中小学英语教学法与课堂实训复习课程.docx

1、中小学英语教学法与课堂实训复习课程中小学英语教学法与课堂实训课程标准 一、课程定位中小学英语教学法与课堂实训是研究中小学英语教学理论和实践的课程，是高职应用英语专业（教育方向）的必修课程。本课程将教学理论与教学实践紧密结合，既具有先进性和前沿性又体现实用性，在适当介绍理论的同时，将侧重点放在语言知识和语言技能的实际课堂教学上。 本课程也是应用英语专业最重要的核心课程之一，以其为核心形成了一个职业技能群（包括英汉板书与硬笔书法、美术欣赏与简笔画训练、普通话与教师语言艺术等），在课程体系中起到提纲携领的作用，学生在修读本课程前必须打好英语基础，学习英语全部课程，如英语精读、泛读、语音、口语、语法，

2、并学习相关学科教育学、教育心理学、普通话与教师语言艺术，也为现代教育技术、美术欣赏与简笔画训练等后续课程的学习奠定了基础。通过本课程的教学，使学生了解国内外英语教学的理论和方法，具备英语语言教学的课堂教学技能；具有英语教学实践经历和自主学习的能力；为学生走向英语基础教学岗位顺利开展教学工作打下良好的基础，对职业能力的培养和职业素养的养成具有重要的促进作用。二、课程教学目标 1、知识目标（1）对英语教学作为一种职业和一门科学的正确理解；（2）对语言及语言学习本质认识和科学的外语教学观的初步形成； （3）对中外外语教学的历史沿革与发展趋势的概括了解； （4）对我国中学英语教学目的、课程内容、原则方

3、法等基本知识的掌握； （5）分析评价教材（包括现行中学英语课本），对教材做出符合实际教学 的处理的能力； （6）在语言知识的技能和教学训练中进行新课呈现，组织操练与活用的基 本技能、技巧； （7）组织和管理课堂的基本技能； （8）进行课堂教学评价和成绩测试的基本知识与技能； （9）开展外语教学科研的初步能力； （10）初步掌握现代教育技术，并能用于英语教学实践中。 2、能力目标 （1）掌握英语教学的基本理论、基本原则和方法，认识中小学英语教学的目的、性质、任务、原则和特点；概括、了解英语教学法的主要流派以及进行英语教学研究的基本方法，为今后的教学科研工作打下初步的基础。 （2）掌握传授语言知识

4、、培养言语交际能力的技巧和方法；熟悉课堂教学的基本技能，能够独立备课、上课、辅导、命题，并能够指导中小学生开展英语第二课堂活动。（3）通过教学，使学生掌握英语教学的基本理论和基本方法，并能针对中小学英语教学实际，将英语教学理论与教学实践相结合，从而培养学生对英语教学实践的认识、思考、判断、分析、设计和研究能力。会使用现代化教学手段，如多媒体教学等。（4）学习中小学英语课程标准，更新教育观念，转变教育思想，了解新课程理念下的英语教学，熟悉中小学英语教材的特点及各阶段的教学重点与技巧。 3、素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力：（3）培养学生勇于创

5、新、敬业乐业的工作作风：（4）培养学生的质量意识、安全意识。三、课程设计思路本课程内容的选取经过了多次同中小学英语教学专家的认真研究和讨论，修订和完善了本课程的培养方案，确保了英语教学与中小学用人需求紧密结合。本课程根据人才培养目标和完成中小学英语教师实际工作所需要的知识、能力、素质要求设计教学内容。课程设计的思路主要有以下几个方面： 1、以中小学英语教师所需的知识、能力、素质的要求而确定教学内容。 2、以培养学生语言知识、语言技能为重点，组织课程的知识和实践环节教学。 3、以过程评价、结果评价和学校、企业、社会评价相结合的学习考评综合测评学生的成绩。 4、以教学做一体化的课堂教学模式，加强对

