳过去，以平稳的速度过一遍全部题目，先彻底处理会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、气馁，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和急躁；对于例题，有两种处理方式：。 5. 怎样样提高本人的数学成果呢 自我领悟：1.先把你以前学过的却不懂的学问再复习，直到弄懂为止.2.上学前一天把地二天要学的内容看一次，不用弄懂，只需过目一次就可以了.3.上课时精神肯定要特别集中.这个很重要，由于往往老师说的一句话会在考试的题目中消失.4.打了下课铃后不要急着冲出教室，要把上可是老师讲过的内

19、容在脑海里过一次.由于科学家发觉了一个规律：当你记了一样事情，很简单在很短的时间内遗忘，所以这样对你回很有关心.5.做功课要很仔细.不能一边看电视或干其他事而一边做功课.6.除了完成老师不止的功课以外，最好本人买一些课外书多做练习.（光光学书里的学问是不够的，通常考试时不只靠书里的内容）7.假如以上的你都做到了.你考试前可以不用埋在书本里了，尽量放松一下.这样考试时不会有太大的压力.考试时做个深呼吸！加油！信任本人行！专业回答：怎样才能学好数学？ 要回答这个好像特别简洁：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 现实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就

20、是不会用；有的同学不注重学问、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太单调，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成果就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其缘由有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清晰是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心常常动摇，投入学习的精力也特别有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成果也总是徘徊不前。 反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦

21、研究的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法处理学习中遇到的困难，自动向同学、老师求教，具有良好的自我熟悉力量和制造学习条件的力量。二是学习方法问题：有的同学根本就不揣摩学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今日试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不仔细领悟学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入本人的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的同学来说，差异是特别大的，这种差异影响着同学的学习行为及其效果

22、。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的构成又离不开平常的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的详细问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。学校阶段是培育数学运算力量的黄金时期，学校代数的次要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。 学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算精确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信念，从共性质量上说，运算力量差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而障碍了数学思维的进一步进展。从同学试卷的自我分析

23、上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，如71-19=68,(3+3)2=81等，错误虽小，但决不行不屑一顾，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。 关心同学仔细分析运算出错的详细缘由，是提高同学运算力量的有效手段之一。在面对简单运算的时候，经常要留意以下两点： 心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确； 要自信，争取一次做对；慢一点，想清晰再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清晰。 二、数学基础学问 理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。 什么是理解？ 根据建构主义的观点，理解就是用本人的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同

24、同学的头脑中存在的形态是不一样的。 所以理解是个体对外部或内部信息进行自动的再加工过程，是一种制造性的“劳动”。 理解的标准是“精确”、“简洁”和“全面”。 “精确”就是要抓住事物的本质；“简洁”就是深化浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础学问的理解可以分为两个层面：一是学问的构成过程和表述；二是学问的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其阅历的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准

25、方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对比，这样印象就会愈加深刻。 另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三。 6. 初二自我评价2000千字 初二自我评价2000字，详细如下： 八班级同学自我评价（一） 这一学期即将结束，在这学期中，我有得有失，下面我就来总结一下这一学期我各方面的表现。 从生活方面看： 1.我每天不管是午饭还是晚饭后回到宿舍见到阿姨，我都会打招呼，阿姨也特别喜爱我。 2.每天早上，我都是我们宿舍起得最早的，每当阿姨叫其他人起床时，我已经刷好牙、洗好脸了。 在宿舍方面自认为表现不错。 3.但也有问

26、题存在，在晚上熄灯后还有讲话现象，总是要过一会儿才宁静这和我的性格也有关系。 从学习方面看： 1.对于新开的科目物理，我较为注重，有什么不会我立即去问老师，平常上课我也会仔细听讲。从而在物理方面的学习我还是比较轻松的。 2.始终考得不太好的英语，在这一学期也有很大的进步。这学期我开头中式英语的学习，在我的努力和老师的关心下，我的英语一下就从90分上下跃升至95分以上。 减轻了我其他各门课的压力。 3.美中不足的是，我的传统优势项目数学在这一学期有所下降，甚至有一次考到了88分。 我会总结阅历教训，努力稳定我的各科成果，使之平稳上升。 本学期的功过得失大致就这些。 八班级同学自我评价（二） 缺点

