北师大版五年级英语下册第四单元教案.docx

1、北师大版五年级英语下册第四单元教案北师大版五年级英语下册第四单元教案时进度（第1时）型特点新授教学目标技能目标1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。2、基本了解re,thest引导的比较级,最高级句子的意思知识目标1、读懂故事内容2、初步掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的意思情感、文化、策略目标1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作，培养S的多种学习兴趣，学习中学会欣赏和赞赏他人2、通过学习培养学生对各种书籍的兴趣与爱好教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录音机

2、、挂图、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1)、S与T，S与S互相问候2)、dutreprt教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围英语学习氛围故事教学（初步理解文即故事内容）S：es，edS独自观察图片看书并思考hatthestrisabut？hathappensineahpiture?S分小组讨论问题学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书（以人物对话为主）S读描述部分并进一步理解内容T：Duliebs?Duliereadingbs?（anialstrb，ib,sieneb）Duliebuingbs？Ann,

3、enandillgtabstretbuabNletsreadthestrT:让S自己看书思考T巡视T带动S了解每幅图片的意思T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放录音T通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T指导S读书对话引入通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫给S一定的时间和空间学习相关内容借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度S的兴趣S明白几个比较级,最高级句子的意思S对故事内容的理解S对故事内容的认读作业设计熟读str板书设计Unit10buing

4、e-bsThisiblsreinterestingItisrebringItlsthestinterestingItisthestexpensivebinthestre教学反思时进度（第2时）型特点新授教学目标技能目标1、基本能够用英语进行比较级,最高级的表达方式“re,thest”2、能够用“re,thest”对事物进行比较知识目标1、基本掌握字母ng和n在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇str,piture,re/thestinteresting,exiting,diffiult,bring,expensive基本掌握句型能够用“re,thest”对事物进行

5、比较情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于形容词比较级,最高级的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与比较级,最高级相关词汇的学习和掌握关于比较级,最高级的表达方式2、能够用“re,thest”对事物进行比较教学难点1、比较级,最高级的表达方式2、能够用“re,thest”对事物进行比较教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1）、学生与教师问候S：GdrningIfine,thanuHareu?2）、学生间的相互问好3)、dutreprt（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Gdrning,bsandgirlsHareu?

6、通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇、句型教学1)、S：聚焦T积极参与活动S：re,thest2）、S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3)、S听T示范自己试着互相交流信息isre/thestS观察归类re/thest4)、在情景中领会由由re/thest引导的比较级,最高级句子的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示1)、创设情境T运用班上实物进行比较2）、安排自我检验放录音3）、T：hihneisre?/thest?T安排同桌交流isre/thestT引导S在交流中发现比较级,最高级的表达方法比较以前学习的比较级,最高

7、级的表达方法better/best4)、创设情景理解hatbsdulie?hihneisreinteresting?hihneisrediffiulttread?hihisthestinterestingandexitingstrfall?读taltgetherT巡视T评价创设情景，引入新知重点学习单词re,thest（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见比较级,最高级扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类S在T指导下理解由re/thest引导的比较级,最高级句子养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣情景教学，让

8、知识与生活紧密联系S一般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成Listentthis指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T给出两组单词athingexitingAnngreentrainandbrnplane让S读找规律2)、T指导3)、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读taltgether和rdstlearn2、理解记忆rdstlearn中单词并抄写板书设计Less

9、n2NerdsisrengnisthestathingAnnexitinggreen教学反思时进度（第3时）型特点巩固教学目标技能目标1、初步掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法2、听力和看图说话能力的初步培养知识目标认读并基本掌握重点句型ThisbisreinterestingthanthatneThisbisstdiffiult情感、文化、策略目标1、看图说话技巧2、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳re,thest引导的比较级,最高级句子的用法3、通过举例引导学生归纳以前学过的比较级,最高级教学重点4、初步掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法教学难点、初

10、步掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法教具准备录音机、图片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注学唱歌曲1)S听，并说出听到的内容2)、S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比赛唱、表演唱1)、T放P31歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点学习的特殊疑问句S的兴趣点表演对话1)、分角色朗读对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演4)、S自己读按小组认读小组内交流通过观察比较引导学生归纳以前学过的比较级,最高级（见教参p117）1)、T评价纠正错误2)、T巡视、指导3)、引导学生评价4)、T引

