部编人教版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》精品教案+阅读训练.docx

1、部编人教版五年级语文上册第8课冀中的地道战精品教案+阅读训练第二单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由搭石、将相和、什么比猎豹的速度更快3篇精读课文组成。搭石通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；将相和以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；什么比猎

2、豹的速度更快 运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。2.单元重点：（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。 搭石一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；将相和一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；什么比猎豹的速度更快抓关键词句快读默读课文；集中的地道

3、战一文鼓励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作“漫画”老师，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。【学情分析】五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。【教法建议】1.引导学生提高阅读速度

4、。教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。2.把握好略读课文的教学要求。略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的能力。教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。3.激发学生的习作乐趣。教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高具体事例体现人物的特点。【课时安排】分类内容课时课文5.搭石2-36.将相和27.什么比猎豹的速度更快28.集中的地道战2习作“漫画”教师1

5、-2语文园地交流平台 词句段运用 日积月累1合计9-11 8冀中的地道战(精读课文)【教学目标】 1.会认本课8个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。2会运用借助问题提高默读速度。（重点）3.默读课文，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。4.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。（难点）关键能力力格【教学重点】 会运用借助问题提高默读速度，了解和理解课文内容，体会我国人民的顽强斗志和智慧。【教学难点】提出问题，并带着问题快速阅读课文，理解课文。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课8个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。2会运用

6、借助问题提高默读速度。（重点）3.默读课文，初步了解课文内容。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课 导入类型：视频教师口述：今天，我们就去看看抗日战争时期，人们怎么在冀中利用地道战来战胜侵略者的？二、介绍作者刘章 周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。长篇小说上海的早晨先后出

7、版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。三、初读感知1.再读课文提示。明确快读默读的方法出示：看了课题，你有什么问题？2.学生初读。要求：带着问题，抓关键词句读。出示：读这篇课文用几分钟？了解了哪些内容？3.检查初读情况（1）分享阅读收获，确认阅读用时。请阅读速度快的学生分享经验。（在分享对课文的了解中，明确抓关键词语快速阅读的发放）（2）认读生字练 读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。 侵略 堡垒 任丘 共产党 妨碍 隔板 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 吆喝 （重点指导生字“侵、陷”为前鼻音音，“岔”为翘舌音你认为哪些

8、词语易读错或难读，再反复读。（2）学习多音字：种（zhng zhng ）练读句子，找发现。我们就从地道里出来,照常种（zhng ）地过日子.读一读：我买了种（zhng ）子，去地里播种（zhng ）。练选字填空防 坊 纺 妨 （ ）守 街（ ） （ ）织 （ ）碍 提示：根据偏旁来确地字的使用范围。（3）理解词语练 在文中找下次词语近义词岔路 叫喊 陷阱 转弯（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。交流之前提出的问题？（1）为什么开展地道战？（2）地道是怎么样的？反馈问题答案，引导学生分享交流如何带着问题读得更快。（引导学生学会带着问题读，忽略不懂

9、得）（3）梳理课文思路第一部分（12自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二部分（37自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。 第三部分（ 8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。四、学习“会写字”侵 略 堡 党 筑 丘 妨 蔽 陷 拐 1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（“ 侵、略、妨、陷、拐”左右结构，。 “筑、堡、党、蔽”上下结构，“丘”是独体字。）（2）老师范写,重点指

10、导“堡、蔽、陷 ”学生练写。堡：上下结构，保字稍扁，立于“土”上，“土”稍宽。蔽：上下结构，注意下面部分的笔画及笔顺。陷：左右结构，注意右边中间不是一横，而是两个短横，中间空开。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的句子，并积累：人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处,发现了敌情就吆喝起来,一个接一个,一直传到指挥部里.老百姓管这种吆喝叫无线电.2.练习运用：（1）了解设问句。（自问自答）（2）写一句设问句。【设计意图：让学生画出有新鲜感的句子，让学生初

11、步了解什么样的句子才有新鲜感，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成。】六、课堂小结本节课我们练习带着问题快速默读课文的方法，并且掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们对速度有了更多的了解。七、当堂检测 （建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）八、课后作业（请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）（30）（31-33）第二课时【学习目标】 1.会运用借助问题提高默读速度。（重点）2.

12、默读课文，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。3.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。（难点）关键能力力格【教学重点】 会运用借助问题提高默读速度。【教学难点】会运用借助问题提高默读速度，理解课文，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。【教具准备】 课件。 【教学过程】内 容课件页码课前导入复习字词，确立学习交流话题1.复习生字词，纠正读音。（板书课题：冀中的地道战）2.学生回顾提高默读速度的方法。罗列学生回答：遇到不懂的不要停，不回读抓住关键词句读连词成句地读带着问题读 【设计意图：巩固之前学习成果，再次明确快读阅读的方法。】二、走进文本

13、1.请大家带着课后最后一个问题，快速阅读课文。2.交流反馈地道战成功的关键是什么？3.对于这篇课文，我们还可以带着哪些问题去阅读呢？聚焦学生主要问题： 从中可以看出我们中国人怎么样的品质？等问题 三、快速默读，学习课文1.带着问题，快速课文，记录时间。指名回答，根据学生回答进行下面环节的学习。预设一：地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？学生带着这些问题快速阅读。交流反馈（从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道“孑口”，死道地雷。“一夫当关，万夫莫开。”）预设二：冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里？学生带着