6、学生教学技能的训练。 四、教学内容安排及学时分配详见表一 五、教学实施方案设计详见表二 六、教学实施条件1、教师任职条件（1）具有系统的教育理论理论知识。（2）具备较高的英语教学能力。（3）课内实践部分指导教师必须具备中级以上职称。（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。2、实践教学条件 （1）校内实训条件 我校实训设备装备水平较高，技术较先进，能够实现优质资源的共享，不仅能满足本课程建设的需要，还能够满足学校初等教育专业、英语教育专业学生教学实训的要求，同时也能满足小学英语教师在职培训的要求，也让课外自主学习成为可能。我校目前有藏书总量已达6万余册，期刊1000多种，报纸近100种

7、，音像资料数百种，馆藏文献种类繁多，内容丰富，藏书结构较为合理。围绕中小学所开设课程的参考书刊众多，其中许多藏书可用于小学英语教学法精品课程建设，为本专业开展实践教学和学生校内实训提供了有力的理论保障。在该课程的教学中，我系积极创造了良好的实践教学环境。为了让学生有实践场所，从事该课程教学的教师经常到中小学去直接观摩讲课，根据中小学的学习情况充实教学内容与教学案例。学生通过在中小学机构的见习和实习，不断理论联系实际，学以致用，很快会成为一名优秀的中小学英语教师。 我校除了重视校内实训设备的添置，还注重实训软环境的建设，专设了教学实习指导小组。小组由来自本校富于实践教学经验和从事教师培训的专家及

8、管理人员组成。小组负责指导我校初等教育专业、英语教育专业学生校内教学实践，在完成本课程学习后，每个学生将由一名专业课教师指导校内模拟课堂教学试讲、说课技能训练、板书设计、英文教案撰写、学生作业的批改以及简笔画辅助教学技能的训练，为随之而来的校外教学实习奠定良好的基础。（2）校外实习基地为使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，为将来的发展做好准备。本专业经过数年建设，长期与周边中小学有较好的合作关系，建立了5个稳定的校外实训基地，昌东一中、昌东小学、东方小学、杨门小学、翰林沅双语幼儿学校。 3、教学资源条件（教材、参考资料、网站等

9、） （1）教学讲义 秉承“理论够用，操作使用”的宗旨，课程组与中小学校合作，共同开发了教学讲义英语教学法与课堂实训。讲义以英语教学理论为辅，以英语教学技能示范与实训为主导内容，具有较高的针对性和实用性，与部优教材英语教学法教程（王蔷著）和校本教材课堂英语实训手册互补，大大地丰富了课程资源，实现助教助学功能。 （2）教学相关资料 在编写纸质教材基础上，同步配套开发较为完整的相关教学资源。以课程教学为中心，借助网络技术、多媒体技术等现代信息技术和媒体传播技术将各种教学资源以多种媒介、多种形态、多个层次进行整合形成立体化教材。包括：课程大纲、电子课件、电子教案、试题库、实训指导书、顶岗实习手册、应用

10、英语专业（教育方向）实习计划、校外实训管理办法、教学视频教程、在线答疑、课程论坛等教学资料齐全、符合课程实际要求，为学生的自主学习提供了丰富有效的资料。 （3）网络教学教学资源 学院从2003年开始建设校园网，目前已建成主干千兆、百兆交换到桌面，拥有1600个入网计算机的校园网，外部互联网接口为2个，其中一个为100Mbps到中国电信，另一条为1.5Mbps到中国教育和科研计算机网。目前，学院采用一台联想R520专用服务器运行全院各类网站。 学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了互联网，教师在课堂上可利用网络教学资源进行教学，学生可以网络教学资源进行自主学习。本课程编制与引进的多媒体教学资源有

11、：多媒体课件、授课教案、屏幕教学录像、课程练习、在线测试、教材补充练习等。七、 教学方法与手段 1、教学方法 本课程的教学方式多样化，针对不同的教学内容采用不同的教学方法：中小学英语教学法与课堂实训课程内容主要包括国外英语教学法主要流派，英语备课、英语课堂组织，英语测试等常规英语教学理论，英语语言知识（语音、词汇与语法）的教学和英语四项基本技能（听力、口语、阅读和写作）的教学。教师在介绍国外外语教学理论、教学法法流派，英语课堂教学组织以及语言测试时以讲授法为主，结合行动导向法，借助多媒体在短时间内展示较多的信息量，以多媒体课件的形式展示学生分组讨论的学习成果，在展示中检验学生对教学法主要理论的