11、导S认读blabard6、T引导学生发现re,thest引导的比较级,最高级句子的用法抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过观察、比较发现总结学习中的一些规律S参与的面和热情方法指导练习S仔细看图关书通过回忆回答问题S再看图并独自思考用英语表达小组交流全班交流T指导完成tuhandsaT提问T出示问题给S机会运用所学内容运用情况作业设计1、熟练朗读故事描述部分并争取复述故事2、抄写Blabard部分板书设计Blabard内容isrethanisthest教学反思时进度（第4时）型特点巩固教学目标技能目标1、听力和阅读能力的初步培养2、基本掌握的re,thest引导的比较级,最高级句子的用法

12、知识目标重点词汇和句型1、形容词比较级,最高级词汇2、re,thest引导的比较级,最高级句子情感、文化、策略目标1、听力训练抓关键词2、阅读练习技巧教学重点基本掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法教学难点基本掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1)、S与T，S与S互相问候2)、S唱歌1)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2)、T放P31歌曲通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离学生的学习状态表演故事1)、分角色朗读文对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演1)、T评价纠正错

13、误2)、T巡视、指导3)、引导学生评价抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化S参与的面和热情练习ListenandpleteS看图并自己阅读内容S：听音，完成练习集体订正，一句一句听S说出关键词ReadandriteS：用铅笔完成练习同桌交流集体订正练习LetsfindutS明白练习要求S自问自答同桌交流完成练习集体订正T放录音T：要求独立完成给时间看图方法：先看图，听时抓关键词T：要求独立完成；圈出不懂巡视教给做题方法T指导观察图形先说出，后写T：引导读例句指导练习通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容听的方法指导（引导S抓关键词）S对知识和方法的掌握情况作业

14、设计1、再熟读str2、阅读P44-4练习板书设计教学反思时进度（第时）型特点阅读教学目标技能目标1、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身导入1)、S与T，S与S互相问候2）、dutrept表演对话内容3）、S：唱歌P431)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价3）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参

15、与情况阅读理解S：观看图片交流Dulienelthes?histhestrabut?hatdidtheeperrliet？erethetailrshapp？hateretheten？astheeperrleverrstupid？heredidtheliarsaetheagilth?Didtheliarsrhard?uldtheEperrseethelth?S、T共同阅读part1、part2、part31)、S自己快速阅读同桌交流全班交流2)、S静心阅读，勾画不懂的独立完成P47练习3全班交流共同理解内容3)、再自读完成P46练习2小组交流抽生全班交流4)、S听录音听录音完成练习4听录音订正内

16、容T：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上三单元内容并回答问题阅读基础上引出part41)、快速阅读DidtheEperrastheinistertseethenelth?h?uldtheinisterseethelth?2)、快速阅读全篇完成P47练习3提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜3)、指导再读书4)、引导学生转换角色讲述故事出示theinister图片引出主题，让S阅读前就开始思考主题，激发S兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解内容查找较为精确信息拓展运用阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计1、完成P46-47练习2、再阅读strtie板书设计TheE

17、perrsNelthesDidtheEperrastheinistertseethenelth?h?uldtheinisterseethelth?教学反思时进度（第6时）型特点复习教学目标技能目标1、复述文2、能正确进行自我学习情况评价知识目标基本掌握情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点基本掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法复述文教学难点基本掌握re,thest引导的比较级,最高级句子的用法教具准备投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注歌曲语音讲述故事完成练习自我评价S：分角色表演唱S:独自回忆字母ng、n在本单元讲的读音个别回答展示P

18、41的读S:听回忆内容与T一起描述自己复述四人小组内复述个别复述P48、ReadandriteS独立阅读并思考四人小组讨论全班交流再次阅读怎样和回邮，S读方框内的内容自己说一说小组内交流动笔完成个别交流S读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T:活动组织T：出示字母ng、n引导评价T：放录音（故事描述部分）T出示挂图和主体句型ThisbisreinterestingthanthatneThisbisthestdiffiultT巡视指导阅读方法电子邮的书写方式及使用T与S共同归纳T巡视T巡视T:引导S反思自己本单元学习情况通过歌曲的形式复习本单元内容复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律口头表达训练复习电子邮的基本格式指导S由口头表达落实到笔头，由模仿自由练笔让S学会反思，能正确评价自我学习能准确把握歌曲节奏，唱出歌词S对语音规律的把握S都在原有水平上有所提高处理现代信息的方法笔头表达能力的训练正确进行自我评价作业设计看图完成P48练习自己选读本单元内容板书设计isrethanisthest教学反思