14、这些问题快速阅读。交流反馈（）从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无线电”吆喝声，“有线电”拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。）2.小结：（1）为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的，此时你们最想说什么？（启发引导学生联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。）2.带着这个问题就能提高阅读的速度。方法指导：提高阅读速度的方法很多，抓课文特点提高阅读速度是个好方法。 四、学习写作方法1课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战是在什么情况下产生的， 有什么作用；再讲地道的式样特点；然后

15、讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。【设计意图：通过小练笔，进一步学习课文的表达方法。】2.选择一样事物，从几个方面把事物写清楚。五、课堂小结 我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。（板书：阅读比较谁更快 运用方法勤练习）六、当堂检测（必做）1.运用哪些方法能提高我们的阅读速度？用自己的话说一说。 七、课后作业（选做）1.推荐阅读小说地道战

16、、地雷战。2.请完成本课典中点“主题探究”“拓展提升”板块的习题。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）板书设计8.冀中的地道战提高阅读速度的方法： 带着问题阅读 问题：地道战成果的关键是什么？类文阅读-8 冀中的地道战李时珍陵园以李时珍纪念馆为主体的李时珍陵园，由本草碑廊、纪念馆、药物馆、百草药园、墓园五大部分组成，在一长500米的带形地段上依次展开。占地面积八十亩，其中建筑面积六千多平方米，全部系钢筋混凝土仿明代建筑。由山门（纪念馆大门）进入廊院，两侧分别是长80米的本草碑廊。碑廊内壁嵌有李时珍画像、李时珍传、本草纲目原序和128种本草标本图碑。廊院之后，是纪念馆，系一四合院。

17、这里安排了明代蕲州城模型展览、李时珍纪念展览、李时珍行医塑像展。展览以大量的文物、照片、文献资料全面系统地介绍了李时珍的生平及本草纲目的伟大成就。由纪念馆穿过月洞门，即见药物馆，楼上楼下共四个展厅，分别展出了历代本草著作，古代医药学家塑像，动、植、矿物药标本和全国各省市重点制药厂生产的名优特中、西药产品。出药物馆，便是面积为十五亩的百草药园，这里栽种了一百多种中草药，一年四季花香叶绿、千姿百态、供人欣赏。走过百草园的药物长廊，便进入墓区。绕过一片落叶松林，即见小山坡上苍松翠柏之中的李时珍墓。拾级而上，到第三层平台，正中即是李时珍与妻子吴氏合葬墓。其父李月池母张氏合墓居其左。墓碑碑文清晰。墓地周

18、围，松柏常青，药圃花卉，清香四溢、生气盎然。第二层平台正中矗立着大理石纪念碑，碑顶屹立着李时珍半身塑像，两旁为六角纪念亭。墓园荷花池前巍然耸立着青石牌坊，上刻“医中之圣”四个大字，牌坊下面分别雄峙着两对石狮。牌坊位于墓的正前方约150米。李时珍纪念馆如今被定为湖北省爱国主义教育基地，位列“百个全国中小学爱国主义教育基地”“百个全国爱国主义教育示范基地”之中。它已成为长江中下游下个新的纪念、教育、科研、旅游相结合的理想之地，吸引着中外万千游客。1.本文的说明对象是 ，选文的说明顺是（ ）。A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展的先后顺序2.文章第二自然段画线句子运用了 、 的说明方法。3.下列

19、与文章内容不符的一项是（ ）A李时珍陵园，由本草碑廊、纪念馆、药物馆、百草药园、墓园五大部分组成，其中以纪念馆为主。 B李时珍陵园是著名的明代建筑之一。 C百草药园里栽种了一百多种中草药，一年四季花香叶绿、千姿百态、供人欣赏。 D李时珍纪念馆已被定为湖北省爱国主义教育基地。4.文章重点介绍了哪些内容?为什么这样介绍? 5.如果有客人到李时珍陵园来参观，假如你是一名导游，请写一篇简短的导游词。不超过150个字。 【参考答案】1.李时珍陵园 B2.举例子 列数字3.B4.纪念馆和墓园。因为文章的题目是李时珍陵园，所以墓园要作为重点，而纪念馆又是李时珍陵园的主体，所以也要重点介绍。5游客们，现在在我

20、们面前的是有“爱国主义基地”美称的李时珍陵园，从这山门进去，便是廊院，壁上嵌有李时珍画像碑。再往前是纪念馆，有介绍李时珍生平的资料。沿月洞门可见药物馆和百草药园，有许多中草药。穿过长廊则是墓区，有李时珍墓，塑像及“医中之圣”牌坊，希望游客们玩得愉快。国之歌者聂耳1932年4月，聂耳认识了左翼剧作家兼诗人田汉，通过田汉与中国共产党党组织取得了(联系 关系)，参加了“左翼戏剧家联盟”组织的各种活动。1933年初，在白色恐怖最严重的日子里，聂耳正式加入了中国共产党，介绍人田汉和监誓人夏衍在联华影业公司的一个摄影棚里，为他秘密举行了入党宣誓。1933年6月他在日记中写道：“音乐与其他艺术（诗、小说、戏

