五上第二单元同步学案 吴娜.docx

1、五上第二单元同步学案 吴娜广州卓越教育机构一对一小学语文同步学案 五年级上册第二单元引言（单元主题）家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。古诗词三首中，泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅；秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；梅花魂写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；小桥流水

2、人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。本组教材以“浓浓的乡情”编排这组教材，目的一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。课前准备一、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。（1）国庆节已后，学

3、校要举行一次朗颂比塞。（ ）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（ ）（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（ ）（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（ ）（5） 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（ ）二、阅读、积累。1、把词语补充完整。（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滚瓜烂（ ） 毫不（ ）豫 别出心（ ） 大（ ）身手2、巧填量词：一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光3、复习课内的知识重点：多音字：乐 绿 藏 传书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵

4、、4、积累词语：急匆匆（ABB） 舒舒服服（AABB） 5、联系实际谈对句子的理解：(1)“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 。(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。读句子进行仿写：一本你喜爱的书就是 ，也是 。课内回顾知识清单5古诗三首（一）作家作品：王安石北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人，为唐宋八大家之一。张籍唐，诗人，字文昌。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦。纳兰性德清代词人，本名成德，词集名为纳兰词。（二）主要内容 泊船瓜洲、秋思、长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲全诗

5、的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。长相思词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也

6、睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。（三）重点句子分析泊船瓜洲（1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”理解：这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山就是钟山。而钟山，就是诗人的家乡。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”理解：诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离

7、开了家乡，什么时候能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就已经想着回来。诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。秋思（1）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”理解：秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？要表达这思念之情，在那个时代，只有修一封家书了！诗人铺纸执笔之际，心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表

8、达。诗中迟迟不能下笔。（2）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”理解：书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。长相思（1）“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”理解： “山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了军帐之多，此行队伍之庞大。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”理解：以“风一更，雪一

9、更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声”把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然地流淌出来。6梅花魂（一）主要内容课文重点一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；临走送我墨梅图；到船上送我带着梅花的手绢等。表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。（二）重点词语理解朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，

10、形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。不甚在意：不太在意。玷污：弄脏。杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。大抵：大多；大都。愈愈：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越越”。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最冷的时候；深冬。眷恋：怀念，留恋。（二）重点句子分析（1）梅花魂。理解：这篇课文的题目是梅花魂。这里的“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。（2）每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类

11、的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。理解：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？ “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢！（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来

12、，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！理解：这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲。其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。7*桂花雨（一）主要内容作者通过写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花

13、，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。表达了作者的思乡之情。 （二）重点词语理解姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 8*小桥流水人家（一）主要内容 课文勾勒了一幅“小桥流水人家”的写意画，接着写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 （二）重点词语理解潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。野菌：野生的菌类。守望相助

14、：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。第二单元近义词 冰冷-寒冷 爱惜-爱护 慈祥-慈爱 郑重-慎重 欺凌-欺负 宝贵-珍贵 盛开-怒放 欣赏-玩赏 姿态-姿势 寻找-寻觅 干涸- 干枯 点缀-半点 充足-充分 舒服-舒适 第二单元反义词 偶尔-经常 训斥-夸奖 盛开-调零 担心-放心 完整-残缺 新鲜-陈旧 清澈-浑浊 柔软-僵硬 凉爽-闷热 必背内容:日积月累 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）家在梦中何日到，春生江上几

15、人还。（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）（二）牛刀小试1、基础题训练 一、汉字识辨写1、读拼音，写汉字。 yu chu shui sh si（ ）静 丝（ ） （ ）老 （ ）理 （ ）边 2、给下列加点字选择正确的读音。婀娜（ n nu ） 欲作家书意万重（ chn zhn ）飘泊（ b p ） 京口瓜洲一水间（ jin jin ）二、词语积学用1、把下列词语补充完整。 顶天立（ ） 颇负盛（ ） 守望相（ ） 风欺雪（ ） 能书善（ ） 香飘十（ ） 低头折（ ） 日出而（ ） 2、给加黑字选择正确的解释。间：A中间； B一定的空间或时间； C一间房子； D量词。 1、京口瓜

16、洲一水间。 （ ） 2、这篇文章根据时间来安排写作顺序。 （ ） 3、单元房的里间住着美国来的小表妹。 （ ）三、句子万花筒。1、补充诗句，并在括号里解释句中加点字的含义。（1）京口瓜洲一水间，_。（间： ）（2）_，聒碎乡心梦不成。（聒： ）（3）_，欲作家书意万重。（书： ）（4）_，每逢佳节倍思亲。（倍： ）（5）江南几度梅花发，_。（度： ）2、句子加工厂。（1）赤道吹来的风缭乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序） _（3）桂花纷纷落下。（改成比喻句） _四、课文梳理间。1、根据对课文内容的回忆完成填空。（1）梅花魂一文通过五

