中班科学活动快慢大比拼doc.docx

1、中班科学活动快慢大比拼doc中班科学活动：快慢大比拼一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、

2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目

3、标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你

4、们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之

5、间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这

6、次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的

7、发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。

8、1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车

9、等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的

10、呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一

11、）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3

12、、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的

13、音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是

14、快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有

15、的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但

16、是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知

17、周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其

18、实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？2019-10-20一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、听完了这段音乐，你有什么发现？3、原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备

19、的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：你们这次谁快谁慢呢？为什么？（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？