21、剧）一样，它是代替大众在呐喊，大众必然会要求音乐新的内容和演奏，并要求作曲家的新态度。”随后，聂耳为电影母性之光创作了插曲开矿歌，以民间劳动号子的节奏来表现劳苦大众的斗争生活，向靡靡之音开了第一炮。1934年4月，聂耳加盟百代唱片公司音乐部，他和先期进公司的任光、安娥等人以灌制畅销电影歌曲为名，出版了一大批进步歌曲唱片。这一年成了聂耳创作最丰的一年。创作新女性时，他天不亮就去纱厂(体验 检验)女工上班的辛苦。他还在街上与小报童交上了朋友，天天问寒问暖，著名的卖报歌就是这样创作出来的。1933年冬，某天聂耳路过上海霞飞路口，看见一个外号叫“小毛头”的小女孩正在卖报，叫卖声如歌唱一般动听。了解小毛

22、头的身世后，聂耳决定为这个可怜的报童创作一首歌曲，于是他匆匆地去找词作家安娥。当聂耳拿着安娥作词、他谱曲的卖报歌唱给小毛头听时，小毛头非常高兴，但又提出，能不能把铜板买几份报写进歌词，那样就能边唱边卖了。聂耳马上回去找安娥，添上了“七个铜板就买两份报”。1934年夏，聂耳为影片大路作曲时，先到上海郊区的筑路工地与工人们一起拉压路的大铁磙，体验他们的劳动生活，并就自己创作的大路歌开路先锋征求意见，反复修改。今天，辞典里有关“聂耳”这一词条，在“国歌的作曲者”后面通常都会加上一句“中国新音乐的创始人”。所谓作曲家的新态度，聂耳是个很好的(奠基 开拓)者。1935年春，聂耳写下了梅娘曲慰劳歌塞外村女

23、自卫歌四首抗日救亡歌曲，又上了国民党当局的黑名单。党组织决定让聂耳到日本暂避，再去欧洲和苏联学习，聂耳也希望借此机会出国深造。就在聂耳前往日本的前夕，他看到了挚友田汉编剧的影片风云儿女。这个故事1934年秋末就写好了，几个月后田汉被捕。被捕前，他把剧本以及写好的一段歌词都交给了夏衍。聂耳得知后主动找到夏衍，当他看过田汉写好的歌词后，抑制不住内心的激动，主动请缨道：“我来写吧，田汉也会同意的。” 这首歌就是后来唱遍大江南北、闻名于全世界的义勇军进行曲，这也是聂耳人生最后的作品。聂耳在创作时“完全被义勇军救亡感情(感激 激励)着，创作的冲动就像潮水一样从思想里涌出来，简直来不及写。”他后来对影片导

24、演许幸之说：“为创作义勇军进行曲，我几乎废寝忘食，夜以继日，一会儿在桌子上打拍子，一会儿坐在钢琴面前弹琴，一会儿在楼板上不停走动，一会儿又高声地唱起来。房东老太太可不答应了，以为我发了疯，并向我下逐客令，我只好再三向她表示对不起，最后她才息了怒。”经过两个多月的酝酿，聂耳完成了义勇军进行曲的初稿。在谱曲时，为了使词曲配合得更加顺畅有力，聂耳大胆地对歌词作了许多处理。他把原词末尾“我们万众一心。冒着敌人的大炮飞机前进。前进!前进!前进!”改为“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进!冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!进!”增加了叠句，以铿锵有力的休止符来煞尾，把中国人民向前挺进时的坚决、勇敢表现得更

25、加强烈。 （选自文史参考，有删改）1用“”划去括号里不正确的词语。2下面不是聂耳创作的歌曲的一项是（ ）A.开矿歌 B.卖报歌 C.梅娘曲 D.东方红3在下面句子后面的括号里写出相对应的修辞手法。（1）音乐与其他艺术（诗、小说、戏剧）一样，它是代替大众在呐喊。（ ）（2）聂耳马上回去找安娥，添上了“七个铜板就买两份报”。（ ）（3）创作的冲动就像潮水一样从思想里涌出来，简直来不及写。（ ）（4）一会儿在桌子上打拍子，一会儿坐在钢琴面前弹琴，一会儿在楼板上不停走动，一会儿又高声地唱起来。 （ ）4.文章引用聂耳的日记内容以及聂耳的话有什么作用？ 5.本文主要表现了聂耳的哪些精神品质？请简要概括。 【参考答案】1. 关系 检验 奠基 感激 2. D 3. （1）拟人 （2）引用 （3）比喻 （4）排比 4. 更加真实、准确地再现聂耳的思想、做法等，比如文章引用1933年聂耳的日记内容就表现了聂耳对音乐的全新认识.5.勇敢无畏。关心、同情劳苦大众。强烈的爱国情怀。勤奋，刻苦。对工作专注，投入。