部编人教版一年级语文上册语文园地三 创教案.docx

1、部编人教版一年级语文上册语文园地三 创教案部编版小学语文一年级上册语文园地三教学目标1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。3.读懂儿歌。重点难点1.区分读音相近音节、复韵母。2.体验共同阅读的快乐。教学课时两课时【教学流程】第一课时【课时目标】 1.复习声母、韵母和整体认读音节。2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。【教具准备】拼音卡片。【教学过程】 一、激趣导入。汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车开启了，你们准备好吗？我们一起学习“语文园地三”。（板书：语文园地三）二、第一站：用拼音。（一）出示第1题：（课件出示3）1.拼一拼，读一

2、读。自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，【设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】二者只差一个字母“u”和“g”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。（板书：平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节）2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。（二）出示第2题：（课件出示4）1.读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板书：“ei”和“ie

3、”，“ui”和“iu”）2.如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。3.读一读，拼一拼。自主拼读，同桌互相检查。（3）学习第3题。（出示课件5）1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？【设计意图：注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。】书上就告诉我们了，让我们再来读一读。2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、

4、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的如“苹果、面包、饼干”；有可以用的如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如“跳棋、水彩笔”。这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）复习声母、韵母和整体认读音节。 （课件出示6）1.复习23个声母。2.读一读，背一背。（1）读、背声母。（2）区别形近字母：【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。】b d p q f t m n 音近字母：n l z zh c ch ssh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）3.复习24个韵母。（1）

5、分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2）对比读：aanang eeneng iining unne iuuiin anaoou（3）连起来熟读、记忆。 4.复习16个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。（2）熟读，记忆。三、课堂总结。第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利完成的任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。【课堂作业新设计】一、按照顺序填一填。ai ao ie an ang 二、拼一拼，连一连。chn chun chung chng cng 三

6、、冬天里，哪些动物在外面活动，请你把它们涂上喜欢的颜色。x qu hi xing qng w d sh hung ni m y m fng shn yng参考答案一、ei ui ou iu e er en in un n eng ing ong二、chn chun chung chng cng三、hi xing qng w d sh m y m fng第二课时【课时目标】 1.学习扩词。 2.正确书写汉字。3.读懂短文，理解内容。【教具准备】 生字卡片。【教学过程】 一、激情导入。下面我们继续我们的旅行，呜火车开到哪里了？二、第二站：字词句运用（课件出示9）出示第1题：1.复习生字“车”，注意

7、读翘舌音。【设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。】2.借助拼音，读一读和车有关的词语。3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？学生回答：汽车、火车、电车、马车（板书：车的名字 和车有关的词语）4.你还知道哪些与车有关的词语？预设：上车、坐车、车站、车厢（课件出示9）出示第2题：1.自己拼一拼这些音节，读音节词。2.根据拼音写汉字。努力写得工整、美观些。3.小组内订正。三、第三站：和大人一起读 1.读一读故事小鸟念书（课件出示12） 注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（板书：小鸟念书）（1）自己读一读，把音节读准。（2）指名读，纠正字音。2.读出趣味 一边读一边体会，

8、怎么读出趣味？回答以下问题：【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。】（课件出示13） 为什么说小鸟念错了？ （因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”）四、课堂总结。这节课，我们进行第二站和第三站的旅行，终于到达了目的地，看到了美丽的风景，你们真棒！【课堂作业新设计】一、写一写。b sh hu shn yn chng白 小二、读一读，请你再说几个词语。鸡 野鸡 山鸡 鸡蛋 天 天气 白天 天地 三、读儿歌，回答问题。慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。因为花猫姐姐在 ，所以小

9、兔进屋 。（写拼音）参考答案一、八十 火山 云 虫二、示例：火鸡 鸡场 喂鸡 黑天 星期天 雨天三、 shu w jio jng qio qio 【板书设计】语文园地三区分平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜声母 韵母 整体认读音节车的名字 和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”【课后反思】成功之处：本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。在教学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教

10、师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。备课素材【教材分析】学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。用拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。【与文章相关的资料介绍】大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都是，仔细观察就会发现。白云飘得高高，明天准是晴天，这就是

11、大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。部编版小学语文一年级上册【创新教案】 复习声母、韵母、整体认读音节【教学设想】复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。巩固拼读能力，丰富语言积累。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？1.出示声母表，问：这都是什么朋友呀？2.声母要读得轻一

12、些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。自由练读、指名读、男女生赛读3.有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？卡片出示：bdpqftqmnzzhcchssh4.同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。5.同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？同位互背、齐背三、复习韵母告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。1.出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？2.韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母

13、表中的所有韵母。4.有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？卡片出示：iooouuiiueneneiieunninin指名读、齐读5.韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。1.出示整体认读音节表同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。指名同位赛读。按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？出示小黑板，同位赛读、指名读按顺序指名背、齐背整体认读音节。2.下面咱们来比一比谁的眼快。找出下列音节中的整体认读音节。yiyuanciyinyueryueaqiwushiyanzhayeyunzhi指名到前面找，老师用“”划出。五、综合练习1.出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。2.读儿歌。今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？tiyndnknzho,huerduwxio,xionioshuzozozo,nwishnmebishnxioshbo?3.齐唱这首歌。4.把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。展示自己的画。