27、 1.本学期做值日班长时，卫生扣了分，为班级抹了黑。 2.丢三落四，东西总是遗忘拿，落在学校。 3.上课时不热忱，不乐观举手发言。 4.有时作业会迟交。 5.至今没获得过什么奖，没为班级抹黑。 6.周一会晚到学校。 7.在宿舍有睡过懒觉。 8.作业正确率不高。 优点 1.晚自习上不吵闹，仔细写作业。 2.遇到不会的题目即时问老师或同学。 3.顺应了宿舍生活，合理支配休息时间。 4.会做些学问集锦，把重点记录在小本本上。 5.空闲的时候会背英语或历史。 目标 1.作业不迟交。 2.提高作业质量。 3.早睡早起。 4.找出一门课目作为长项好好培育。 八班级同学自我评价（三） 八班级上半学期结束了。

28、 新的一年又要到了。在这一年里我反省了许多许多，其实我在八班级比以前用功了。 但是我在某些方面当中还是有或大或小不少的问题。 英语心腹大患。 我在初一的时候。我对英语也没什么盼望了。 我总觉得英语好难好难去学。不行能学好了。 但是我在八班级的期中考试中考了90.5，我创新高了。我发觉英语还是可以以学好的。 只需我专心去学。多读多背就可以了。 这个学期我发觉我的玩心越来越重了。一到活动课。 我就想出去踢球。致使我在活动课之前的几节课都像在混日子一样的，在家里看电视就会看很久。 我想我要想提高学习必需要少玩，但做到稍晚真的很有难度的。 以前数学始终都是我的优势。 但我慢慢发觉。数学正在威逼着我。

29、我对数学有点掉以轻心了。作业质量明显下滑，看来我现在不只是差的不好。 而且好的也不好。 这样下去。 我真的会永久的成为倒数。 我想我的问题还是挺多的。 而且是致命的。我想现在还不晓得悔改。 真的来不及了，我现在肯定要将数学稳定。这样才有拉分的科目。 八班级同学自我评价（四） 八班级的这个学期转眼间就要消隐于我们的视野，驻足注视她的身影，我回忆了很多事情也思索了很多事情。在这个劳碌的学期里，我最终拿到了我的救命稻草学习态度，这根举足轻重的稻草是我脱离了学习的瓶颈时期。 回眸整个学期，我认为物理课代表这个位置是我学习物理，乃至学习其他一切科目的动力本源。这个动力使我脱离之前懒散散漫的愚蠢黑暗，逐渐

30、转为自主的学习态度，有了一个巨大的蜕变。 这种脱变仿佛是年轻的父母在训练小宝宝走路似的，一开头半抱着宝宝学习走路，然后再拉着小宝宝的手走路。最终，小宝宝开头独自踉踉跄跄地走路，迈出了小宝宝成长的重要一步。 这过程好像缓慢至极但又实实在在，昭示着我学习态度的根本变化。 纵然学习态度有了转变，但英语成果还是频频低于90，仿佛像是根一般狠狠地扎在“中庸”这一块土地。 这种难耐犹如一片羽毛在心里挠痒痒，奇痒难忍但又无法止痒，非常无法。盼望随着我学习态度的进一步转变，这种无法感能慢慢消逝。 八班级是一个同学布满瞻望将来的学期，通过老师的叙述，同学们的谈论。将来，这一个词渐渐在我心中清楚。 现在，我就在为

31、将来精彩地努力着；将来，我还会为了更远的将来努力着！ 八班级同学自我评价（五） 优点： 晚自习上，铺张时间的现象有所避开。相对于以前而言有了较大的改善。 回家作业能按时完成，不会在星期天晚上或者星期一早上赶作业。 养成了不懂就问的习惯，不是和初一时一样不懂装懂。 然后心里想着考试不会考到。 老师上课时，走神的次数明显削减，但有时仍旧会有。 比以前少了很多废话。 可以帮老师做一些力所能及的事情，比如说：搬作业本，叫同学等等。 可以虚心，急躁地接受老师的训练批判，不顶嘴。 缺点： 自控力始终是我的心头病，现在也一样，还是很差，始终想提高，却不知从何入手。 在学校里很晚才能入睡，导致白天上课时始终犯困，打瞌睡，留意力不集中等。 字写得很难看，以前也练过，但是没有多大的起色，所以作业或者考试的考卷上也很不工整。 上“小三门”的课时间或会心不在焉，总是在想着下节课或者体育活动课的事情。对“。