12、理解的程度并对学生完成学习任务情况进行总结评估。在英语语言知识教学部分，教学主要采用案例分析法、任务驱动教学法。要求学生根据教师示范的语言知识教学技能，讨论和设计教学活动，并现场模仿体验。学生以小组为单位，集体备课，编写教案、进行模拟试教、组织课堂教学分析评议，为教学技能训练做准备。在英语四项基本技能教学部分，教师主要采用互动式教学法、作品展示法和探究式教学法，学生将设计的教学活动、教案和多媒体课件在课堂上用“说课”“讲课”的形式进行展示，以此来培养学生的“说课”能力和“教师课堂英语表达”能力。 2、教学手段本课程充分利用现代化教育技术，大胆尝试教学手段的革新, 为学生创造学习，运用语言的环境

13、，提高了课堂教学效果。具体包括课程网站，多媒体教学，网络师生互动和学生自主学习平台，使得学生可以通过课件制作和网上教与学资源搜索等手段，将学到的知识应用于实际。八、考核评价 1、考核方式 本课程评价采用笔试与技能测试相结合的方式。2、 考核分值比例 本课程考核分值比例为：平时30%+技能测试30%+期终考试40%。平时成绩采用小组积分与个人得分相结合的方式，小组积分占个人平时成绩的50%，个人课堂表现，练习和出勤等情况占个人平时成绩的50%。 技能测试（30%）以书面测试或口头测试相结合的方式的方式进行。3、 技能考核项目与考核项目评分标准技能考核项目：测试项目完成方式完成时间编写英文教案独立

14、完成，学生根据给定的英语教学材料编现场编写英文教案，时间为20分钟。第 3学期 第16教学周口头说课独立完成，学生根据给定的英语教学材料进行英语说课，时间为10分钟。第 4学期 第 16教学周考核项目评分标准：测试项目评分标准课程评分细则很好（100-85） 较好（84-75） 一般（74-60） 较差（59-0）编写英文教案（第三学期）中小学英语教学法与课堂实训 从教学目标、教学思路、信息技术资源及工具的应用、学法指导、板书设计等各个方面进行评分。很好（100-85):教学目标与教学思路非常清晰；教学技术运用很恰当；学法指导很明确；板书设计科学合理。较好（84-75）：教学目标与教学思路较为

15、清晰；教学技术运用较为恰当；学法指导比较明确；板书设计较为科学合理。一般（74-60）：教学目标与教学思路不太清晰；教学技术运用不够恰当；学法指导不太明确；板书设计不太合理。较差（59-0）：教学目标与教学思路不清晰；教学技术运用不恰当；学法指导不太明确；板书设计不合理。口头说课(第四学期)中小学英语教学法与课堂实训（二）上海的人口环境对饰品消费的影响从教材分析、教材处理、教学目标、重点难点、教法学法、教学手段、教学程序、板书设计、课后反思、教师素养等各个方面进行评分。很好（100-85):教学分析很透彻；教学目标很明确；重点突出，难点分散；教学手段丰富；教学程序合理；板书设计新颖；教师素养高

16、。较好（84-75）：教学分析比较透彻；教学目标较为明确；重点突出，难点分散；教学手段比较丰富；教学程序合理；板书设计新颖；教师素养比较高。“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意 尽管售价不菲

17、，却仍没挡住喜欢它的人。一般（74-60）：教学分析不太透彻；教学目标不太明确；重点不突出，难点不分散；教学手段不太丰富；教学程序合理；板书设计不太新颖；教师素养一般。据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。较差（59-0）：教学分析不透彻；教学