17、件事，来表现外祖父强烈的思乡之情： 1_2_3_ 4_5 _（2）小桥流水人家标题出自我国元代散曲作家_的 。（3）“山一程，水一层”，写出了征途的_；“风一更，雪一更” 写出了征途的_。（4）“家在梦中何日到，春生江上几人还？” 这是_的诗句。2、画解诗意。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（1）根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。（2）作者当时的船停泊在_，从_、_这些词可以看出这里离他的家乡并不远。2、课内阅读 梅花魂片段（一）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝

18、贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”（1）给下列带黑字选择正确的读音。A.墨梅（m m） B.秉性（bng bn） C.境遇（jng jn）（2）在括号中填上恰当的关联词。（3）这段话中的“她”指的是（ ）A、妈妈 B、作者 C、外祖母 D、梅

19、花（4）联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答） （5）作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性（6）几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？_ 梅花魂片段（二）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受

20、到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ （1）联系课文，理解下列词语。 大抵：_ 骨气：_ 折节：_（2）仿照例句，用加黑的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 _ （3）说说外祖父喜爱梅花的原因。 _拓展提升一、根据意思写含有“言”和“语”的成语。很少的几句话 随口乱说的话 说了很多的话 含有讽刺意味的风凉话 自己对自己说的话 无根据，恶意中伤的话豪迈雄壮的话 像蜜糖似的话 虚假而动听的话二、请按要求写四个字的词语。a、描写自然景物的： 、 、 、 。b、表示人际交往的：

21、 、 、 、 。三、句子加工厂。（1）一阵急促的报警声突然从一座陈列珍贵字画的博物馆里传了出来。（缩句） _（2）松鼠是小动物。（扩句） _（3）在平原地区看到松鼠是很少的。（修改病句）_课外阅读那一份浓浓的乡情我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。 小村的春天是可爱的，活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会 体味 体验 ）不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔 温热 温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个

22、够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受浓浓的乡情。“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续连续 继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。 奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我

23、常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！ 有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，（递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会更我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心的笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比。 上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。1、用“”。在文中的括号里选择正确的词语。2、联系上下文理解词语。 稚气：_渲染：_ 解围：_遗落：_3、短文主

24、要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？请试着概括一下。 （1）_； （2）_ （3）_； （4）_4、说一说，“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？ _5、短文最后一句话在朗读时，要饱含深情地读出对故乡的_之情。布置作业一、将词语补充完整，并解释所填的字义。 颇负（ ）名：_ 能（ ）善画_（ ）国他乡：_ 低头（ ）节_二、在括号内填上合适的词语。（ ）的泪眼 （ ）的声音 （ ）的波纹 （ ）的流水（ ）地寻找 （ ）地摇动 （ ）地落下 （ ）地递给三、在下面句子中用上恰当的关联词语。（1）（ ）热带无所谓隆冬，（ ）腊月天气也毕竟是凉飕飕的。（2）（ ）船快开了，（

25、 ）妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（3）（ ）大旱，这条小溪（ ）不会干涸。（4）我们并（ ）捉来吃，（ ）养在玻璃瓶里玩儿。 四、阅读理解题。乡愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1、根据诗歌内容填空。 （1）摘录诗中表示时间顺序的词。 （ ）（ ）（ ）（ ） （2）这四个阶段，表现乡愁的相对应的事物分别是什么？ （ ）（ ）（ ）（ ） 2、根据文章内容判断，正确的打“”，错误的打“”。 （1）文章表达了作者强烈的思念家乡的情感，希望祖国早日统一。（ ） （2）第2节中，船票其实指船只，意思是说作者成年后和新娘各在一方，只能凭借船只相见。 （ ） （3）从小到大，作者的乡愁越来越模糊了。（ ） 3、读句子，选择合适的答案，将序号填在括号里。 下面的两种朗读处理，你觉得哪一种比较合适？（ ） 小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票/我/在这头/母亲/在那头 小时候/乡愁是/一枚/小小的/邮票/我在/这头/母亲在/那头 4、根据要求仿写。 乡愁是一般人都有的情感体验，在诗人眼里，乡愁是一枚小小的邮票，那么，在你眼里，乡愁还可以是什么？ 乡愁是 _