18、目标不明确；重点不突出，难点不分散；教学手段不丰富；教学程序合理；板书设计不新颖；教师素养较差。 4、期末考试（40%）是试卷考核，采用百分制，题型主要有：词组翻译、单项选择、简答题和编写教案，考察学生对教材内容的掌握情况以及实际运用能力。具体见考试答案与评分标准。九、其他说明 适用专业：高职应用英语专业表一：教学内容安排及学时分配序号教学内容（章节、单元、项目、主题等）主要内容学时一第一章 绪论1、英语教学和英语教学法22、英语教学法学科的特点13、英语教学的基本原则1二第二章 国外外语教学法流派4、国外现代外语教学的主要流派 15、国外外语教学法在课堂实践中的应用16、案例分析与实战演练2

19、三第三章 英语课堂教学的组织7、组织有效的课堂教学的意义与原则28、英语课堂教学的环节与组织方法 29、案例分析与实战演练2四第四章 英语教学备课10、英语教学备课及教案编写的意义与原则211、英语教学备课及教案编写的要素与方法212、案例分析与实战演练2五第五章 英语听力教学 13、英语听力教学的意义与原则414、英语听力教学的内容与方法415、案例分析与实战演练4六第六章 英语口语教学16、英语口语教学的意义与原则417、英语口语教学的内容与方法418、案例分析与实战演练4七第七章 英语阅读教学19、英语阅读教学的意义与原则420、英语阅读教学的内容与方法421、例分析与实战演练4八第八章

20、 英语写作教学22、英语写作教学的意义与原则423、英语语写作教学的内容与方法424、案例分析与实战演练4九第九章 英语语音教学25、英语语音教学的意义与原则426、英语语音教学的内容与方法427、案例分析与实战演练4十第十章 英语词汇教学28、英语词汇教学的意义与原则429、英语词汇教学的内容与方法430、案例分析与实战演练 4十一第十一章 英语语法教学31、英语语法教学的意义与原则432、英语语法教学的内容与方法433、案例分析与实战演练4十二第十二章 英语教学中的多媒体技术的应用34、英语教学中的多媒体技术的应用的意义与原则235、多媒体技术在英语教学中的具体应用436、案例分析与实战演

21、练4 十三第十三章 英语测试37、英语测试的意义与原则238、英语测试的类型与方法239、案例分析与实战演练2十四第十四章 英语课外活动40、英语课外活动的意义与原则241、英语课外活动的类型242、案例分析与实战演练2十五第十五章 英语游戏活动43、英语游戏活动的意义与原则244、英语教学游戏的类型245、案例分析与实战演练2 合 计132表二：教学实施方案设计1第一章 第一节英语教学和英语教学法学时2教学目标1、学习英语教学和英语教学法相关理论知识2、掌握英语教学法学科的特点3、了解英语教学的最新发展趋势教学内容1、英语教学法的概念2、英语教学法学科的几个显著特点教学方法讲授法、讨论法教学

22、建议教师需要阅读丰富的相关英语教学法流派的资料并加以分析比较.考核评价中学英语教师资格证模拟测试题一2第一章 第二节 英语教学法学科的特点第一章 第三节 英语教学的基本原则学时2教学目标1、掌握英语教学法学科的特点2、了解英语教学的基本原则教学内容1、英语教学法学科的特点2、英语教学的基本原则教学方法讲授法、讨论法教学建议教师需要阅读丰富的相关英语教学法流派的资料并加以分析比较考核评价中学英语教师资格证模拟测试题二3第二章 第一节 国外现代外语教学的主要流派第二章 第二节 国外外语教学法在课堂实践中的应用学时2教学目标1、学习国外外语教学法的主要流派2、能够把国外外语教学法创造性地应用于我国英

23、语教学中教学内容1、交际教学法、任务型教学法2、如何把国外外语教学法创造性地应用于我国英语教学中教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教学建议要求学生对所学各种方法进行比较分析，加以区分。考核评价比较分析各教学法流派的特点4第二章 第三节 案例分析与实战演练学时2教学目标能够进行案例分析和实战演练教学内容国外外语教学法在课堂实践中的应用的具体案例教学方法对比法、实践法教学建议要求学生运用具体的教法方法进行现场教学考核评价比较分析各教学法流派的特点5第三章 第一节 组织有效的课堂教学的意义与原则学时2教学目标掌握英语课堂组织教学的基本内容和主要方法教学内容组织有效的课堂教学的意义与原则教学方法讲授法

24、、讨论法 教学建议建议教师采用分组讨论的方法考核评价课堂讨论：如何组织一堂英语课？6第三章 第二节 英语课堂教学的环节与组织方法学时2教学目标能够运用相关知识对英语课堂组织教学案例进行分析教学内容英语课堂教学的环节与组织方法教学方法讲授法、讨论法教学建议建议教师采用分组讨论的方法考核评价中学英语教师资格证模拟测试题三7第三章 第三节 案例分析与实战演练学时2教学目标灵活运用各种英语课堂组织教学方法进行英语教学教学内容组织有效的课堂教学的案例分析与实战演练教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教学建议要求学生动手操练课堂教学的设计考核评价中学英语教师资格证模拟测试题四8第四章 第一节英语教学备课及教

25、案编写的意义与原则学时2教学目标掌握英语教学备课及教案编写的意义与原则教学内容英语教学备课及教案编写的意义与原则教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议要求教师示范教学备课的步骤，学生动手编写英语教案。考核评价课堂讨论与课后实践相结合9第四章 第二节英语教学备课及教案编写的要素与方法学时2教学目标掌握英语教学备课及教案编写的要素与方法教学内容英语教学备课及教案编写的要素与方法教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议要求教师示范教学备课的步骤，学生动手编写英语教案考核评价编写一份完整的规范的英语教案10第四章 第三节 案例分析与实战演练学时2教学目标学习并掌握英语教学备课及教案编写的具体程序

26、教学内容英语教学备课及教案编写的案例分析与实战演练教学方法实践法、小组合作法、归纳法教学建议要求教师示范教学备课的步骤，学生动手编写英语教案考核评价教师点评教案或课后学生互评教案11第五章 第一节 英语听力教学的意义学时2教学目标学习并掌握英语听力教学的意义教学内容英语听力教学的意义教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的意义考核评价以小组合作的方式设计一堂英语听力教学课12第五章 第一节 英语听力教学的原则学时2教学目标学习并掌握英语听力教学的原则教学内容英语听力教学的原则教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，

27、让学生直观了解听力教学的原则考核评价课前提问：英语听力教学的难点与重点是什么？13第五章 第二节 英语听力教学的内容学时2教学目标了解英语听力教学的内容教学内容英语听力教学的内容教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的内容考核评价完成书本上相关的课后习题14第五章 第二节 英语听力教学的方法学时2教学目标了解英语听力教学的方法教学内容英语听力教学的方法教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的方法考核评价总结归纳听力教学的主要方法15第五章 第三节 听力教学案例分析学时2教学目标学习并掌握英语

28、听力教学的具体案例教学内容英语听力教学的具体案例教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学考核评价课堂讨论与课后实践相结合16第五章 第三节 实战演练学时2教学目标学习并掌握英语听力教学的实战演练教学内容英语听力教学的实战演练教学方法讲授法、归纳法、小组合作法教学建议建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学考核评价课堂讨论与课后实践相结合17第六章 第一节英语口语教学的意义学时2教学目标掌握口语教学的意义教学内容口语教学的意义教学方法讲练结合、精讲多练教学建议用实物创设新情景，进一步复习本课的重点句型。考核评价以小组合作的方式设计一堂英语

29、口语教学课18第六章 第一节英语口语教学的原则学时2教学目标掌握英语口语教学的原则教学内容英语口语教学的原则教学方法多媒体教学法，实物展示法、案例分析法教学建议利用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法。考核评价课堂讨论：中小学英语口语教学的特点是什么？19第六章 第二节英语口语教学的内容学时2教学目标掌握英语口语教学的内容教学内容英语口语教学的内容教学方法多媒体教学法，实物展示法、案例分析法教学建议利用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法考核评价课堂讨论与课后实践相结合20第六章 第二节英语口语教学的方法学时2教学目标能够运用相关知识对口语教学案例进行分析教学内容英语口语教学的方法教学方法多媒体教学法，实物展示法、案例分析法教学建议用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法考核评价课堂讨论与课后实践相结合